革命精神的传承与弘扬 ——2026年中考语文第二轮专项热点复习

家国情怀与革命精神的传承与弘扬

家国情怀与革命精神的红色基因与当代社会的发展脉搏正发生深度交织，既为精神传承提供了广阔舞台，也面临着时代变革带来的诸多挑战。

创新赋能，激活传承活力

当代传播技术与创新形式为家国情怀与革命精神传承注入新动能。如革命故事通过短视频演绎、情景剧场再现走进大众视野，红色精神与现代文创、校园教育结合打造红色文化新风尚，虽引发“过度娱乐化”争议，但更多被视为传承形式的革新。学生通过参与“红色进校园”活动，学习革命历史、传唱红色歌曲、聆听英雄事迹，理解革命精神的核心内涵；在红色文创设计实践中，将革命符号、英雄元素融入现代产品，既体验创新的乐趣，也感悟家国情怀与革命精神的可延展性与生命力。

坚守内核，筑牢传承根基

针对“革命精神过时论”，人们从精神价值、民族复兴等角度反驳，强调家国情怀与革命精神承载的爱国情怀、奋斗意志与牺牲精神是当代社会的精神根基，无法被替代。研讨活动中，各方观点交锋凸显传承的“双刃剑”特性：既需顺应时代潮流创新形式，也需警惕过度娱乐化、碎片化对精神内核的消解。材料中红色纪念馆的沉浸式展览、革命旧址的活化利用等成功实践，则展现出“守正创新”的传承路径，既坚守革命精神的核心要义与历史底蕴，又通过贴近当代生活的形式，让家国情怀与革命精神真正融入日常，呼应“红色基因代代传”的主题。 

考向预测

考向01 基础知识综合

设问方向：

◆给下列红色相关词语注音，或改正其中的错别字：革命、缅怀、牺牲、勋章、屹立、薪火相传。

◆下列句子中，没有语病的一项是（ ）（选项围绕红色主题设计，考查语法、病句辨析）

◆判断下列红色主题短语的类型（如偏正短语、动宾短语），并任选2个造句，体现家国情怀。

考向02 古诗文默写

设问方向：

◆默写体现“爱国精神”的古诗文名句（至少2句）。

◆根据要求默写诗句：

①默写一句体现诗人报国壮志的古诗文名句；

②默写一句体现诗人忧国忧民情怀的古诗文名句。

◆请默写文天祥《过零丁洋》中表达视死如归、彰显爱国气节的完整诗句。

考向03 现代文阅读

设问方向：

◆结合全文，探究红色文章标题的深层含义，理解革命精神的当代价值。

◆分析文中“革命精神传承与时代发展碰撞”相关情节的作用，理解传承的困境与出路。

◆概括文中革命精神传承的现状，谈谈当代人传承红色基因的责任与担当。

一、基础知识综合

（2025·内蒙古鄂尔多斯·一模）今年是抗美援朝出国作战75周年，学校举行主题为“七十五载忆忠烈，千秋万代颂英雄”纪念活动，请你参与。

1．请怀着崇敬的心情，用正楷准确、端正地书写此次活动主题“七十五载忆忠烈，千秋万代颂英雄”。

【拟写宣传文稿】

下面是你所在小组拟写的宣传文稿，请修改完善。

75年前，面对侵略者的铁蹄，无数志愿军战士肩负民族期望，前pū后继地冲向战火最前沿。他们用冻僵的手指扣动扳机，用身体堵住枪眼，用生命守护着身后的祖国与人民。正是这种不畏牺牲、奋勇向前的精神，才是志愿军战胜装备精良敌人的秘诀。通过这场战争，让世界看到了中国人民捍卫和平的坚定决心。

2．根据拼音写出汉字，给加点的字注音。

3．文稿中画波浪线的句子有语病，请你写出修改后的句子。

【制作宣传专栏】

4．据统计，志愿军烈士平均牺牲年龄为28岁。年轻的他们，最可爱的人，用生命保卫了祖国和人民。缅怀先烈，致敬英雄！宣传专栏需宣传几位抗美援朝战争中的作战英雄，请你推荐一位，并具体介绍他的英雄事迹。

5．大家要为“岁月长河，永志不忘”主题展板配图，你认为哪一幅更合适，简述理由。 

【撰写学习心得】

纪念活动结束后，班级向同学们征集学习心得。

英雄的答案

何为英雄？英雄的品格，不仅在于建功立业，更在于他们超越常人的精神境界。

真正的英雄，胸怀天下，其心境从不囿于个人得失。他们秉持“不以物喜，（1）”的豁达，无论身处顺境逆境，始终信念如磐。他们的理想世界，是如张岱笔下“（2），天与云与山与水，上下一白”般澄澈纯净、浑然一体的大同之境。纵然前路险阻，他们亦永远坚信“长风破浪会有时，（3）”，这份矢志不渝的担当，正是英雄本色。

然而，英雄亦有柔情，他们的家国情怀同样细腻深沉。当戍守边关，望月思乡，那“（4），月是故乡明”的感慨，是他们对故土亲人最深的眷恋，这份小“家”的牵挂，恰恰反衬出他们守护国土的牺牲与伟大。而在这条布满荆棘的征途上，他们将对亲人的思念，升华为“但愿人长久，（5）”的博大祝愿，这既是天下为公的胸怀，也是对世间所有离别与团圆最深情的抚慰。

英雄，就是这样将铮铮铁骨与绵绵柔情融为一体，铸成了不朽的家国丰碑。

6．请你将小语同学学习心得中空缺的古诗文补写完整。

7．小文同学的学习心得短小精悍，最后一句难住了他。请你按照前文的格式续写一句。

75年来，抗美援朝精神从未远去。它是寒夜中点燃的篝火，温暖着后人的心灵；它是风雨中挺立的青松，激励着我们奋勇前行；它是___________，______________。

【答案】

1．七十五载忆忠烈，千秋万代颂英雄 2．仆  jué    3．通过这场战争，世界看到了中国人民捍卫和平的坚定决心。（或：这场战争，使世界看到了中国人民捍卫和平的坚定决心。）    4．示例1：我推荐黄继光。抗美援朝上甘岭战役中，志愿军战士黄继光在多处负伤、弹药用尽的情况下，用胸膛堵住敌人喷射火舌的枪眼，为部队冲锋扫清道路，壮烈牺牲，年仅21岁。

