重理轻文认知误区
许多初三年级的学生家长在获取到学校分发的备考指南以后, 常常会把关注的焦点投放于数理化等理科科目的进度规划上面。
不少人原本觉得在九年级上学期要把理科的所有新课程全部传授完毕就已经显得十分紧凑, 却在无意之中忽略了文科学科的整体推进速度。
在实际情况当中, 历史这一门学科的教学节奏甚至要比理科来得更加迅速, 这种现象往往会超出很多家长的预料。
过往的中考考生就曾经在这一学习环节当中遭遇过挫折。
历史掉分隐患凸显
有一部分学生在九年级上学期的时候觉得历史只是一门副科, 因而对于世界史的学习过程抱持着一种可听可不听的随意态度, 甚至把希望寄托在后续的总复习阶段。
然而由于学校的教学进度推进得非常快, 导致许多关键的知识点根本没有来得及进行系统的梳理。
等到下学期开始进入中外历史整合专题的学习阶段时, 面对诸如商鞅变法以及明治维新等时间跨度极大的考点, 学生就很难开展有效的串联工作。
这种疏忽大意会直接造成选择题频繁出现失误, 从而白白损失掉十几分的分数, 到了后期就不得不去占用大量原本属于数理化的刷题时间来开展补救工作。
历史备考核心要点
依据于多数学校所制定的教学规划来看, 在九年级上学期的前15周时间里, 教师就会把上下两册的世界史内容全部讲授完毕。
一旦到了第16周, 教学工作就会直接启动第一轮复习, 并且会从七年级的中国古代史开始倒回去重新开展梳理工作。
进入下学期之后, 教学重心则会全面转向专题整合以及综合大题的训练, 根本不会再拥有给学生重新讲解世界史基础知识的机会。
因此, 世界史的基础是否扎实, 基本上完全取决于这一个学期所付出的努力。
所以在当前的这个阶段当中, 并不需要给学生额外去增加一些复杂的历史难题, 盲目地去刷综合大题往往很难取得良好的成效。
此时的核心任务就是要把世界史的基础知识点彻底打牢。
在总分为100分的历史试卷当中, 选择题部分就占据了60分的分值比重。
只要能够把具体的时间、历史事件以及核心意义梳理得足够清晰, 这一部分的分数就可以稳稳地拿到手中。 每周只需要抽出20分钟的时间来复盘当周所学的知识点, 外加十多道相对应的选择题进行练习, 把做错的题目直接标注在手册上面, 就可以起到非常不错的巩固效果。
高效提分实用方法
针对中外历史时间线极易产生混淆的这一状况, 能够借助一些优质的书籍来开展辅助学习。
例如由北京101中学教师所编写的《左手中国史, 右手世界史》这一本书籍, 凭借着直观的时间轴对比呈现, 就可以非常清楚地展示出在同一时间节点上中外所发生的重大事件。
此外, 贡布里希所撰写的《世界小史》在内容上显得生动有趣, 能够把工业革命等课本上的枯燥内容转化为通俗易懂的故事, 这比单纯的死记硬背表现出更高的效率。
在初三阶段的复习过程当中并不需要产生盲目的焦虑情绪, 关键在于要把每一个阶段应当完成的事情落实到位, 从而避免给后续的总复习工作留下隐患。
从学习心理学的微观层面来进行剖析, 历史学科的学习在本质上其实就是一个建立时空框架的过程。
比如有的学生在对比了工业革命与清朝闭关锁国政策的时间线之后, 迅速理清了中外历史之间的联动关系, 使得选择题的正确率实现了大幅度的提升。
在文科打基础的阶段切忌急功近利, 借助于优秀的工具把时空线索有机地串联起来, 才是实现高效备考的根本途径。
