中考作文“美”怎么写?《最美的姿态》与《美的历程》:两篇满分作文,两种美的诠释

范文一：最美的姿态

梦，恍若天际的地平线，纵使遥远依旧，也引无数人追逐。追梦的人生，方为最美的人生。

那个追名逐利的纷杂世界中，他悄无声息地追寻着属于自己的闲适的梦。诸侯并立，百家争鸣，而荒山野岭之中，一个不慕名利之士在道家与哲学的里程碑上轻轻写下自己的名字——庄周。穷乡僻壤之中，他远离市之尘垢，超脱于尘世之外，怀抱无限激情追寻自己的梦想，创造独特的哲学。其梦之大，不知几千里也，若垂天之云，是要徙于南冥吧。庄子的哲学是冲破一切桎梏、莫之夭阏的哲学，其灵魂已飘然乎宇宙之外，人间之浊让他摒弃，但人世之悲却又让他富于激情与同情心地心生怜悯。他一直向往着一种渺然与超脱，如诺瓦利斯所说：哲学就是怀着永恒的乡愁寻找家园。庄子的一生都在追寻，百般困苦，终化作南柯一梦，在生死虚幻之中，迷离恍惚之中化为流浪的永恒，一种永恒追梦的最美人生。

不胜乡愁的他依旧在追寻，像是超出宇宙尘世，渺无踪迹，却在文化传承之中成为永恒。

南宋，江山，风雨，若痛。他是一个军人，一个文人，一个苦楚时代之中莫大的无奈。也许，浴血奋战，金戈铁马，烽火硝烟，佛狸祠下，神鸦社鼓应是他的归宿，但命运让他只能呆望梦想，眼睁睁地望着它堕入深谷，不见行迹。无奈的他只能以血为墨、以泪为毫，用软笔涂抹成一阙阙遥不可及的梦，忧国悲己的呐喊，仰问苍天的无奈。清秋时节，断鸿依旧，落日楼头，斜阳欲断肠，休倚危楼，纵看了吴钩，拍遍栏杆，知音亦难逢。他的梦被打破在芙蓉恩重之中，但他却小心翼翼地把它们拾起，高挂于心间，如皓月当空，清丽皎洁，引人追寻。逐梦路上，必会踌躇无依，无限孤独之中，他却释然，纵使无人相怜。愁绪只是生命的插曲，欲说还休，却道天凉好个秋。梦想才是人生之依旧，领无尽辛酸滋味，追无际人生之梦。稼轩无怨无悔，执着向前。

斯人已逝，引人喟叹，而那追梦的身影则是斜阳中最美的剪影。

“人生在世何所似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留趾爪，鸿飞哪复计东西。”生命应在追梦中度过，在广袤宇宙间尽情游荡，只在身后无意留下点滴不朽，而那充斥着活力的灵魂则在萦纡浩渺之间跳动、飞跃。

追梦，是最美的姿态。

高分启示：

本文以“追梦”为线索，串联起庄子与辛弃疾两位古人的精神追求，展现了不同时代、不同境遇下的“最美姿态”。文章立意高远，将“美”从外在形式提升到精神层面。语言富有文采，对仗工整，意象丰富，展现了考生深厚的文学积淀。

范文二：美的历程

我想借用李泽厚先生的书名做题目，向文学之美致敬，也为热爱文学的自己鼓掌。

五岁那年的春天，母亲将一本《格林童话》捧到我的面前。黑白相间的书页，沁人心脾的油墨香，以梦中仙女的模样出现在我面前。这一年，我与文学相遇。

我逐渐养成晨读的习惯。在那座青灰色的小楼里，望着花木摇曳的院落，我早已习惯在日升时做个宁静松弛的窗边人。我读《论语》，读白居易的《长恨歌》，读范成大的《范石湖集》……也许是屋子小的缘故，读书时我总觉得屋里的光与热格外充足，读着读着，除了书页翻动的声音，四下寂然。

我在书中经历了无数次美的洗礼——“猛兽是单独的，牛羊则结队”，我慨叹于这黑暗中逆行的勇士；“细雨点洒在花前”“百花的冠冕你戴着”，我沉溺于林徽因笔下的梦中白莲。在这动人心魄的美的历程中，文学正一点一点感染着我。

我开始亦步亦趋地创作，笨拙地模仿名家的文风。直到某日惊觉，自己的笔尖不再依循前人的车轨，开始有了自己的方向——它能表露那些独属于我的、难以言说的思想。闭上眼——灵魂在呼吸。

我渐渐变得敏锐，容易喜悦，从未像这样充满灵性。我熟悉院子里的每一只鸟雀，知道傍晚的炊烟会熏红对面屋顶的云霞。我与万物有灵犀，能察觉到别人忽略的细微变化。我能轻盈地嗅出不同时刻太阳的香气。我常伸出手去抚摸广玉兰叶片上厚厚的、滑溜的蜡质。每到这时，那些我曾读过、写过的文字都如潮水般涌来。它们好似与每个美好的瞬间紧密相连，无处不在，将我的灵魂填满又抽丝，轻轻承住每一缕馨香。它们缓缓而来，再次将我照亮。

我从未对一种事物有过如此深沉的热爱。清风、雨点、月光，一切美好又温柔的事物吸引着我，这里的一切都像我捧在手心的糖，让我忍不住小心翼翼地分享给全世界。原来五岁那年的乍见之欢，早已在岁月中化作养分，滋养出独属于我与文学的年轮。

这一段美的历程，会成为今生永恒的热爱；这一段美的历程，是青春之美的证据，浪漫、盛大、持久，光芒万丈。

高分启示：

这是一篇文采斐然的考场作文。考生饱含热情，抒写着自己对文学的热爱和享受，并且把这种感受传递给读者。作文从与文学结缘娓娓道来，再到沉迷与震撼，最后写到思想上的收获和性格的塑造。成长岁月里的点点滴滴，与文学相伴的美好历程，不用再去点题，满纸都是“我”的“美”的证据。文学很美，热爱文学的“我”更美，这样的相伴，就是“美的历程”。本文情感真挚，喷薄而出的热爱和优美的文笔是高分的秘密武器。

这类作文怎么写？三个实用建议

第一，把“美”具体化，不要空谈。

“美”这个词太大了。你看这两篇，一篇把“美”变成了“庄子追梦的身影”“稼轩忧国的背影”，一篇把“美”变成了“五岁那本《格林童话》”“晨读时的书页翻动声”。孩子写的时候，可以先问自己：我心中的“美”是什么？是一个人、一件事、还是一段经历？找到一个具体的载体，文章就有了抓手。

第二，写出“美”的深度，不要只写表面。

第一篇没有只写庄子的故事，而是写出了他“冲破一切桎梏”的精神；第二篇没有只写自己读书的经历，而是写出了文学如何改变了自己的感知力。孩子写的时候，要写出这个“美”背后的精神内涵——它让你改变了什么？它为什么打动你？

第三，选自己擅长的写法。

这两篇都是记叙文，但写法完全不同。第一篇用典、议论、抒情，适合积累丰富、擅长说理的孩子；第二篇叙事、描写、感悟，适合有真实经历、擅长讲故事的孩子。没有哪种更好，只有哪种更适合自己。