示例2：我推荐邱少云。志愿军战士邱少云在敌阵地前沿草丛潜伏时，被美军燃烧弹引燃身体，身旁虽有水沟可自救，但为避免暴露潜伏部队，他强忍剧痛一动不动，最终壮烈牺牲，年仅26岁。 5．示例1：图一更合适。图中“铭记历史 告慰先烈”的标语与“永志不忘”的主题高度呼应，明确传递出纪念、缅怀的核心情感。背景图片是抗美援朝战争的典型缩影；“1950-2025抗美援朝出国作战75周年”的标注，直接关联抗美援朝的历史节点，能让观众通过视觉符号感受到“岁月长河”中战争的印记，更易引发对历史的铭记与对先烈的敬意。

示例2：图二更合适。展板主题是 “岁月长河，永志不忘”，核心是纪念胜利、缅怀英烈并传递和平愿景。第二幅图中的和平鸽与“抗美援朝纪念日”的文字，既呼应了战争胜利的背景，也体现了战争的最终目的是守护和平，契合“永志不忘”背后的精神内核。“10月25日”是志愿军抗美援朝出国作战纪念日，直接关联历史节点；红色背景既体现了纪念的庄重感，也与抗美援朝的红色精神底色一致，能快速让观众识别主题。 6．（1）不以己悲   （2）雾凇沆砀   （3）直挂云帆济沧海   （4）露从今夜白   （5）千里共婵娟    7．     示例1：它是迷雾里闪耀的星光     照亮着前行的道路。示例2：它是冰河上铸就的丰碑，铭刻着不朽的忠诚。示例3：它是暗夜里高悬的灯塔，指引着我们不断进取。

【解析】

1．本题考查汉字临摹。

注意要用正楷字，准确、端正地书写，“载、颂”容易写错。

2．本题考查字音字形。

前仆后继（qián pū hòu jì）：意思是前面的倒下了，后面的紧跟着上来，形容革命战士不怕牺牲、勇往直前的壮烈行为。

秘诀（mì jué）：指不公开的能有效解决问题的窍门或方法。

3．本题考查病句。

成分残缺，“通过……让”掩盖句子的主语，应该删掉“通过”或“使”。

4．本题考查语言表达。

推荐一位抗美援朝战争中的作战英雄，具体介绍他的英雄事迹即可。

示例：我推荐杨根思。杨根思是抗美援朝第二次战役中的特级战斗英雄。在长津湖战役的小高岭战斗中，他带领一个排的战士阻击美军，面对敌人的多次进攻，他沉着指挥，打退敌人8次冲锋。当阵地上只剩他一人且弹药耗尽时，他抱起炸药包，冲向敌群，与敌人同归于尽，用生命守住了阵地，年仅28岁。

5．本题考查图片的选择及理由阐述。

要求为“岁月长河，永志不忘”主题展板选择合适的配图并阐述理由。需要分析两幅图的特点，结合主题进行选择。

示例一：图一更合适。图一以“铭记历史 告慰先烈”为核心标语，背景是象征战争与历史的画面，能让观众直观感受到抗美援朝战争的艰辛与先烈的牺牲，契合“岁月长河，永志不忘”中“铭记历史、缅怀先烈”的核心内涵；画面的黑白与文字的红色形成对比，更能唤起人们对英烈的追思，而图二虽突出了纪念日，但对“永志不忘历史”的情感表达相对具象，不如图一的历史厚重感更贴合主题。

示例二：图二更合适。图二以红色为主色调，突出“抗美援朝纪念日”的主题，搭配和平鸽、红旗等元素，既体现了抗美援朝战争捍卫和平的初衷，也能直观呼应“岁月长河，永志不忘”的主题，让观众一眼就能感受到对抗美援朝英烈的缅怀与纪念；而图一的主题是“铭记历史 告慰先烈”，虽也有缅怀之意，但未直接关联抗美援朝的特定背景，与主题展板的契合度不如图二。

6．本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题的“己、雾凇、沆砀、云帆、济、沧海、露、婵娟”等字词容易写错。

7．本题考查句子的仿写、续写。

从“它是寒夜中点燃的篝火，温暖着后人的心灵；它是风雨中挺立的青松，激励着我们奋勇前行”可知，把抗美援朝的精神比作“篝火”和“青松”，分别突出它的温暖和坚韧。续写时要注意与前文的句子格式一致，内容相关，同时要运用比喻的修辞手法，突出抗美援朝精神的特点。

示例：它是寒冬里绽放的红梅，鼓舞着我们迎难而上。

（2025·黑龙江·二模）为传承自强精神、厚植家国情怀，学校特开展“吾辈当自强・青春报家国” 综合性学习活动。请你参与活动，完成以下任务，在文字中感悟自强内涵，在实践中践行强国誓言。

青少年不仅是民族的未来，更是强国伟业的中坚力量。古有少年以弱冠之躯驰骋疆场保家卫国；今有航天团队中的“90后”“00后”，用代码与数据托举卫星升空，让中国航天闪耀世界。自强，是青少年在知识海洋中心无旁鹜的勤学不辍和坚韧不拨；强国，是青少年将个人理想融入社会责任的相得益彰和义不容辞。（），书峰险峻亦能攀，自强不是独善其身的修行，而是千万个年轻心跳共同谱写的强国声音，因为每一份微小的努力都在汇聚成推动国家进步的磅礴力量；强国有我，不是振臂高呼的口号，而是新时代最铿锵的青春宣言，因为每一粒在书页间蛰伏的幼苗，终将在强国的土壤里长成栋梁；每一簇在逆风中跳动的火苗，必会照亮民族复兴的苍穹。百年前《少年中国说》中掷地有声的呐喊，穿越时空依然震聋发聩：“红日初升，其道大光”，这光，不在远方，而是在你我笃定前行的眼眸里，真正的光，更不在别处，而是在你我挺直的脊梁里。

