2025高级一模作文真题
1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开。由于会场受到法租界巡捕的搜查，最后一天的会议转移到浙江嘉兴南湖的游船上举行。
1921年8月3日黄昏，浙江嘉兴南湖的暑热逐渐散去。湖面上一艘中等大小的画舫内，气氛庄重肃穆。在“中国共产党万岁”的低声呼喊中，中国共产党第一次全国代表大会闭幕。
2021年是中国共产党百年华诞。中国站在“两个一百年”的历史交汇点，全面建设社会主义现代化国家新征程即将开启。世界更多将目光投向中国，聚焦中国共产党矢志不渝为人民谋幸福，为民族谋复兴，为世界谋大同。
作为新时代的青年人，你们是党和国家最强有力的后盾。请你结合生活成长经历，以《我是闪闪红星》为题，写一篇记叙文。
要求：（1）字数不少于600字，不多于900字；（2）除诗歌外，文体不限；（3）文中不得出现真实的人名、地物、校名。如不可避免。请用x代替；（4）不得抄袭或套作。
波哥&汪老师点拨
视角1：在科技实践中理解“时代接力”
素材：去年暑假，我参加了一次青少年科技营。我们要完成一个无人机巡检模型，用来模拟未来城市的巡逻系统。起初我只觉得这是个有趣的技术挑战，可当导师讲起中国航天发展史时，我忽然意识到：几十年前那些科学家，在条件极其艰苦的年代里，一步步把火箭送上天空。那天晚上，我坐在实验室里调试程序。屏幕上的代码一行行闪烁，像一条细细的河流。我忽然想起历史书里那艘南湖红船——当年的人们在一条小船上点燃信念，而今天，我们在电脑屏幕前延续梦想。当无人机第一次平稳升空时，我仰头看着它在夜色里盘旋，忽然觉得自己也站在一条看不见的接力线上。前辈们把火种传到今天，而我们要让它飞得更远。
结尾示范：那一刻，我明白，“红星”并不是遥远的历史符号，它也可以是一束照亮未来的光。它可能在实验室的灯下，在键盘的敲击声中，在我们探索未知的每一次尝试里。只要心里有方向，脚下有行动，每一个努力向前的青年，都可以成为一颗闪闪红星。
视角2：在城市记忆中理解“奋斗精神”
素材：有一次，我在家翻到一张旧照片。照片里是一条泥泞的小路，两旁是低矮的房屋。父亲告诉我，那是他年轻时刚到这座城市时拍下的街道。后来有一天清晨，我骑着自行车经过同一个地方。如今那里已经变成一条宽阔的大道，高架桥像钢铁的河流从空中延伸，地铁在地下穿行。阳光照在玻璃幕墙上，整座城市像刚刚醒来的巨人。我忽然想起历史课里讲到的那艘南湖红船。那条小船上点燃的火种，一百年后竟然汇聚成这样的力量。那一刻，我突然明白，城市的变化并不是奇迹，而是一代代人把时间和汗水写进土地的结果。
结尾示范：我站在街角，看着川流不息的人群，忽然觉得自己也在这条长长的历史道路上。也许我只是其中微小的一步，但只要坚定向前，就能让这条路继续延伸。原来，“我是闪闪红星”，并不是一句口号，而是属于我们这一代人的回答。
视角3：在阅读历史中理解“信念的重量”
素材：那段时间，我正在读一本讲述革命年代故事的书。书页间夹着一张泛黄的地图，上面画着一条条红色的行军路线。我常常在夜晚翻开那本书。灯光安静地落在桌面上，窗外是城市的灯火。书中的人物有的和我差不多年纪，却已经在战火中奔波。有一页写到南湖红船，我停下读了很久。那条船很小，却承载着一群人改变中国的梦想。我想象他们在湖面上低声讨论未来的情景，那种坚定的信念，让我久久不能平静。那天合上书时，我忽然意识到，历史并不只是课本里的年代和事件，它其实是一种精神，在不同的时代被一代代人接续下去。
结尾示范：也许我现在还只是一个普通学生，但那盏历史点亮的灯已经在心里燃起。它提醒我认真读书，认真生活，也认真思考未来的方向。如果说百年前的南湖点燃了一颗红星，那么今天，这颗星也正悄悄落在我们这一代人的心上。
视角4：在一次真实选择中理解“责任与担当”
