三年五星,九年一贯,中考称雄——省一级标准民办学校,成就孩子卓越未来

二、构建“一主两翼三辅”课程体系， 打造特色幸福教育

一主：阅读为主（语文主题学习）

 “小学语文主题学习”有如下特色:1.“人文+语用”双主题引领，以教材为抓手,实行“1+X”，一篇带多篇，有效整合课内外资源，提高学生运用语言的能力；2.把传统的单篇阅读教学课转变为单元授课教学，将一单元的篇目整合成精读引领课、略读实践课、组文阅读课、整本书阅读课四种类型，并借助预学、助学、延学单来引导学生自主学习、深入探究、链接生活，真正做到每课有得、学有所用，更好地打造高效课堂;3.通过同步一米阅读小测试、写读书笔记、开展分享会、阅读批注等形式优化学习评价机制，更好地引领学生成长;4.课内外相结合，由课内走向课外引导学生在海量阅读的过程中爱上语文，全面提升语文素养。

 两翼：艺术和体育

      我校坚持以育人为本，本着“人人参与，人人受益”的思想，根据学校现有的资源优势，以多彩课程为依托，积极发展学生的个性和特长，给学生搭建广阔的艺术舞台，引导广大学生积极参与文明、健康、活泼的艺术社团。落实“一人（艺体教师）就是一门校本课程”的理念，努力打造艺术校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。艺体老师充分发挥自己的专长，通过两三年的努力，使我校绝大多数学生能在艺术方面有一技之长，即：学会一门绘画技巧、学会一种乐器（竖笛）、学会一种舞蹈（拉丁舞）、学会一种体育特长（跳绳），通过开展一系列丰富多彩的艺术活动，培养学生欣赏美、展示美、创造美的能力，激发了学生对艺术的兴趣，让每个学生都能成为艺术教育的受益者。

      三辅：快速自主识字、智能数学、国际理解教育

 自主识字核心载体是基于汉字象形特征和儿童右脑照相记忆功能创编的一套《汉语拼音自主识字游戏卡》。这套识字卡片于2006年获得国家专利，并在全国自制教具评选活动中分别荣获深圳市教育局、广东省教育厅一等奖和全国二等奖。凭借《汉语拼音自主识字游戏卡》，用各种有趣游戏方式将方块汉字整体识记，实现快速大量识字目标，解决因识字慢、少影响学生阅读的兴趣、数量、质量问题。该实验的主要特点是：自主性，不用老师家长教；趣味性，孩子们在游戏中快速识字；高效性：10分钟左右可以认识100多个字；仅从常规教学中匀出1/9的时间，每周一节课，在60天到150天内白主识字2500个(也可以单独在家里自主识字，一般孩子可以在7一15天左右，每天40分钟左右完成十星级2500字达标)。

 智能数学有“思维训练体操”之美称，学习智能数学可以拓宽学生的眼界，可以打破很多学生极易养成的思维定势，还可以培养学生从多个视角去分析问题和解决问题的能力。智能数学中包含了发散思维、收敛思维、换元思维、逆向思维、逻辑思维、空间思维等二十几种思维方式。能避免机械的、枯燥的学习模式，能有针对性的培养学生的各种思维能力，让学生学会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括；学会用归纳、演绎和类比进行推理；学会合乎逻辑地、准确的阐述自己的想法；学会运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。

国际理解教育的核心被认定为在承认、理解和包容差异的基础和前提上，追求内在的统一与和谐统一。能够刺激学生的主动参与，激发学生理解的产生，注重层次性，遵从学生的认知规律，有表及里，由浅入深，由己及人。通过层次性活动的开展，让学生能够从了解、对比中产生新的认识。课堂上需要培养学生的责任感和社会合作精神。教师在课堂上营造民主的氛围、和谐平等的师生关系也至关重要。民主的氛围与关系能够使学生对文化存在有客观的认识，增加学生对文化多样性的主观理解。