8．语段中加点字注音正确的一项是（）

A．不辍（chuò）B．磅礴（pó）C．苍穹（qóng）D．脊梁（jí）

9．语段中画横线词语没有错别字的一项是（）

A．心无旁鹜B．坚韧不拨C．相得益彰D．震聋发聩

10．对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（）

A．自强不是独善其身的修行，而是千万个年轻心跳共同谱写的强国交响曲。

B．自强不是独善其身的修行，而是千万个年轻心跳共同谱写的强国歌声。

C．自强不是独善其身的修行，就是千万个年轻心跳共同谱写的强国交响曲。

D．自强不是独善其身的修行，就是千万个年轻心跳共同奏响的强国歌声。

11．学校组织“青春献祖国”主题班会，讨论青少年如何报效国家。以下四位同学的发言中语言表达最准确、得体的一项是：（）

A．同学甲：我们要从小树立报国志向，努力学习科学文化知识，从小事做起，做好自己应该做的，全面提高自身素质，为将来更好地报效国家做好充分准备。

B．同学乙：我觉着作为学生最应该做的就是做更多的题，考更高的分数，上更好的学校，等将来有了本事，再去考虑如何报效国家也不迟。

C．同学丙：我认为现在我们能做的都太微不足道了，能够报效国家的都是惊天动地的大事，我们谈这个问题不合适。

D．同学丁：报效国家是大人们的事，现在我们年龄小，什么事也做不了，只有一心只读圣贤书才是正经事。

12．结合语境，填入文中括号处最恰当的一项是（）

A．风雨旅途终有径

B．风雨旅途终有晴

C．学路崎岖终有径

D．学路崎岖终有晴

13．负责文案编辑的小宇同学想用对联的形式写一条宣传标语。请你根据对联规则，运用下面的词语，帮小宇同学组成一副切合活动主题的对联。

备选词语：书山砺剑十载功学海扬帆笑对千重浪苦磨

上联：下联：

14．资料小组的同学提供了如下关于“自强不息”的名言、格言等材料。其中一则材料前后内容不协调。请你帮负责文案编辑的小宇同学选出来（）

A．刚毅精神——士不可以不弘毅，任重而道远。（《论语·泰伯》）

B．宽容和谐精神——只顾自扫门前雪，休管他人瓦上霜。

C．独立人格意志——富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（《孟子·滕文公下》）

D．积极进取精神——苟日新，日日新，又日新。（《礼记·大学》）

15．学校定于下周五下午3点在学校大礼堂举行“吾辈当自强”演讲比赛。作为宣传组成员，你去邀请负责德育工作的李校长担任评委。你见到李校长后，该怎么说？

16．活动实施组在学校大礼堂门口拟写了一则温馨提示，请补写三个具体内容。

温馨提示

1.请按事先安排好的顺序进入自己的座位；

2._____________________；

3._____________________；

4._____________________；

5.活动结束后，要有序退场，不要喧哗、拥挤。

【答案】

8．A 9．C    10．A    11．A    12．C    13．     上联：学海扬帆笑对千重浪     下联：书山砺剑苦磨十载功    14．B    15．示例：李校长，您好！咱们学校定于下周五下午3点在学校大礼堂举行“吾辈当自强”演讲比赛，特邀请您担任本次活动的评委。全校师生期待您的光临。    16．     示例：落座之后，保持安静，不要大声喧哗；     请勿扔垃圾，保持场地整洁；     观看过程中，遇到特殊问题，要向老师请假。

【解析】

8．本题考查字音。

B.磅礴（pó）——bó；C.苍穹（qóng）——qióng； D.脊梁（jí）——jǐ； 故选A。

9．本题考查字形。 

A.心无旁鹜——心无旁骛； B.坚韧不拨——坚韧不拔； 

D.震聋发聩——振聋发聩； 故选C。

10．本题考查病句修改。 

画线句中的“共同谱写的强国声音”搭配不当，可改为“共同谱写的强国交响曲”。“不是⋯⋯，而是⋯⋯”连贯，恰当，不需要修改； 故选A。

11．本题考查语言表达。 

A.表述准确得体，既点明要从小树立报国志向，又说明通过努力学习、做好小事提升自身素质来为报国做准备，符合“青春献祖国”主题，体现青少年积极担当； 

B.将报国简单等同于“做更多题、考更高分、上好学校”，且认为“将来有本事再考虑报国”，忽视了青春时期也可通过点滴行动践行报国，格局和认识较狭隘，不合适； 

C.认为“能做的微不足道”“报国是惊天动地大事，谈这个不合适”，否定青少年当下可为报国做贡献，与主题相悖，错误； 

D.觉得“报国是大人的事，年龄小做不了，只一心读圣贤书”，强调知识储备的重要，但割裂读书与修身立德的关联，忽视青少年品德及爱国情怀的培养，错误； 故选A。

12．本题考查语境补写。 

结合上下文语境可知，括号后的句子“书峰险峻亦能攀”以“书峰”喻指学习求知之路，核心围绕“勤学自强、攻克学习难关”展开，因此括号内语句需与“学习”主题、“攻坚克难”的语境相契合。

A.“风雨旅途”泛指人生的坎坷历程，未明确指向“学习”，与后文“书峰”的学习语境关联不紧密，不恰当；

B.“终有晴”强调困境终将迎来转机，侧重结果；且“风雨旅途”的泛化表述，无法与“书峰险峻”的学习场景形成呼应，不恰当；

C.“学路崎岖”直接点出学习之路的艰难，与“书峰险峻”的喻义高度契合；“终有径”意为“总有前行的路径”，与后文“亦能攀”形成逻辑递进，体现“不畏艰难、奋勇攀登”的自强精神，恰当；

D.“学路崎岖”虽贴合主题，但“终有晴”侧重困境结束，与“书峰险峻亦能攀”所强调的“主动攀登”的行动感不匹配，不恰当；故选C。

13．本题考查对联知识。

拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 

从内容上看，以“学海”为喻，阐述了在知识的海洋中以乐观姿态扬起奋斗之帆、直面重重挑战的自强进取状态；又以“书山”为喻，阐述了在知识的山峰间以刻苦精神磨砺自身本领、积淀多年功底的自强积淀过程。对联紧扣了“自强不息”的主题。 