素材：那天放学后，老师让我负责整理班级历史展板。展板上贴满了图片：南湖红船、长征路线、航天火箭、抗疫医护……原本我只是机械地摆放图片，可当我一张张看过去时，忽然有一种奇妙的感觉。那些相隔几十年甚至上百年的画面，像一条看不见的线，把不同年代的人连在一起。我站在展板前看了很久。红船上的青年不过二十多岁，却已经在思考国家和民族的未来。那一刻，我突然有点不好意思。平时我总抱怨作业多、课程难，却很少认真想过，自己以后能为这个国家做些什么。
结尾示范：展板整理完时，天色已经暗了。灯光落在那张南湖红船的照片上，我忽然觉得那艘小船并没有停在历史里，而是一直在时间的湖面上前行。也许我们只是刚刚登船的年轻人，但只要愿意向前划桨，总有一天，我们也能成为夜空中那颗坚定闪亮的红星。
视角5：在一次博物馆参观中理解“历史的接力”
素材：那次学校组织参观历史博物馆，我原本只是跟着队伍走。展厅里灯光柔和，人群缓缓移动。走到一个展柜前，我停住了脚步。里面陈列着一件极普通的物品——一只旧钢笔。讲解牌上写着：某位早期党员在艰苦环境中用这支钢笔写下宣传文章。我盯着那支钢笔看了很久。它的外壳已经磨损，笔尖却依然锋利。我忽然想象：在那个年代，也许有人在昏暗灯光下伏案写字，窗外风声呼啸，但他们仍一字一句地写下理想。那一刻，我忽然意识到，历史不是抽象的年代，而是一代代年轻人用信念和行动写出来的。
结尾示范：离开展厅时，我回头看了一眼那支钢笔。它安静地躺在玻璃柜里，却像一颗沉默的火种。百年前有人用它书写理想，而今天，轮到我们用知识与行动续写未来。或许我还只是微小的一点光，但只要不熄灭，总会在时代的天空中汇成一片星辰——而我，也愿成为其中一颗闪闪红星。
视角6：在一次乡村调研中理解“国家与个人的联系”
素材：去年寒假，我跟随学校去参加一次乡村调研。村子不大，但变化很明显。新修的水泥路一直延伸到田野深处，太阳能路灯一盏盏整齐排列。我和一位老人聊天，他指着远处的山说：“以前孩子们读书要翻山走很远，现在学校就在村口。”那句话让我愣了一下。我从来没有认真想过，自己每天坐在明亮教室里学习，其实也和这些变化有关。回程的大巴上，我望着窗外渐渐远去的村庄，忽然意识到，国家的发展并不是新闻里的数字，而是无数普通人的生活慢慢变好的过程。
结尾示范：那次调研结束后，我常常想起那条延伸进山谷的道路。它像一条时间的线，把过去与未来连接在一起。而我们这一代人，也正走在这条路上。也许脚步还很稚嫩，但只要方向坚定，就能让这条路继续向前延伸。于是我明白：成为一颗闪闪红星，其实就是在时代需要时，勇敢地发出属于自己的光。
视角7：在一次纪录片观看中理解“理想的力量”
素材：有一次历史课上，老师播放了一段纪录片。画面里是不同年代的青年：有人在荒漠里种树，有人在实验室里做研究，有人在边疆守护国土。我本来只是随意地看着，可当镜头切换到一位年轻工程师时，我忽然被吸引住了。他站在巨大的桥梁施工现场，风吹得安全帽微微晃动。旁白说，他和团队用了很多年时间，才让这座桥最终跨越大江。那一刻我忽然意识到，国家的发展并不是一夜之间完成的，而是无数青年把青春一点点投入进去。
结尾示范：纪录片结束后，教室恢复了安静。可我的心却久久没有平静。我忽然觉得，那些镜头中的青年仿佛在向我们招手：时代从未停下脚步，它只是在等待新的同行者。也许未来的道路还很漫长，但只要心中有信念，我们每个人都可以成为那片星空中的一束光——成为一颗闪闪红星。
视角8：在一次夜晚升旗练习中理解“集体与信仰”
素材：有一次，我被选进学校升旗仪式的训练小组。训练在傍晚进行。操场上人不多，风吹过旗杆发出轻微的声响。我们反复练习步伐，每一步都要整齐一致。起初我觉得这些要求太严格了。可当真正升旗那天到来时，国歌响起，红旗缓缓升起。阳光落在旗面上，颜色鲜艳得像燃烧的火焰。我忽然明白，升旗并不仅仅是一个仪式，它是无数人共同守护的信念。
结尾示范：那面红旗在天空中迎风展开的一刻，我的心忽然变得很安静。历史从南湖的一艘小船出发，走过百年风雨，才有了今天的壮阔山河。而我们这一代青年，也正站在新的起点上。也许光芒还微弱，但只要坚定地向着理想前行，我们终会在时代的夜空中亮起属于自己的光——像一颗闪闪红星。
范
文
参
考
01
我是闪闪红星
神秘W君
那天的历史博物馆，安静得出奇。灯光柔和地落在展柜上，人群缓缓前行。我本以为这只是一次普通的参观，直到我在一个不起眼的展柜前停下脚步。
