【组织策划】甘南历年省考面试真题

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第一，前期精心策划，找准群众需求与非遗特色的结合点。

首先开展摸底调研，通过社区问卷、线上投票等方式了解本地群众对哪些非遗项目（如地方戏曲、传统手工艺、民俗表演）感兴趣，避免“我展你看”的单向灌输。其次，设计差异化活动形式：针对青少年，设置“非遗研学体验营”，邀请传承人教授剪纸、泥塑、糖画等易上手的手艺，并融入打卡集章、短视频拍摄比赛等趣味环节；针对中老年群体，组织“老手艺回忆展”，请他们带着自家老物件来讲述非遗故事，增强情感共鸣；针对家庭，设计亲子非遗工坊，如扎染、皮影戏制作，让家长与孩子共同完成作品。同时，提前一周通过社区广播、抖音、微信公众号发布“倒计时预告”和“体验券预约”，制造期待感，并设置“转发集赞换体验名额”机制，利用社交裂变扩大影响。

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第二，中期高效执行，构建沉浸式、互动式、激励式参与场景。

活动期间，采用“主会场+分会场+流动点”模式：主会场设文化广场，每日安排不同非遗项目展演（如舞龙舞狮、评书快板），穿插“非遗知识有奖抢答”，奖品为非遗小工艺品；分会场设在学校、社区活动中心，开展常态化体验课程；流动点则安排非遗大篷车进入偏远村社。为持续激发热情，设置“非遗护照”——参与者每参加一个项目即可盖章，集满5枚可兑换定制非遗礼品或观看专场演出。同时，引入“非遗传承人直播秀”，邀请手艺人在线教学并抽奖赠送作品，吸引无法到场的年轻人。此外，设立“最佳参与奖”，对活跃的社区、学校团队进行表彰，并通过现场电子屏实时展示“人气非遗项目”投票结果，形成比学赶超的氛围。

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第三，后期延伸影响，将短暂热情转化为长期参与习惯。

活动结束后，不搞“一阵风”式收尾。一是评选“非遗志愿推广员”，从积极参与的群众中选拔热心人士，经培训后成为社区常驻讲解员或助教，赋予其身份荣誉感。二是建立“线上非遗社群”，定期发布简易教程、活动预告，并开展“我家里的非遗瞬间”照片征集月赛，让参与常态化。三是推动非遗进校园、进单位，与本地中小学合作开设第二课堂，与工会合作组织职工非遗兴趣小组。四是收集活动反馈，对表现突出的合作单位、个人进行公开感谢和媒体报道，形成正向循环。同时，将活动中的优秀作品（如剪纸、泥塑）制作成文创产品回赠参与者，让群众感受到自己的创作被珍视。通过这些举措，使非遗从“活动期间的体验”变为“生活里的爱好”，真正实现群众主动参与、自觉传承。