从结构上看，备选词语中主谓短语“学海扬帆”对“书山砺剑”，偏正短语“笑对”对“苦磨”，偏正短语“千重浪”对“十载功”；“浪”为仄音，“功”为平音，仄起平收。

故可提炼上联：学海扬帆笑对千重浪，下联：书山砺剑苦磨十载功。

14．本题考查名言格言。 

A.“士不可以不弘毅，任重而道远”意为有抱负的人不可以不志向远大，意志坚强，因为他肩负着重大的使命，路途又很遥远。此句认为君子应该以弘扬仁道作为一生的奋斗目标，要具有远大的抱负、坚强的意志和刚毅的精神，与“刚毅精神”的契合； 

B.“只顾扫门前雪，休管他人瓦上霜”意为只关心自己的事，对别人的事漠不关心。此句体现的是自私冷漠的态度，而“宽容和谐精神”强调包容互助、友善共处，二者完全相悖。故与“宽容和谐精神”不契合；

C.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”意为富贵时不骄奢淫逸，贫贱时不改变操守，威武时不屈服退缩。此句体现了人在不同境遇下坚守本心、保持独立品格的意志，与“独立人格意志”相契合；

D.“苟日新，日日新，又日新”意为如果能每天除旧更新，就要天天除旧更新，不断地更新再更新。此句倡导持续自我革新，不断进步、不断挑战、积极向上的态度，与“积极进取精神”相契合； 

故选B。

15．本题考查语言表达。 

首先礼貌开场，先问候并自报身份“李校长，您好。我是……”，明确沟通的基本前提；然后说明事由，清晰告知活动的时间、地点、主题，让对方快速了解核心信息；最后发出邀请，明确提出邀请对方担任评委的请求，并以询问语气收尾，兼顾礼貌与得体。 

示例：李校长，您好！我是学校宣传组的成员。咱们学校定于下周五下午3点在大礼堂举办“吾辈当自强”的演讲比赛，想邀请您担任本次比赛的评委。十分期待您拨冗莅临。

16．本题考查语言表达及策划能力。

可围绕“活动现场的秩序与环境”这一核心，从不同维度补充具体要求。如考虑电子设备对活动的干扰，补充设备管理要求；如关注场地整洁，补充物品携带限制；最后聚焦现场氛围，补充行为规范要求等等。整体贴合“温馨提示”的实用性，确保内容具体、可执行。 

示例：

1.请将手机调至静音或关机模式，避免影响活动秩序；

2.请勿携带食品、饮料进入礼堂，保持场地整洁； 

3.活动过程中请保持安静，尊重演讲者与其他参与者。

二、古诗文默写

17．（2026·广西贺州·一模）学校举办“热血铸忠诚，家国赤子心”的主题朗诵比赛，要求选手根据情境朗诵相应的古诗文。请你完成填空。

家国情怀是龚自珍虽脱离官场，仍关心国家命运的报国之志“①_______，化作春泥更护花”（《己亥杂诗》）；家国情怀是杜甫面对国都沦陷、乱草丛生的忧国伤时之情“②_______，城春草木深”（《春望》）；家国情怀是③_______《使至塞上》中对奇特的塞外风光的赞美“大漠孤烟直，长河落日圆”；家国情怀是《论语》中“④_______，_______”的人格捍卫和气节坚守；家国情怀亦是“⑤_______，⑥_______”的爱国体现和使命担当。（⑤⑥为开放性试题，填写内容不能与本题前面所写或者本试卷中出现的诗文重复）

【答案】落红不是无情物国破山河在王维三军可夺帅也匹夫不可夺志也人生自古谁无死留取丹心照汗青

【详解】注意“落”“破”“维”等字词的写法。⑤⑥两空写出体现家国情怀的诗句； 

示例一：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

示例二：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

18．（2026·广西钦州·一模）家国情怀是中华儿女的精神底色，历代诗文皆有抒写。请根据提示，完成默写内容。

诸葛亮《出师表》“受任于败军之际，①________________”抒写臣子临危受命、忠心为国的担当与赤诚。杜甫《茅屋为秋风所破歌》“②________________，大庇天下寒士俱欢颜”抒发诗人心系苍生、忧国忧民的博大情怀。李贺《雁门太守行》“③________________，④________________”喊出将士们誓死报效国家、不负君王重托的坚定决心。文天祥⑤《________________》“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”彰显诗人舍生取义、忠肝义胆的民族气节。秋瑾《满江红》“俗子胸襟谁识我？⑥________________”展露词人无畏艰难、矢志报国的巾帼胸怀。

【答案】奉命于危难之间安得广厦千万间报君黄金台上意提携玉龙为君死过零丁洋英雄末路当磨折

【详解】本题中的“厦、提携、磨折”等字词容易写错。第⑤空注意诗歌题目书写准确。

三、现代文阅读

【记叙文阅读】（2026·云南临沧·一模）阅读下面文章，完成各题。

故乡的方向

万吉星

①山，绵延起伏的乌蒙山。

②放眼望去，映入眼帘的，是一片郁郁葱葱的森林，像一匹碧绿的绸缎，被风一抖，掀起一波又一波皱褶，随意地披在茫茫群山上，绿得耀眼，绿得让人心里发痒。

③林宇腆着个将军肚，仰起头，闭上眼，把脖子伸得老长，贪婪地呼吸着山林间清新的空气。“天然氧吧，绝对的天然氧吧！如果把莲峰山开发成森林度假公园，肯定能吸引大批的游客。”作为旅游开发投资公司的总经理，说这话时，他像哥伦布发现了新大陆似的两眼放光。

④“那片开阔地，可以作为房车营地。”“那两座山峰间的峡谷上，适合建一个高空玻璃栈道。”“还有那林间，简直就是天然的山地自行车赛道。”考察团一行跟随着林宇的思路，你一言我一语地发表着高见，仿佛已经看见了森林公园的雏形。

