范文讲解双黄蛋:育才真题《相互激活》+25越秀一模《一边是传统,一边是现代》

《相互激活》讲解

本周课堂的作文讲评，重点讲解了育才作文题“相互激活”。讲评见下段。今日公号分享一篇去年一模的一类文《一边是传统，一边是现代》，并以此为基准，讲解该一类文的不足之处和可取之处，后附上苏老师手改的素材化用《相互成全》。建议对比阅读，重点学习第二篇的处理。

题目分析如下

【摘取自苏老师的本周课程总结】

该题目脱胎于上海中考真题“相互成全”，难点在于相互。我们分析了习作逻辑及难写的原因，最后给出最优解：

选择写【我与年迈长辈之间的相互影响，如爷爷奶奶等】，其中我代表科技与活力，长辈代表知识与传统。叙述我如何帮助长辈传播，让他重获热情；长辈则将传统技艺传授给我，使我学习成长。主旨上详写后半部分，叙事上重点写长辈传授给我的过程中展示的部分。素材上可考虑书法春联、诗词文化、方言民俗等。

【也附上另一个题目的讲解吧】次之，讲解了执信周测“一堂课学科”。该题目仅限制了写作素材，主旨及结构上全无要求。写作时需注意，先考虑好合适的主旨，写成长型作文，而后再做选材。避免叙事精彩但无从升华，给读者流水账之感。素材上，科学课适合写“严谨、细节”等主旨，所有的课堂则都可以写“合作”这一主旨，叙事则为小组合作模块。

范文部分：

相互激活素材文，该文逻辑和选材合理，但不便发挥，建议改为有更强的文化风味的素材：

一边是传统，一边是现代

43分，706字

空山花落，月影徘徊，空气中弥漫着淡淡的竹香，夹杂着刀片划过竹篾的嘶嘶声。在快节奏的现代生活中，仍有人坚守渐渐“失踪”的传统手艺，一边寻找传统手艺中的快乐，一边用现代科技将这份快乐传播。【开头要改，强调一下自己】

爷爷便是这样的人，他的指尖微黑，却在竹篾间编织出岁月的温暖。一边是传统，一边是现代，刀片与竹篾，默默传承着那份质朴的快乐。【同上】

每次看爷爷做竹编，都是种享受。他的节奏，缓慢而坚定。刀片在细细的竹条上穿梭，眼神中闪烁着异样的光彩。竹屑如舞者，在空中旋转，伴着晚风与云霞，勾勒出一幅宁静的画卷。爷爷编织的竹制品，没有华丽的外表，只有质朴的灵魂。每一个竹篮、每一把竹椅，都是他用传统的技艺赋予新生命的光辉。【保留，但移到后面，变成教导】

爸爸常劝他：“爸，都啥年代了，现在什么都能买到，不用这么麻烦。”爷爷却倔强地回应：“这竹篾中的快乐，你不懂！”他用行动诉说，坚守着传统，但是，我发现爷爷虽坚守着传统，但并不拒绝现代的生活方式。【这里缩短，改为爷爷自己失去了信心，等着我激活】

有一天，爷爷去外边逛公园回来，拉住我的手：我看公园里的老人很多都对着手机直播唱歌，你也帮我录一个，我要把我做的竹编发到网上，让更多人看到。于是，我帮爷爷拍了好几条他做竹编的视频，发到他的账号上，居然有好多人浏览。还有公园一群爷爷奶奶的留言：你这竹编做得真好！下次教教我啊！爷爷盯着屏幕开心地笑了，转头跟我说：“你来教我怎么直播，下回我也试一试直播，让更多的人来了解竹编，嘿嘿！”这么现代的传播方式，爷爷适应起来居然毫无困难，我朝他竖起来大拇指。【这里不要是爷爷找我，而应该是我激活爷爷，然后爷爷教会我】

我感受到爷爷对竹篾的坚守，那是对传统的热爱。在现代化的浪潮中，爷爷也慢慢适应着，用现代化的方式，把他的热爱和坚守分享出去。一边是传统，一边是现代，爷爷其实很简单，他想让竹编的快乐，永远留在这个世界上，一边是用传统的方式继承，一边是用现代的方式弘扬。【语言很好，记得改为“相互”】

那一刻，我明白了。爷爷深处传统与现代之间，平衡着竹编中的快乐，也找到了他内心的归属。【同上，但这里可以看到，主编文化内涵偏弱，如果换个素材，如书法民乐等有具体作品的素材，能用上更多升华的力气】

相互激活

苏大胖子

空山花落，月影徘徊，晚风激活了竹叶，发出悦耳的声响，竹林投桃报李，让晚风有了淡淡的竹香。夹杂着刀片划过竹篾的嘶嘶声，我与爷爷相互激活，爷爷把自己手艺就这样传给了我，而我也用现代科技将爷爷的这份快乐传播。【开头要改，强调一下自己】

爷爷擅做竹编，为之付出了一生的专注。他的指尖微黑，却在竹篾间编织出岁月的温暖，村里大大小小的竹篾见证了他的付出，但如今一个个塑料的器具，让他早已放弃了曾经的热情。以至于上初中之后，我便再也没见过爷爷拿起那根根竹条，直到那年春节整理房间，我看到月光下的爷爷对着房间里的工具，暗自叹气。

第二天，爷爷对我们说，这手艺如今也没人在意了，不如把这些工具扔掉吧。爸爸为了遗憾，但也只能低头应允。而我灵机一动：

“爷爷！别急着扔！你把他教给我，也让我拍个视频记录一下吧！”

听闻我想学这手艺，爷爷的眼中竟有闪过一丝光芒。他收拾好的工具一一布置好，一丝不苟，仿佛在进行一项古老的仪式，我也偷偷准备好了手机录像，让爷爷知道他的手艺依旧充满魅力。

爷爷的制作开始了！他的节奏，缓慢而坚定。刀片在细细的竹条上穿梭，眼神中闪烁着异样的光彩。竹屑如舞者，在空中旋转，伴着晚风与云霞，勾勒出一幅宁静的画卷。那模样，让我回忆起自己童年里朝夕相处的一个个竹编杰作，爷爷编织的竹制品，没有华丽的外表，只有质朴的灵魂。每一个竹篮、每一把竹椅，都是他用传统的技艺赋予新生命的光辉。

于是，我帮爷爷拍了好几条他做竹编的视频，发到网上，没过几分钟，竟有好多人浏览。还有许多赞美的留言：你这竹编做得真好！下次教教我啊！爷爷盯着屏幕开心地笑了，转头跟我说：“你再多拍几条，明天也教教我拍，让更多的人来了解竹编，嘿嘿！”这么现代的传播方式，爷爷适应起来居然毫无困难，奶奶说，是我用科技，激活了爷爷沉寂的热情。

我感受到爷爷对竹篾的坚守，那是对传统的热爱。看着屏幕里的爷爷，这坚守与热爱也在我心中种下了一颗种子，从此，我也跟着爷爷一起，砍竹编竹，乐在其中。在现代化的浪潮中，爷爷也慢慢适应着，用现代化的方式，把他的热爱和坚守分享出去。我想，爷爷也激活了我，让我爱上了这曾陪伴我长大的竹编技艺。【写到这儿明显感觉到素材的不好了，如果是书法，可以列几个名家作品，如果是乐器，可以从简单到复杂，列几个曲子，还能来点多感官描写】

一边是爷爷激活了我，用传统的方式继承手艺，一边是我激活了爷爷，用现代的方式弘扬文化。传统与科技，传承与创意，就这样在我和爷爷之间，相互激活。