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2025 年《社会工作实务》真题（一）
一、单选题
1.受社区党组织委托，某社区工作服务机构组织社区退休党员为儿童教授书法，既丰富了党员的课余生活也让儿童有了优质的书法课，把居民所需和党员所长紧密结合，这种资源链接方式是（）
A. 资源整合 B. 资源共享
C. 资源开发 D. 资源置换
2.社工老吴调查发现有些老年人对自己养老安排不清晰，对身边养老资源缺乏了解，为此老吴拟开设夕阳红老年人知识小组，为组员提供养老信息交流机会，上述工作策略是（）
A. 建立互助网络策略 B. 激发老年人参与社会工作的热情
C. 宣传在社区养老的优势 D. 动员社区老年志愿者
3.为增进新入职的社区工作者对所在社区的认识、认同与归属，社区书记组织他们进行社区漫步，活动结束后，他们把活动中了解到的社区地理位置、居民构成、商业场所分布、社区工作人员情况等信息进行了总结与展示，新入职的社区工作者展示的这些内容属于（）
A. 社区类型分析 B. 社区基本情况分析
C. 社区问题分析 D. 社区基本需求分析
4.某村委会整合教师、志愿者、返乡大学生等力量，在党群服务中心举办留守儿童夏令营，开展红色教育、传统文化、课业辅导等方面的活动，让留守儿童既感受了假期的乐趣，又丰富了学识。上述活动属于（）
A. 留守儿童个案服务 B. 留守儿童社区托管服务
C. 留守儿童家庭服务 D. 留守儿童犯罪预防服务
5.某社区在策划重阳节活动时，设计了多个方案，在计算每个方案的成本并评估预期成效后，下一步应该做的是（）
A. 再次确认问题 B. 融合修订成新方案
C. 确定评估指标 D. 比较分析备选方案
6.小军只要与同学有点矛盾就挥拳，他觉得这样做不对，但也控制不住自己。为帮助小军改善这种状况，社会工作者与他一起制定了约束自己行为的目标。根据目标设定的原则，下列目标陈述中正确的是（）
A. 减少小军打人的次数 B. 增强小军改变不良行为的信心
C. 消除小军不良行为 D. 增加小军与同学正向交流的次数
7.社会工作者小钟发现，有些脑卒中患者难以接受突然偏瘫的事实，情绪低落，不愿说话，家属也不知道如何安抚，针对这一情况，小钟拟开设脑卒中病友家属沟通技巧训练小组。下列小钟的做法中，恰当的是（）
A. 模拟练习，以便统一组员的沟通方式
B. 邀请组员分享表达内心感受和经验
C. 邀请医生讲授脑卒中日常护理知识
D. 组织组员观看脑卒中知识的宣传片
8.8 岁小娜的父母均为高收入人士因感情不和半年前离婚，邻居反映小娜这几天衣衫不解，散发着异味。根据上述情况，社会工作者可初步判断，小娜面临的最主问题（）
A. 贫困问题 B. 监护问题
C. 辍学问题 D. 营养问题
9.学校社会工作者小程发现，有些学生存在课堂专注力差，情绪不稳定等问题，甚至出现了因琐事打架的情况，针对上述情况，小程拟运用专业方法帮助这些学生提升自我管理能力，下列做法适宜的是（）
A. 利用 “家长学校” 平台，家校合作共同监督学生行为表现
B. 与老师一起商讨使用校规校纪，对违规违纪学生进行处分
C. 开设 “我的情绪我做主” 小组，提升组员的情绪控制力
D. 链接专业心理辅导资源，针对不良行为学生开展行为治疗
10.小李夫妇平时工作都很忙，女儿小红主要由爷爷奶奶照顾，上初中后，小红不再与父母沟通，开始逃课。小李经常埋怨爷爷奶奶对小红过于溺爱，小李丈夫则指责她对女儿教育不够尽心。根据家庭系统理论，小红出现问题的原因是（）
A. 整个家庭互动不良 B. 爷爷奶奶的教育不当
C. 小李夫妇长期忽视 D. 小红青春期叛逆心理
【参考答案】
1.A【解析】资源整合强调社区内各类组织协调合作，整合既有资源满足居民需求，题干退休党员技能 + 儿童书法需求匹配，符合资源整合。
2.A【解析】建立互助网络策略：通过小组搭建平台，鼓励老年人互相分享信息、经验与支持，题干 “养老信息交流” 直接对应。
3.B【解析】社区基本情况分析：包含地理位置、人口构成、组织结构、资源分布等基础信息，与题干一致。
4.B【解析】留守儿童社区托管服务：整合社区力量开展暑期托管、课业辅导等，配合学校与家庭，符合题干。
5.D【解析】服务策划步骤：算成本→评成效→比较分析备选方案，选 D。
6.D【解析】目标需可测量、可操作、促成长，“增加正向交流次数” 最符合。
7.B【解析】小组核心是情绪与沟通，邀请分享感受经验最恰当。
8.B【解析】父母离异后照料缺失、卫生状况差，属于监护不足 / 监护问题。
9.C【解析】提升自我管理、情绪控制，开设情绪管理小组最适宜。
10.A【解析】家庭系统理论：问题源于整个家庭互动不良，非单个人原因。
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