⑤“在那个山坡上，可以建一个观景台。”大家顺着林宇手指的方向看去，不远处有一个山坡，是附近的制高点，绝佳的观景位置。“只不过……”他停顿了一下，脸色阴沉下来。对面的山坡上，矗立着一个墓，比平时所见的墓更大更高，周围的杂草被清理得干干净净，那个坟堆就更加显眼。离墓不远的地方，有一间简陋的茅草屋。

⑥“拆！坚决拆掉！”同行的县长把胸口拍得“嘭嘭”直响，立马安排乡长，“明天就派工作组去，必须保证在一周之内拆迁，不能耽误森林公园建设的工期。”

⑦茅草屋的主人是位老人，他蹲在火塘边闷头抽着旱烟。任工作组说得口干舌燥、苦口婆心，末了，老人斩钉截铁地从嘴里蹦出来几个字：“房子可以拆，但墓坚决不拆，给多少钱都不拆！”他一激动，忍不住咳嗽起来，胸膛激烈地起伏着，几根稀疏的胡须一翘一翘的。

⑧工作组没办法，村领导也拿老人没辙。大家都只知道老人一家是从外地来的，一九五二年就来这儿了，在山坡上搭个茅草屋，种着几亩薄地，守着那座墓地几十年了。老人平时少言寡语，性格孤僻，很少和外面的人有来往，大家对他的情况知之甚少，纷纷猜测那肯定是他家祖坟，不让搬迁，还不是怕坏了祖坟的风水呗。

⑨拆迁工作停滞不前，森林公园的建设进度也受到了影响。县长很是恼火，一拍桌子：“拆！不能因为一座墓影响到十几亿元的招商引资项目。”挖掘机轰隆隆开上了山坡。就在挖掘机巨臂高高扬起时，老人拄着木棍一瘸一拐地赶了过来，一下子趴到墓地上：“要挖就连我一起挖吧！”乡长恼了，叫来几个年轻人，架着老人的膀子，像拧小鸡似的把他拖到了一边。挖掘机巨臂再次高高扬起。老人使出浑身力气，挣脱拽着他的人，“扑通”一声跪在地上，老泪纵横，声嘶力竭地喊道：“不能挖，里面躺着的是英雄啊！”

⑩现场突然变得一片寂静。众人将老人搀扶起来，他深深吸了口气，平复了一下心情，缓缓说出了那段刻骨铭心的往事。

⑪那是一九三五年，红军主力在乌蒙山区陷入敌军的重重包围之中，他父亲所在的侦察班奉命进行侦察，获得了重要情报，但在返回途中，被围困在这个山坡上。

⑫夜，连绵的乌蒙山的夜，像墨汁泼的一样漆黑。班长抽完最后一袋烟，把大家集中起来说：“天一亮，敌人就会发起进攻，所剩的弹药不多了，必须趁天黑派个人把情报送出去。”

⑬没有一个人作声。静，死一般的寂静。“铁柱！”班长点了他父亲的名，他父亲是整个班里面年龄最小的，那年刚十五岁。“我不去，要死大家死一块。”

⑭“死什么死，都死了谁去送情报？谁去革命？”班长照着他父亲的屁股就是轻轻一脚。他父亲哭了，班长把所有人的干粮都集中起来给他带上，拍拍他父亲的肩膀，说：“好好活着，如果有机会，给弟兄们垒个坟，坟头要朝着北方。”

⑮那夜，战斗很激烈，火光映红了半边天。几天后，送完情报的他回到那片山坡，给班长和战友们垒了一座坟，坟头正对着北方。

⑯一九五二年，他父亲带领他回到这里，在山坡上搭了个茅草屋，陪伴着班长和战友们，这一陪，就是几十年。

⑰人们纷纷沉默了。

⑱不久。茫茫乌蒙山的林海里，立起了一块“莲峰山红色革命教育基地”的牌子。那座墓经过修葺，更加庄严肃穆，更加显眼，周围还砌起了围栏。

⑲阳光下，墓碑上“红军坟”三个大字鲜红鲜红的，像战士们的鲜血一样红。老人颤颤巍巍地举起右手，迎着北方，敬了一个军礼。

⑳那是故乡的方向。

（选自《微型小说月报》2024年第5期，有删改）

19．请按照守护“红军坟”的先后顺序，简明扼要地梳理小说的故事情节。

一九三五年，红军侦察班被围困在山坡，班长派“他父亲”送情报，战斗激烈，战友牺牲——（1）____________——（2）____________——“红军坟”影响旅游开发建设进度，“他”为保护“红军坟”，与工作组、县长等产生冲突，最终道出真相——（3）____________

20．第②段中对乌蒙山的环境描写有何作用？

21．赏析下面句子中加点词的表达效果。

老人斩钉截铁地从嘴里蹦出来几个字：“房子可以拆，但墓坚决不拆，给多少钱都不拆！”

22．以下是部编版语文七年级下册第二单元的导读，根据导读内容，你认为本文是否能作为第二单元的拓展阅读篇目？请简要说明理由。

家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为祖国和人民奉献自己的一切。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。

【答案】

19．“他父亲”回来为班长和战友们垒了一座坟，坟头朝着北方 “他父亲”带着他回到乌蒙山，在山坡上搭茅草屋，守护战友坟     “红军坟”被修葺，周围砌起围栏，老人向北方敬军礼    20．描绘出乌蒙山森林繁茂、绿意盎然的景象，为下文旅游开发投资公司前来考察做了铺垫。    21．“斩钉截铁”一词表现出老人拒绝拆迁墓地时态度的坚决，强调了老人在面对工作组的劝说时，没有丝毫的犹豫和动摇，突出了老人守护“红军坟”的坚定决心。    22．示例：本文能作为第二单元的拓展阅读篇目。文中红军战士被敌军围困仍坚持战斗，最终牺牲，展现出他们为祖国和人民奉献一切的崇高精神，契合家国情怀中“愿意为祖国和人民奉献自己的一切”的内涵。老人几十年如一日守护红军坟，在面对开发建设的拆迁压力时坚决捍卫红军坟，这是对革命先烈的敬重与守护，也是深沉持久的家国情怀的体现（文章通过讲述红军故事和老人守护事迹，能让读者感受到革命先辈的伟大以及传承其精神的意义，从而激发爱国主义情感，符合第二单元作品的要求）。（其他答案言之成理亦可）

