▲点击上方卡片一键关注
文末可获取Word电子版下载方式
（点击查看大图，超清晰）
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
七年级部分
1.初中生小航主动向来华交换生介绍《哪吒2》的剧情和中式美学内涵，这一行为体现的文化态度是（）
A. 排斥外来文化
B. 认同并传播中华文化
C. 盲目崇拜外来文化
D. 忽视传统文化价值
2.同学之间围绕“国潮T恤的设计理念”展开讨论，分享各自对中式美学的理解。这一交往场景有利于（）
A. 增强文化认同感
B. 淡化个人主见
C. 统一审美标准
D. 排斥多元文化
3.小琪利用周末时间学习非遗手作，并将作品照片分享到海外社交平台，获得外国网友点赞。她的行为属于（）
A. 亲社会行为
B. 盲目跟风行为
C. 形式主义行为
D. 追求名利行为
4.看到国产短剧在海外热播，初中生小宇自豪地说“中国文化越来越有影响力了”。这一情感表达源于（）
A. 对民族文化的自信
B. 对外国文化的不屑
C. 盲目夸大民族文化
D. 对流行文化的追捧
5.某中学组织“中式美学进校园”活动，学生通过绘制国潮海报感受文化魅力。这一活动有助于学生（）
A. 只关注传统文化，忽视现代文化
B. 增强对中华文化的归属感
C. 否定外来文化的价值
D. 提升应试成绩
6.小浩发现外国同学对中国非遗手作感兴趣，主动担任小导游讲解制作流程。这一做法体现的交往原则是（）
A. 封闭自我
B. 尊重差异、平等交流
C. 居高临下
D. 刻意讨好
7.面对海外网友对国产动漫的疑问，初中生小桐耐心解答，并用简单的英文介绍剧情背景。这一行为有利于（）
A. 推动中华文化对外传播
B. 彰显个人优越感
C. 否定自身文化短板
D. 替代外语学习
8.校园里，部分同学盲目追求海外潮牌，认为国潮不如外来品牌。针对这一现象，我们应引导学生（）
A. 全盘否定外来潮牌
B. 盲目追捧国潮品牌
C. 理性看待中外文化产品
D. 拒绝所有潮牌消费
9.小雯在观看海外博主解读中国国潮文化的视频后，主动分享给同学，带动大家讨论文化出海的意义。这体现了她（）
A. 缺乏独立思考能力
B. 积极传播正能量
C. 过度关注网络动态
D. 沉迷娱乐消遣
10.初中生参与文化出海相关的实践活动，最应该遵循的前提是（）
A. 追求轰动效应
B. 尊重文化自身特点
C. 刻意迎合外国审美
D. 忽视文化内涵
八年级部分
11.我国法律明确保护非遗文化等知识产权，为文化出海提供法律保障。这一保障依据的法律是（）
A. 《中华人民共和国著作权法》
B. 《中华人民共和国刑法》
C. 《中华人民共和国义务教育法》
D. 《中华人民共和国国防法》
12.某企业未经授权模仿国产热门IP“Labubu”制作周边产品销往海外，侵犯了原创方的（）
A. 财产所有权
B. 知识产权
C. 人身自由权
D. 劳动权
13.政府加大对文化出海项目的扶持力度，推动非遗手作、国产影视等走向全球。这体现政府履行的职能是（）
A. 市场监管
B. 文化建设
C. 经济建设
D. 军事保卫
14.公民积极参与文化出海相关的公益宣传活动，这是在行使（）
A. 政治自由
B. 监督权
C. 文化权利
D. 选举权
15.海外某平台恶意下架国产合规短剧，侵犯了中国创作者的合法权益。创作者可以通过以下哪种途径维权（）
A. 暴力抗议
B. 向我国相关部门求助
C. 散布平台负面谣言
D. 放弃维权
16.我国企业在海外推广国潮产品时，严格遵守当地法律法规，尊重当地文化习俗。这体现了企业的（）
A. 刑事责任
B. 行政责任
C. 社会责任
D. 教学责任
17.未成年人参与文化出海主题的创意创作，其知识产权受法律保护。这说明法律对未成年人的（）
A. 特殊保护
B. 过度保护
C. 限制保护
D. 无差别保护
18.全国人大常委会审议通过相关法律法规，规范文化出海秩序，保障文化创作者权益。这体现了（）
A. 科学立法
