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华南师范大学辅导员笔试真题
一、客观题 (综合能力测试)
单选题 (45 题)
二、多选题 (10 题)
涉及内容：高等教育理论，辅导员岗位知识，教育时政、教育文件等。
主观题 (申论)
【第一题】《纲要 (2024-2035 年)》指出教育强国六大、引领力、人才竞争力、~~~~、社会协同力、国际影响力的中国 、为建设社会主义现代化强国、全面推进全面推进~~~~伟大复兴 提供有力支撑。请选出两项提出具体可行的措施。(不超过 400 字，25 分)
一、提升思z引领力
深化一体化思z课程改革完善大中小学思z课课程标准与方案、高质量开设 “大思z” 课，推进教材体系一体化建设，将d的创新理论全面融入各学段教学 打造 “大思z课” 实践格局整合红色资源与xsd实践案例、建设校外实践基地，推动思z小课堂与社会大课堂融合、利用数字化技术搭建网络思政平台、开展常态化理想信念教育 强化全员育人机制：加强辅导员、思政教师队伍建设，完善dz领导干部进校园讲思z长效机制、推动课程思政与思政课程同向同行、构建家校社协同育人体系
二、提升人才竞争力
战略急需人才精准培养：围绕人工智能、集成电路、新能源等国家战略领域，优化高校学科专业布局、实施 “强基计划” 与国家学院试点、推进产教融合、科教融汇 创新人才培养模式：化基础学科拔尖人才培养，支持高校与科研院所、头部企业共建实验室与实训中心，通过重大科研项目历练学生创新能力 完善人才评价激励体系：破除 “五唯” 倾向，建立以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价机制，为青年人才提供稳定支持与发展平台，提升人才国际竞争力
【第二题】“上面千条线，下面一根针”，是人们对辅导员队伍管理机制的形象比喻，结合你对辅导员岗位职责的认识谈谈对这句话的理解。(不超过 250 字，15 分)
“千条线” 指上级各部门下达的各项工作任务与政策要求、“一根针” 则形象体现了辅导员的枢纽角色。
作为高校学生日常思想政治教育和管理的组织者、实施者、辅导员需对接思政教育、学风建设、心理健康、资助育人、就业指导、安全稳定等多项工作，是连接学校与学生的关键纽带。既要精准传达落实上级部署，又要贴近学生实际解决问题、任务繁杂、责任重大。
这要求辅导员具备统筹协调、高效执行与沟通服务能力，在多重任务中找准重心，既当好政策落实的 “穿针人”，也做好学生成长的 “引路人”。
【第三题】根据材料，总结 xx 学校培养专业化、职业化辅导员的成功经验。(100 字)(10 分)
【第四题】请围绕 “辅导员要修炼守正创新的个人修炼” 写一篇文章 (800 字)(50 分)
辅导员是高校学生成长路上的引路人，是思想政治教育的一线执行者，“守正创新” 既是时代赋予的使命要求，也是辅导员提升自身素养、履行岗位职责的核心路径。守正为根、筑牢育人底线；创新为翼、激活育人活力，二者相辅相成、辩证统一，共同构成辅导员个人修炼的核心内涵。
守正，是辅导员个人修炼的立身之本，是不变的初心与坚守。所谓守正，就是坚守思想政治教育的根本方向，坚守立德树人的根本任务、坚守为党育人、为国育才的初心使命。辅导员要始终把思想政治教育放在首位，坚定理想信念，自觉践行社会主义核心价值观，传递正能量。在日常工作中，坚守育人底线，尊重学生成长规律，关心关爱每一位学生，用心倾听学生诉求，解决学生急难愁盼问题。无论是学风建设、心理健康教育，还是资助育人、就业指导，都要坚守原则、恪守职责，不跑偏、不缺位，做学生思想上的引路人、生活上的贴心人、成长上的陪伴人。
创新，是辅导员个人修炼的动力之源，是适应时代的必然要求。“上面千条线，下面一根针”，辅导员工作繁杂多样，面对新时代大学生思维活跃、个性鲜明、接收信息渠道多元的特点，传统育人方式已难以满足需求，唯有创新才能提升育人实效。辅导员要创新工作方法，打破传统说教模式，善用新媒体、新技术，搭建线上线下育人平台，用学生喜闻乐见的方式开展思想政治教育，让思政工作有温度、有力度、有深度。要创新沟通方式，放下 “管理者” 姿态，以平等对话、真诚交流的方式走进学生内心，了解学生思想动态。要创新育人载体，结合学生专业特点和兴趣爱好，开展特色主题活动，将思政教育融入日常、融入细节，实现润物细无声的育人效果。
守正与创新，从来不是相互割裂的，而是辩证统一、相辅相成的。守正是创新的前提，没有守正，创新就会偏离方向、失去根基；创新是守正的延伸，没有创新，守正就会固步自封、失去活力。作为新时代辅导员，要在守正中坚定方向，在创新中提升能力，不断加强个人修炼。锤炼过硬本领、既要坚守立德树人的初心，筑牢思想政治教育的根基，也要勇于突破、大胆创新，适应新时代育人要求。用守正之心铸魂育人，用创新之力赋能成长，努力成为政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的新时代辅导员，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。