【导语】这篇微型小说构思精巧，以旅游开发迁坟的冲突设置悬念，层层铺垫后引出红军先烈的事迹，将祖孙两代守护英魂的深情，融入家国情怀的诠释，结尾“故乡的方向”点题，意蕴深沉，质朴动人。

19．通读全文可知，“一九三五年，红军侦察班被围困在山坡，班长派‘他父亲’送情报，战斗激烈，战友牺牲”确定在第⑪段至第⑮段，“‘红军坟’影响旅游开发建设进度，‘他’为保护‘红军坟’，与工作组、县长等产生冲突，最终道出真相”确定在第⑥段至第⑨段。作答时，按照守护“红军坟”的先后顺序来梳理小说的故事情节即可。

第一空，结合第⑮段第二句可知，“他父亲”送完情报后回到山坡，为牺牲的红军战友垒坟，将坟头朝向北方。

第二空，结合第⑯段可知，“他”随父亲来到此地，搭茅草屋陪伴烈士，父子二人守墓几十年。

第三空，结合第⑱段，第⑲段可知，众人得知真相后，将这里改建为红色革命教育基地，修葺保留了红军坟，老人迎着北方对烈士敬军礼。

20．这段文字通过“郁郁葱葱的森林”“碧绿的绸缎”“绿得耀眼，绿得让人心里发痒”等词句，生动描绘出乌蒙山森林繁茂、绿意盎然的优美景象，既展现了当地优质的自然生态，为下文旅游开发投资公司前来考察、计划打造森林度假公园的情节做了自然铺垫，同时以这片生机蓬勃的自然之美，衬托出红军战士长眠之地的庄严肃穆，暗含对革命先烈的敬仰之情，也为后文开发与守护的矛盾冲突及红色主题的呈现奠定了厚重的情感基调。

21．“斩钉截铁”本义指砍断钉子、切断铁块，形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。在句子中，这个词精准刻画了老人面对工作组苦口婆心的劝说时，没有丝毫犹豫、不被任何条件（如金钱）动摇的神态与语气——“斩钉截铁”既写出了老人说话时的干脆利落，没有半分含糊，也凸显了他内心的坚定：房子可以妥协拆除，但若要动墓地，哪怕面对再多压力、再多诱惑，也绝不让步。这一词语不仅生动展现了老人倔强、执拗的性格，更深刻突出了他守护“红军坟”的决心之深、信念之坚，为后文揭示墓地背后的红色故事、展现老人几十年守护的意义做了铺垫，让老人的形象更具感染力，也让“守护英雄”的主题更鲜明。

22．这是开放性作答的题目，作答时要表示自己的态度，然后结合本文主题与单元主题是“家国情怀、爱国主义”的关系，阐述理由即可。

结合题干可知，本单元的篇目的主题是“家国情怀”，所选的文章是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。

结合第⑧段，第⑪段至第⑯段，第⑱段可知，本文以守护红军坟为线索，歌颂革命先烈为国家和人民英勇献身的精神，体现了深厚的家国情怀与爱国主义精神。老人一家世代守墓，是对英雄的铭记与传承。他们不为金钱所动，最终使“红军坟”成为红色教育基地。这些情节生动诠释了热爱祖国、铭记历史、敬仰英雄、无私奉献的精神。与单元导读中“家国情怀”的主题高度契合，能激发学生的爱国主义情感。

【议论文阅读】（2025·甘肃金昌·一模）阅读下面议论文，完成相关任务。

军人生来为报国

曹健

①9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动隆重举行。受阅官兵整齐划一的脚步叩击大地，如同面对历史之问的深沉回响。

②“如今，中国人的天、中国人的地、中国人的海，都是咱中国人自己说了算！”一身戎装，半生风雪，皆为山河；一腔热血，满腔赤诚，尽付家国。军人生来为报国。英雄们以生命与鲜血托起的心愿，我们以和平与富强告慰——今日中国，如您所愿。

③美国记者埃德加·斯诺曾采访过一名小红军。在他的笔下，这是“一个露齿而笑的红小子”，曾“大谈恋爱、战争及其可能的结果”。

“这场战事结束后，预备干什么……”“那时我已经死了，我们大半都将死在这场战争中。”这名小红军平静微笑着说，目光泰然地望着斯诺。

何以让一名军人对待生死如此从容？透过历史的切面，或许可以找到答案。1937年9月19日，《大公报》刊载的《感谢卫国军人》一文这样写道：“今天的南北战场上，是争着死，抢着死，因为大家有绝对的信仰，知道牺牲自己是为了换取中华民族子子孙孙万代的自由，并且确有把握，一定能达到。”燃烧在胸中的家国情怀，正是让无数军人在危亡之际“争着死，抢着死”，能够义无反顾、挺膺担当的力量源泉和精神支柱。

“爱国心重者，其国必强，反之则弱。”爱国，是人世间最深层、最持久的情感。报国，是军人一生的课题，是无论何时何地，都愿为祖国倾尽所有的赤诚，是以国为家、国重于家的炽热情怀。人民军队诞生于国家民族危亡之时，建军伊始就把忠于党、忠于祖国、忠于人民镌刻在自己的旗帜上。我们这支军队的性格、每名军人的品格，就写在爱国卫国报国的行动里，永远战斗在祖国和人民最需要的地方！

在不屈的抗战将士心中，报国就是为了“有血有肉的活中国”而奋起。1940年2月，杨靖宇孤身与敌人周旋5昼夜，面对劝降，他说：“我们中国人都投降了，还有中国吗？”“刘老庄连”82名勇士与千余名敌人殊死搏斗，全部牺牲；“血战磨河滩钢铁连”鏖战数倍于己的日寇，全连145人仅生还17人。

在“最可爱的人”心中，报国就是为了安全的新中国而战斗。当年，志愿军将士的脚步跨过了鸭绿江，但心中一直装着祖国和人民。1951年春节，战士牛二娃在阵地拜年活动中说：“让敌人不敢欺负咱新中国，给祖国安全，就是我想给祖国送的礼。”他们对祖国的依恋和热爱变成了浑身的力量，“即使横在我们面前的，是美国鬼子设下的20公里宽的火墙，我们也会毫不犹豫地一冲而过的。”