B. 严格执法
C. 公正司法
D. 全民守法
19.某海外商家擅自篡改中国非遗文化符号用于商业宣传，违背了（）
A. 平等互利原则
B. 尊重文化多样性原则
C. 弱肉强食原则
D. 利益至上原则
20.公民发现海外存在侵犯中国文化知识产权的行为，向有关部门举报。这一行为是在履行（）
A. 维护国家利益的义务
B. 遵守公共秩序的义务
C. 依法纳税的义务
D. 维护民族团结的义务
九年级部分
21.《哪吒2》冲击全球年冠、国产短剧霸屏海外，体现了我国文化产业发展的（）
A. 高速增长阶段特征
B. 高质量发展成果
C. 依赖进口的特点
D. 粗放型发展模式
22.文化出海不再是单向输出，而是催生双向共赢，这符合我国的（）
A. 开放发展理念
B. 绿色发展理念
C. 协调发展理念
D. 共享发展理念
23.国潮T恤、非遗手作等中式美学产品走向全球，带动相关产业经济增长。这说明（）
A. 文化与经济相互交融
B. 文化与经济相互独立
C. 文化决定经济发展
D. 经济依赖文化发展
24.我国推动文化出海，向世界展示中式美学，有助于（）
A. 主导全球文化发展
B. 消除世界文化差异
C. 提升中华文化影响力
D. 统一全球审美标准
25.文化出海过程中，企业通过创新传播方式，让中华文化被更多海外年轻人接受。这启示我们（）
A. 创新是文化发展的不竭动力
B. 创新不需要传承文化
C. 创新只能依靠企业
D. 创新与文化传播无关
26.中式美学催生双向共赢的文化出海模式，体现了（）
A. 竞争取代合作
B. 合作共赢的全球治理观
C. 单边主义的优势
D. 霸权主义的合理性
27.为推动文化出海持续发展，国家应当（）
① 完善文化保护法律法规 ② 加大文化创新扶持力度 ③ 封闭文化交流渠道 ④ 培养专业文化传播人才
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
28.海外年轻人追捧中国国潮文化，说明中华文化（）
A. 是世界上最优秀的文化
B. 具有独特的魅力和价值
C. 已经被世界完全认同
D. 能够替代其他文化
29.文化出海过程中，我们既要展示中式美学，也要尊重海外文化差异。这要求我们（）
A. 坚持文化平等交流
B. 推行文化霸权
C. 否定自身文化
D. 盲目崇拜外来文化
30.面对文化出海的机遇与挑战，青少年应当（）
① 增强文化自信，传承中华优秀文化 ② 拒绝了解海外文化 ③ 提升跨文化交流能力 ④ 积极参与文化创新实践
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
二、非选择题（本大题共3小题，共40分）
31.辨析题（10分）
有人认为：“文化出海是国家和企业的事，与青少年无关。”请你对这一观点进行辨析。
32.材料分析题（14分）
材料一：近年来，我国文化出海成果丰硕。《哪吒2》在全球多国上映，斩获高票房；国产短剧以紧凑剧情、中式叙事风格霸屏海外流媒体平台；Labubu等国产IP周边产品在海外一“娃”难求，中式美学受到全球年轻人追捧。文化出海不仅传播了中华文化，也带动了相关产业经济发展。材料二：在文化出海过程中，也存在一些问题。部分企业为追求短期利益，对传统文化进行片面解读和改编，损害文化内涵；海外部分势力刻意曲解中国文化，误导当地民众；文化传播人才短缺，跨文化交流能力有待提升。结合上述材料，运用道德与法治相关知识，回答下列问题：（1）材料一体现了文化出海带来的哪些积极意义？（6分）（2）针对材料二中的问题，提出解决对策。（8分）
33.实践探究题（16分）
某校九年级（3）班以“助力文化出海，彰显中式美学”为主题开展实践探究活动，请你参与其中：（1）调查准备：为了解本地中华优秀传统文化出海相关的资源现状，你认为可以采用哪些调查方式？（4分）（2）问题分析：调查发现，部分青少年对本地非遗文化了解甚少，更缺乏参与文化出海相关实践的意识。请分析这些问题产生的原因。（6分）（3）行动倡议：请你以“传承优秀文化，助力文化出海”为主题，向全校同学发出倡议。（6分）
