精研备考明方向 聚力笃行战中考——麒麟区第七中学开展2026年学科备考研讨活动侧记一(语数英化组)

为精准把握2026年中考命题趋势，优化各学科复习策略，整合两校区教学资源，全面提升毕业班备考实效，我校于2026年4月7日至10日，在金麟校区分学科召开中考备考研讨系列活动。

语文、数学、英语、化学、道德与法治等九个学科的全体教师共同参与，活动通过专题讲座、经验分享、交流研讨等形式，系统梳理考点、明确备考路径、优化复习方法，为2026年中考备考工作指明方向、凝聚合力。

PART 01

语文学科

九年级语文中考研讨会在金麟校区报告厅召开，由王文娟老师主讲，王老师以聚焦变化、回归课本、精准高效三大板块为核心，为备考提供清晰思路与实操方法。

（一）聚焦变化——锋从磨砺出，明确“考什么”

王文娟老师带领教师深入分析近年中考语文命题趋势，从考查内容、题型创新、能力要求等方面梳理核心考点。强调教师要摒弃凭经验备考的惯性思维，通过研读真题、比对命题走向，精准定位高频考点与重难点，建立“以考定教”的备考逻辑。

（二）回归课本——源头活水来，明晰“怎么考”

课本是中考命题的“源头”，也是备考的核心载体。针对“如何依托课本实现备考高效性”，王文娟老师提出，复习阶段需跳出“脱离课本、盲目刷题”的误区，回归课本本质。她从课本文言文、现代文、古诗文、名著阅读等板块入手，结合七年级至九年级教材内容，讲解课本知识点与中考考点的衔接逻辑。通过“课本考点化”的梳理，帮助教师掌握“以本为源”的复习方法，让备考有根有据。

（三）精准高效——极目楚天舒，落实“怎么备”

明确考情、立足课本后，高效的备考策略是提升复习实效的关键。王文娟老师围绕“怎么备”，从四个维度提供具体可落地的策略指导。一是科学规划复习，分基础夯实、专项突破、综合提升三阶段推进；二是实施分层教学，针对不同层次学生精准施教；三是突破高频题型，构建“例题讲解—专项训练—错题复盘”的提分闭环；四是动态监测学情，通过课堂、作业、测试及时调整复习节奏，确保复习精准高效。

PART 02

数学学科

数学组在顾来芬老师的带领下，围绕抓基础、抓习惯、抓思维展开系统分享，并明确三轮复习路径。

（一）抓基础：回归课本，构建知识网络

复习要回归教材，全面梳理公式、定理、概念等核心知识点，构建完整知识网络，杜绝盲目刷题、忽视基础的误区，确保学生牢牢掌握基础题型，守住基础分值，为提升综合能力筑牢根基。

（二）抓习惯：规范细节，减少非知识性失分

针对学习习惯培养，顾老师指出，良好的学习习惯是中考取胜的重要保障。她结合日常教学案例，详细讲解了如何培养学生规范审题、认真书写、仔细验算、整理错题等习惯，要求教师在复习课中全程渗透习惯养成教育，帮助学生减少非知识性失分，养成严谨细致的学习态度。

（三）抓思维：强化逻辑，提升解题能力

在数学思维提升方面，顾老师聚焦学生数学思维与解题能力培养，结合典型习题拆解代数综合、几何压轴题的解题思路，点拨答题技巧，引导学生梳理解题逻辑、突破难点，实现从“会做题”到“善解题”的转变，全面提升数学综合素养。

为让复习课教学方法更具实操性，顾老师现场展示小组合作示范课，通过生动的课堂环节展示、清晰的教学流程讲解，为各位教师呈现了高效复习课的授课模式。

PART 03

英语学科

4月9日下午，英语组在金麟校区报告厅开展核心素养导向下初中英语试题命制专题培训。活动由王明毓老师主持，特邀陈萍老师主讲，熊琼芬副校长主持互动答疑，七中、金麟校区及东山三中全体英语教师共同参与。

讲座环节，陈萍老师以《核心素养导向下初中英语试题命制策略与实践》为主题展开全面讲解。她强调命题需严格遵循教育部相关文件及新课标导向性、科学性、规范性、适宜性原则，坚持素养立意、立德树人，杜绝超纲题、偏题怪题，在真实语境中全面考查学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养。同时明确命题要立足德智体美劳全面发展，加强教考衔接，融入科技与人文元素，探索信息化考试评价新模式。

针对听力、单选、完形、阅读、书面表达等题型，陈老师逐一明确规范与评分标准，强调试卷应难度梯度合理、知识点覆盖全面、表述严谨规范。

PART 04

化学学科

化学研讨活动由张秀芳老师主讲，围绕九年级化学备考复习思路展开深度交流与分享。

张老师立足化学学科核心素养，系统阐释了化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任四大素养维度的内在关联，明确指出核心素养是化学教学与备考的灵魂，其中化学观念是特征与基础，科学思维是核心与内涵，科学探究与实践是表现与途径，科学态度与责任是价值与立场。

结合新课标要求，张老师详细解读了化学核心素养在五大学习主题中的渗透路径，以“物质的化学变化”主题为例，从核心知识、思路方法、探究实践、态度价值四个层面，梳理了物质变化与转化、化学反应及质量守恒定律、认识化学反应的思路方法等内容，明确必做实验与实践活动要求，帮助教师厘清素养落地与考点落实的结合点。

在复习备考策略层面，张老师提出三大突破路径：1.知识点突破：聚焦化学观念，夯实基础考点，构建知识体系；2.小专题突破：紧扣核心素养，整合高频考点，强化专项能力；3.探究思路和方法突破：聚焦科学思维，提升实验探究与问题解决能力。