在甘当“沉默的砥柱”的人心中，报国就是为了崛起的中国而奉献。奋斗在看不见的战场上，“两弹一星”元勋程开甲说：“这辈子最大的幸福，就是自己所做的一切，都和祖国紧紧地联系在一起。”一身报国有万死，双鬓向人无再青。“核盾功勋”林俊德，隐姓埋名扎根罗布泊52年，参与我国数十次核试验。在生命最后的10个小时，他仍9次请求要坐起来交接工作，奋斗直至生命的最后一刻。

“先烈回眸应笑慰，擎旗自有后来人。”一曼街、左权县、靖宇县……今天，英雄们的名字写满祖国山河，他们的精神化作追寻者永恒的坐标。爱国报国的信念在，精神的火种就不会熄灭。

爱国是一种情怀，更是一种能力。“当战斗到最后一人，你是否会和先辈们一样，敢于向敌人亮出你的刺刀？”“作为‘白刃格斗英雄连’第5717名战士，我敢！”这声音，在入连仪式上无比响亮。这支在百团大战中曾与日军刺刀见红的连队，如今已成为守卫祖国南疆的丛林猛虎、特战先锋。

教育家苏步青曾经说过：“一个真正的爱国主义者，用不着等待什么特殊机会，他完全可以在自己的岗位上表现自己对祖国的热爱。”军营的大熔炉中，大部分官兵是平凡的、朴素的，他们以无名筑威名，肩上是千钧重担，心中是清澈的爱，脚下是万里河山。”“什么也不说，祖国知道我。”高原边关，岗巴营的官兵驻守生命禁区，用青春和热血，践行着“不把主权守丢了、不把领土守小了”的庄严承诺；中建岛上，守备部队官兵以苦为荣、以岛为家，叫响“人在礁在”的铮铮誓言。事实证明，只有始终满怀对祖国的赤诚之情，把人生追求与强国强军事业联系在一起，才能筑牢爱国奉献的思想基础，激发建功军营的奋进动力。

强国必须强军，军强才能国安。每名新时代军人都应将强国之志化为报国之行，爱党忠诚、爱国奉献、爱军精武、爱岗敬业，不断提高打赢能力，让军魂永驻，让国威长存。

（2025.09.24《解放军报》）

23．文章围绕“军人生来为报国”这一核心观点展开论述。请阅读全文，从以下三个论证框架中选择最符合本文结构的一项，并简述你的理由。

A观点提出→历史事例证明→现实事例证明→总结升华

B．场景引入→观点提出→原因分析→不同时期事例论证→当代传承与号召

C．观点提出→正反对比论证→不同群体事例论证→联系现实点评

24．第⑨段讲程开甲、林俊德，第⑩段讲英雄精神传承和“白刃格斗英雄连”，如果将他们放入下面的某个段落中，你认为最合适插入的位置是【】（填写位置序号），并说明理由。

【位置①】在不屈的抗战将士心中，报国就是为了“有血有肉的活中国”而奋起。

【位置②】在“最可爱的人”心中，报国就是为了安全的新中国而战斗。

【位置③】爱国是一种情怀，更是一种能力。

【位置④】强国必须强军，军强才能国安。

我认为最合适插入的位置是【____】，理由：

25．文中强调“家国情怀是军人担当的力量源泉”和“报国是军人一生的课题”。请运用其中一个观点，结合杜富国或陈祥榕的事迹，分析他们如何诠释军人报国精神。（要求：明确观点，结合事例，100字左右）

“排雷英雄”杜富国：在执行扫雷任务时，面对不明爆炸物，他对战友喊出“你退后，让我来！”在爆炸瞬间用身体保护了战友，自己却失去了双手和双眼。

“卫国戍边英雄”陈祥榕（00后战士）：在加勒万河谷边境冲突中英勇战斗，壮烈牺牲。他在日记中写下“清澈的爱，只为中国”。

【答案】

23．示例：最符合本文结构的一项是B。①场景引入：文章开头用阅兵场景引入话题。②观点提出：明确提出“军人生来为报国”的核心观点。③原因分析：通过小红军对话和《大公报》摘录，分析军人为何能从容面对生死（家国情怀、绝对信仰）。④不同时期事例论证：用抗战时期、抗美援朝时期、国防科研时期的事例具体论证报国的不同表现。⑤当代传承与号召：讲英雄精神感召、当代军人践行以及最后的时代号召。 24．     示例：我认为最合适插入的位置是③。     理由：（1）位置③段落的观点是：“爱国是一种情怀，更是一种能力。”该观点强调爱国不仅需要情感，更需要行动和担当能力。（2）程开甲、林俊德他们是在“看不见的战场”上默默奉献的科学家，展现了在特定岗位（科研）上将爱国情怀转化为卓越能力（研制“两弹一星”）和无私奉献的典范，直接证明爱国是“能力”。（3）英雄精神传承、“白刃格斗英雄连”重点在于证明爱国报国精神的传承性和当代军人在行动上的响应与担当。“白刃格斗英雄连”战士的响亮回应“我敢！”，以及他们成为“丛林猛虎、特战先锋”，都生动体现了在新时代岗位上将爱国精神转化为战斗能力和具体行动，强有力地支撑了爱国是“能力”的论点。    25．示例一：陈祥榕“清澈的爱，只为中国”正是文中“家国情怀是力量源泉”的写照。这份纯粹炽热的爱国情感，成为他面对强敌时英勇无畏、誓死捍卫国土的精神支柱。正是源于对祖国最深沉的“爱”，让这位年轻战士在危急关头爆发出超越生死的力量，用生命诠释了家国情怀如何铸就军人的钢铁意志。

示例二：杜富国“你退后，让我来！”瞬间的选择，完美印证“报国是军人一生的课题”。排雷护民是他肩负的使命。即使重伤致残，他展现的坚韧，表明“报国”已融入他的生命。他用行动证明，军人报国不分时刻，是刻入骨髓的责任，需用一生去践行，甚至付出一切。