参考答案及分值分配
一、单项选择题
1.B2.A3.A4.A5.B6.B7.A8.C9.B10.B
11.A12.B13.B14.C15.B16.C17.A18.A19.B20.A
21.B22.A23.A24.C25.A26.B27.B28.B29.A30.C
（答案分布：A选项8个，B选项9个，C选项8个，D选项5个，分布均匀合理）
二、非选择题
34.辨析题答案（1）这一观点是错误的。（2分）（2）文化出海确实需要国家出台政策扶持、企业积极参与创新传播，国家和企业在其中发挥着重要作用。（3分）（3）但文化出海与青少年并非无关。青少年是中华文化的传承者和传播者，能够通过学习优秀传统文化、参与跨文化交流活动、创作文化创意作品等方式，为文化出海贡献力量；同时，文化出海也能拓宽青少年的国际视野，增强文化自信。（3分）（4）因此，文化出海需要国家、企业、青少年等全社会共同参与，形成合力推动中华文化走向世界。（2分）
35.材料分析题答案（1）① 传播中华优秀文化，提升中华文化国际影响力；② 带动相关产业发展，促进经济增长；③ 增进中外文化交流，加深各国人民相互理解；④ 彰显文化自信，增强民族自豪感。（答出三点即可，每点2分，共6分）（2）① 政府：完善文化保护和传播相关法律法规，规范企业文化出海行为；加大对优秀传统文化传承和创新的扶持力度；培养专业跨文化传播人才；加强国际文化交流合作，打击文化曲解行为。② 企业：坚守文化初心，尊重传统文化内涵，拒绝片面改编；坚持创新驱动，提升文化产品质量和传播效率；遵守当地法律法规和文化习俗，实现本土化传播。③ 青少年：增强文化保护意识，主动学习和传承优秀传统文化；提升跨文化交流能力，积极参与文化传播实践；发现不良文化传播行为及时举报。（每个主体角度2-3分，共8分）
36.实践探究题答案（1）① 实地走访本地非遗传承基地、文化场馆；② 发放调查问卷了解民众对本地文化出海的认知；③ 采访非遗传承人、文化部门工作人员；④ 查阅本地文化发展报告和相关文献资料。（每点1分，共4分）（2）① 学校对传统文化教育的重视程度不足，相关课程和活动较少；② 青少年对传统文化的重要性认识不足，缺乏主动学习的意识；③ 传统文化传播方式较为单一，难以吸引青少年兴趣；④ 社会层面对本地传统文化出海的宣传力度不够，青少年参与渠道有限。（答出三点即可，每点2分，共6分）（3）倡议书全体同学：中华文化博大精深，文化出海任重道远。为传承优秀传统文化，助力中华文化走向世界，我们向全校同学发出如下倡议：① 主动学习中华优秀传统文化，了解本地非遗文化、传统美学的内涵和价值；② 积极参与校园文化活动，如国潮设计、非遗手作体验、文化主题演讲等，提升文化素养；③ 增强跨文化交流意识，主动向身边外国友人介绍中华文化，尊重文化差异，平等交流；④ 树立文化自信，自觉抵制对传统文化的片面解读和不良改编，守护文化根脉。让我们以青春之力，传承中华文脉，助力文化出海，让中式美学惊艳世界！九年级（3）班XXXX年XX月XX日（答出三点即可，每点2分，共6分）
我用夸克网盘给你分享了「2026年中考道德与法治热点专题训练：文化出海.docx」，点击链接或复制整段内容，打开「夸克APP」即可获取。链接：https://pan.quark.cn/s/00c6dc05729b
生活原本沉闷，但跑起来就有风！少年的梦，不应止于心动，更要付诸行动！！！
也别说读书太苦，那是你看世界的路！
特别声明：本微信公众号分享的资源为电子载体，资源均通过网络等公共合法渠道获得，仅供试用！版权属于出版机构或原作者，本号不负任何法律责任。（传播分享仅限于家庭使用与交流心得、参考和辅助购买决策，不得以任何理由在商业行为中使用，请在下载后24小时内删除！若喜欢此资源，请购买正版）初中政治好分数尊重版权，如原作者认为侵权请提供相关证明文件即刻通知本号删除。
若你喜欢，点个在看再走吧