那是一支旧钢笔。它并不华丽，外壳略微磨损，笔帽边缘甚至有些斑驳。与旁边那些耀眼的展品相比，它显得格外普通。可讲解牌上的一行字却让我愣住了——“某位早期党员曾用此笔撰写宣传文章。”
我忽然有些出神。
那是近一百年前的中国。风雨如晦，前路未明。或许就在一间昏暗的小屋里，有人俯身在桌前，用这支笔一字一字写下理想与信念。窗外可能是巡逻的脚步声，也可能是夜色中的风声，而纸上的字却坚定有力。
我盯着那支钢笔，脑海里浮现出历史课上学过的画面——1921年的夏天，一群青年把会议转移到嘉兴南湖的一艘小船上。那条小船并不宏伟，却承载着改变中国命运的梦想。我忽然明白，那支钢笔和那艘红船，其实是同一种象征。它们都很小，却点燃了一束巨大的光。
走出展厅时，我仍在回想那支笔。它曾在艰难的岁月里写下理想，而今天，我们这一代人握着崭新的笔，坐在明亮的教室里。时代不同了，但那份信念却没有改变。
回到学校后，我准备了一次班级历史分享。我查阅资料，整理笔记，还把南湖红船的故事画成简单的时间图。当我站在讲台上讲述那段历史时，忽然感觉自己和那些百年前的青年有了一点联系。他们在小船上点燃火种，而我们在课堂里接过火种。
那天分享结束后，同学们鼓起掌来。掌声并不轰烈，却让我心里生出一种踏实感。我忽然意识到，成为“闪闪红星”，并不一定要做惊天动地的事情。也许只是认真学习、坚定成长，在未来为社会贡献一份力量。
走出教室时，傍晚的天空泛起淡淡的霞光。我抬头望去，几颗星星正悄然亮起。
历史的星光从南湖的一艘红船出发，穿越百年风雨，照亮了今天的中国。而我们这一代青年，也正站在新的起点上。也许现在的我还很微小，但只要心中有信念，脚下有方向，总有一天，也能在时代的天空里发出属于自己的光。
红星不仅在历史书里，也在我们心中闪耀。而我，也愿成为那片星空中的一颗——闪闪红星。
02
我是闪闪红星
波哥
那天傍晚，操场被晚霞染成温暖的橙色。操场中央的旗杆高高立着，我们几个人正一遍遍练习升旗仪式的步伐。
我被选进了学校的升旗训练小组。刚开始时，我并没有太在意。对我来说，这不过是一项普通的任务：走步、站定、敬礼，再把旗帜缓缓升起。
训练却比想象中严格得多。老师要求我们每一步都整齐一致，步伐要与音乐的节奏完全吻合。稍有偏差，就要重新来过。傍晚的操场渐渐安静下来，只剩下我们练习的脚步声，一遍又一遍地回响。
有一次我忍不住小声嘀咕：“升个旗而已，为什么要这么认真？”
老师听见了，没有批评，只是轻声说了一句：“你们升起的，不只是一面旗。”
那句话让我愣住了。
几天后的清晨，真正的升旗仪式开始了。操场上站满了同学，晨风轻轻吹过。随着国歌响起，我们迈步向前。旗绳缓缓拉动，鲜红的旗帜一点一点升起。阳光正好从教学楼边缘照下来，落在旗面上，那一抹红色在风中舒展，像一团安静而坚定的火焰。
我抬头望着它，脑海里忽然浮现出历史课上讲过的画面——一百多年前，在嘉兴南湖的一艘小船上，一群年轻人点燃了改变中国命运的火种。从那一刻起，这份信念穿越岁月，一代代传递下来。而现在，它正飘扬在我们的头顶。
国歌还在响着，我却忽然感到一种前所未有的庄重。原来这面旗帜背后，是无数人的努力与守护，是一段漫长而坚定的历史。
仪式结束后，同学们渐渐散去。我仍站在操场上，看着那面旗在风中轻轻飘动。那一刻，我忽然觉得自己与那段历史有了一丝隐隐的联系。也许我现在只是一个普通学生，每天在教室里学习、成长。但我渐渐明白，这份平凡的努力，其实也在为未来积蓄力量。百年前的青年在小船上点燃火种，而今天的我们，在校园里接过这份光。我们读书、思考、努力向前，也是在把这束光一点点传递下去。
那天回教室的路上，我抬头望向天空。清晨的光落在旗帜上，我忽然觉得那面迎风飘扬的红旗，就像夜空里一颗明亮的星。它提醒我：只要心中有信念，脚下有方向，每一个努力向前的青年，都可以发出属于自己的光。
而我，也愿在时代的天空里，成为一颗闪闪红星。
END
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