【导语】文章以抗战胜利80周年阅兵为引，紧扣“军人生来为报国”核心，串联不同历史时期军人的报国壮举。从抗战将士到志愿军，再到“两弹一星”元勋与当代官兵，脉络清晰。以具体事例彰显家国情怀，语言铿锵有力，兼具历史厚重感与时代感召力，诠释了军人忠诚奉献的精神内核。

23．本题考查论证思路。

结合第①段“9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动隆重举行。受阅官兵整齐划一的脚步叩击大地，如同面对历史之问的深沉回响”可知用九三大阅兵的场景引入；

结合第②段“军人生来为报国。英雄们以生命与鲜血托起的心愿，我们以和平与富强告慰——今日中国，如您所愿”可知本段提出了“军人生来为报国”的观点；

结合第③段“美国记者埃德加·斯诺曾采访过一名小红军”第④段“那时我已经死了，我们大半都将死在这场战争中”可知，斯诺对小红军的采访，可知军人为国而死的是他们的信仰，结合第④段“今天的南北战场上，是争着死，抢着死，因为大家有绝对的信仰，知道牺牲自己是为了换取中华民族子子孙孙万代的自由，并且确有把握，一定能达到”可知这段《大公报》摘录也说明家国情怀是军人担当的力量源泉；

结合第⑦段“杨靖宇孤身与敌人周旋5昼夜”‘刘老庄连’82名勇士与千余名敌人殊死搏斗，全部牺牲”“‘血战磨河滩钢铁连’鏖战数倍于己的日寇，全连145人仅生还17人”用抗战时期军人的流血牺牲证明“军人生来为报国”；

结合第⑧段“在‘最可爱的人’心中，报国就是为了安全的新中国而战斗”可知用抗美援朝是的志愿军的故事来证明“军人生来为报国”；

结合第⑨段“在甘当‘沉默的砥柱’的人心中，报国就是为了崛起的中国而奉献”可知用国防科研时期“两弹一星”元勋程开甲“核盾功勋”林俊德的事例证明“军人生来为报国”；

第⑦⑧⑨三段用不同时期的事例进行论证；

结合第⑩段“一曼街、左权县、靖宇县……今天，英雄们的名字写满祖国山河，他们的精神化作追寻者永恒的坐标”⑪段“这支在百团大战中曾与日军刺刀见红的连队，如今已成为守卫祖国南疆的丛林猛虎、特战先锋”⑫段“高原边关，岗巴营的官兵驻守生命禁区，用青春和热血，践行着‘不把主权守丢了、不把领土守小了’的庄严承诺；中建岛上，守备部队官兵以苦为荣、以岛为家，叫响‘人在礁在’的铮铮誓言”可知写出了英雄精神的传承和当代军人践行着“军人生来为报国”；

结合第⑬段“强国必须强军，军强才能国安。每名新时代军人都应将强国之志化为报国之行，爱党忠诚、爱国奉献、爱军精武、爱岗敬业，不断提高打赢能力，让军魂永驻，让国威长存”可知强调当代传承与强国强军号召。

所以最符合本文结构的是B。

理由：

①场景引入：文章以抗战胜利80周年阅兵场景引入话题；②观点提出：随即提出“军人生来为报国”核心观点；③原因分析：通过斯诺采访小红军和《大公报》摘录分析家国情怀是军人担当的力量源泉；④不同时期事例论证：用抗战时期、抗美援朝时期的志愿军、国防科研时期“两弹一星”元勋程开甲“核盾功勋”林俊德等不同时期事例论证；⑤当代传承与号召：最后强调当代军人的传承与响应强国强军号召。

24．本题考查内容的理解与辨析。

我认为最合适插入的位置是③。

位置③的核心论点是“爱国是一种情怀，更是一种能力”，核心在于凸显爱国需落地为实际本领与行动，而非仅停留在情感层面；

结合第⑨段“‘两弹一星’元勋程开甲说：‘这辈子最大的幸福，就是自己所做的一切，都和祖国紧紧地联系在一起。’一身报国有万死，双鬓向人无再青。“核盾功勋”林俊德，隐姓埋名扎根罗布泊52年，参与我国数十次核试验。在生命最后的10个小时，他仍9次请求要坐起来交接工作，奋斗直至生命的最后一刻”可知程开甲、林俊德隐姓埋名深耕国防科研，将对祖国的赤诚转化为突破“两弹一星”等关键技术的硬核能力，用数十年坚守与奉献，印证了爱国情怀唯有化作专业能力，才能为国家崛起筑牢根基；

结合第⑪段“‘当战斗到最后一人，你是否会和先辈们一样，敢于向敌人亮出你的刺刀？’‘作为‘白刃格斗英雄连’第5717名战士，我敢！’”可知“白刃格斗英雄连”的传承与战士们的“我敢！”誓言，彰显了当代军人对先辈精神的接续，他们从历史上的刺刀见红到如今的特战先锋，把爱国信念转化为保家卫国的实战能力，用具体行动诠释了“爱国是能力”；

以上两个事例与位置③的论点形成精准呼应，让论证更具说服力。

25．本题考查论据。

首先提出观点，然后用具体事例去证明观点，分析他们如何诠释军人报国精神。

示例一：陈祥榕用年轻生命践行“报国是一生课题”。作为00后戍边战士，他在加勒万河谷冲突中英勇牺牲，日记里“清澈的爱，只为中国”的誓言，彰显了军人将报国融入生命的信念。即便生命短暂，他也用行动完成了对报国使命的坚守。

示例二：杜富国的报国精神源于深沉家国情怀。面对扫雷任务中的不明爆炸物，他喊出“你退后，让我来”，用身体护住战友，自己重伤致残。这份在危险面前的无畏担当，正是家国情怀赋予的力量，完美诠释了军人以生命守护家国的报国初心。

【非连续性文本阅读】（2025·广东惠州·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。

在“‘小我’与‘大我’”综合性学习活动中，学校组织同学们搜集整理了关于“家”与“国”的系列资料。这些资料从文字溯源、文化内涵到当代价值，全方位展现了藏在中华传统文化里的家国记忆，更诠释了“小我”与“大我”相融共生的精神传承。请阅读下面的非连续性文本，完成小题。

材料一