北京中考十年作文题
2015年题目: 对话
2016年题目: 读书、实践、收获
2017年题目: 带来的快乐(童年游戏)
2018年题目: ___让我心生敬意
2019年题目: 北京，这里有我的___/北京的滋味 （二选一）
2020年题目: 2020,我的中考 /以“时间控制器”为切入点，展开科幻或人生哲理故事（二选一）
2021年题目: 日积月累
2022年题目: 我创造了新纪录 /那个星期天（二选一）
2023年题目: 我读到的北京 /我心中的一棵树（二选一）
2024年题目:写一篇游记/是以“盘中餐”为题写一篇作文（二选一）
2025年题目：《这样生活更健康》《一堂科学课》（二选一）
上海十年中考作文题
2015年题目:《不只一次，我努力尝试》2016年题目: 《没想到，真没想到》
2017年题目: 《就这样埋下一颗种子》
2018年题目: 《真的不容易》
2019年题目: 《这事，真带劲》
2020年题目: 《有一种甜》
2021年题目: 《比看上去更有意思》
2022年题目: 《这不过是个开场》
2023年题目: 《会心之乐》
2024年题目: 《我也是个取水人》
2025年题目：《相互成全》
北京和上海的中考作文题目，可以说是全国中考作文的“风向标”，这指的不仅仅是题目本身，更是一种命题理念、方向和价值的引领。
北京和上海作为中国最具影响力的两个超一线城市，其教育改革的步伐往往走在全国前列。它们的中考作文题，最核心的导向是摒弃套路、拒绝空泛、鼓励思辨、关注真实生活。
1. 强调“立德树人”，融入时代脉搏
两地的题目善于将宏大的时代主题（如家国情怀、文化自信、青年责任）与学生的个人体验巧妙结合。它不要求学生喊口号，而是引导他们从自身出发去感知和思考。
例如，北京题常涉及“北京”这一地域特色，引导学生关注身边的变化与文化；上海题则更具哲学思辨色彩，探讨“个体与世界”“快与慢”等关系。这都是在考查学生如何将个人成长与时代发展联系起来。
2. 注重思维品质，考查核心素养
传统的“记一件难忘的事”这类简单叙事题已经很少出现，取而代之的是更开放、更需要思考的题目。它们考查的不只是文笔，更是思维的深度、广度和逻辑性。
例如，上海2023年的《会心之乐》，不仅要知道“会心”是什么，还要能阐述“乐”从何而来，这需要一定的生活感悟和哲学思考。这就是在考查学生的审美情趣和思维深度，考查对中华美学中“只可意会不可言传”的微妙情感的理解与表达，引导审美体验，难度高，导向雅。
3. 贴近学生生活，鼓励真情实感
题目设置的情境越来越真实，是学生可能真正会遇到、会思考的场景。这有效地打击了“背范文、套素材”的应试套路，逼迫学生回归生活、书写真情。
例如，“在课外的学习探索中，我们发现了新的世界……”（北京往年题），这就是一个非常贴近学生日常的切入点。
北京上海中考作文这种理念的引领，会通过具体的题目形式展现出来，而这些形式往往会被其他省市借鉴。
1. “二选一”模式成为主流
北京和上海长期坚持作文题“二选一”，这给了学生更大的选择空间，更能发挥其特长。一个可能偏重记叙，一个可能偏重议论。这种人性化的设计已被全国众多省市采纳。
2. “情境化”与“任务驱动”
题目不再是简单的一句话，而是创设一个具体的情境或给出一个明确的任务。
例如， “假如你有一个机会，可以向某个对象（可以是古人、名人、文学作品中的角色等）提问，你会问什么？为什么？” 这类题目考查的是学生的想象力、知识储备和批判性思维。
3. “材料+命题/话题”形式
提供一段富有哲理或诗意的材料，然后引出作文题。这段材料本身就是一种思维导向，帮助学生打开思路，同时也设置了思考的边界。
总之，北京和上海的教育资源、教育研究水平在全国处于领先地位，它们的命题思路高度契合国家新课程改革和语文核心素养（语言、思维、审美、文化）的要求，是改革理念的“先行先试”。其他省市会密切关注并学习其命题中蕴含的“价值导向”、“思维考查方式”和“题型创新”，从而调整本地的教学和备考方向，努力跟上教育改革的步伐。
对于学生而言，关注这两个城市的作文题，意味着不能只埋头刷题，更要开阔眼界、关注社会、深度思考、真诚表达。这才是“风向标”对每一个考生最实际的启示。
