2026年上海中考英语听说测试,拿下满分

题型

测试形式

题量

分值

朗读

A.朗读词组

B.朗读句子

3题

2题

1.5分

1分

交际应答

根据听到的句子作出回应

5题

2.5分

复述

听后复述

1题

2.5分

表述

话题表述

1题

2.5分

别看分值不多，每1分都能拉开一操场人！很多同学平时不练，上场紧张、发音不准、卡顿忘词，白白丢分真的太可惜。

1月中中旬的某周末，会有一次模拟测试，成绩计入二模总分，时间有限，要赶紧准备起来了！

今天给大家准备了2026上海中考英语听说测试专项训练，模拟题、易错词汇、万能句式一网打尽，听力音频也配齐了！

中考英语听说测试是"送分题"更是"淘汰赛"，每年都有不少考生因设备操作失误、答题节奏混乱、发音模糊等问题失分。最后阶段务必进行考前模拟，熟悉人机对话流程，稳住心态，10分稳拿！

朗读（2.5分） 考试：准备10秒，答题5-10秒

考察内容：词组朗读 (3个）+ 句子朗读（2句）

核心要点：

*发音精准度：注意单词重音、字母组合发音

* 连读技巧："辅音+元音"型连读

* 失爆规则：爆破音相邻时前音失爆（如bigplan 中 /g/ 只做口型不发音）

* 语调把控：陈述句/特殊疑问句用降调↘，一般疑问句用升调↗

致命扣分点：随意加音（如 worker 后多加 /s/）、吞音（不属于失去爆破的辅音省略）

交际应答（2.5分）考试：准备5秒，答题10秒

考察内容： 5道情景对话题，每题5秒准备时间

核心要点：

* 必须完整回答，不能只答 Yes/No 或关键词

* 时态必须与问句保持一致

* Why/What/How问句需用完整句回答观点

听后复述（2.5分） 考试：准备60秒，答题60秒

考察内容：听短文/对话后，根据提示（思维导图/表格）进行1分钟复述

能力要求：

* 笔记技巧：听第一遍录音时，主抓故事脉络（Who， When， Where， What， Why， How）和数字信息；听第二遍时，补充动词短语和连接词（but， so， because） 。

* 人称转换：录音通常是第一人称对话，复述时需转换为第三人称（如Linda has had a job...） 。

* 踩点得分：内容分占大头。只要把听到的5个关键点（如时间、工作内容、报酬、计划）全部覆盖，语言虽有少量语法错误（如单三、时态），依然能拿到大部分分数

话题表达（2.5分） 考试：准备60秒，答题60秒

考察内容：根据图片/图表/文字提示进行50秒口头作文（至少5句话）

1. 描述画面：Who + What + When + Where（如Mary was cooking at home yesterday）

2. 解释意义：说明图片传达的主题（家庭和谐/环保意识等）

3. 反思升华：正能量→We should learn from...；问题类→We learn that... is not acceptable

I. 朗读 Read aloud（5小题，共2.5分）

Section 1：朗读词组。准备时间为10秒，朗读时间为15秒。（3小题，共1.5分）

Directions：Read the following phrases. You will have 10 seconds to prepare and 15 seconds to read.

1. just now

2. for example

3. at eight o'clock【测试目标】

能运用所学的语音知识和朗读技能，用正确的语音和语调朗读短语。

【案例评析】

1. 语音。语音方面主要存在部分单词发音不正确的问题。朗读短语部分，学生误读频率较高的单词有“just”、“example”误读成“exam”或其他单词。

2. 其他微技能。在朗读过程中需要学生学会利用一些微技能，例如“弱读”，但部分学生不具备这些能力。比如朗读短语部分“justnow”、“at eighto'clock”的“t”建议弱读，部分学生并未做到。

【练一练】

1. jus(t)now

2. for example

3. at eighto'clock

Section 2：朗读句子。准备时间为10秒，朗读时间为20秒。（2小题，共1分）

Directions：Read the following sentences. You will have 10 seconds to prepare and 20 seconds to read.

1. Would you like a cup of tea?

2. There are no clean glasses in the kitchen; we have used them all.【测试目标】

本题考查学生是否能运用所学的语音知识和朗读技能，用正确的语音和语调朗读句子。

【案例评析】

1. 语音。语音方面主要存在部分单词发音不正确和部分单词误读成其他单词的问题。朗读句子第一句，部分学生将“cup”读成“cap”；第二句部分同学“clean”发音不正确，“glasses”复数没有发音。

2. 语调。语调方面的主要问题是不能根据不同句型采用正确的语调进行朗读。如朗读句子第一句是一般疑问句，因此这里正确的朗读语调是：“Would you like a cup of tea?”，但是部分学生都读成降调。

3. 其他微技能。在朗读过程中需要学生学会利用“连读”、“失爆”等微技能，但部分学生不具备这些能力。如朗读句子中“have usedthem all”的“d”应失爆，部分学生并未做到。“would you like…”、“a cup of”、“there are…”等多处应当连读，有些学生也未做到。

【练一练】

1. Would you like a cup of tea?

2. There are no clean glasses in the kitchen; we have used them all.

II. 交际应答

Quick response（5小题，共2.5分）

根据你听到的句子作出应答，每个句子准备时间为5秒，答题时间为10秒。

Directions：You will hear five sentences. Make quick responses to the sentences you have heard. For each sentence, you will have 5 seconds to prepare and 10 seconds to answer.

>1.

  2.

  3.

  4.

  5.【录音文本】

1. What's the weather like today?

2. Have you decided where to go during the holiday?

3. Have a nice/good weekend.

4. Which is more important, electricity or water?

5. I'm not sure if I can complete the task.

【测试目标】

本题考查学生是否能根据所听到的问题，基于自身情况，给出对应合理的答复。

【案例评析】

1. 内容。大多数同学能针对提出的问题，基于自身情况做出正确的回答。但是也有部分学生在应答时会出现错误，主要表现为以下两种情况：

（1）因关键信息提取错误而回答不正确或回答内容不够贴合情境。第2题，对方问到“你决定好假期要去哪了吗？”，有学生的回答内容不够贴合情境，如“I want to go with my friend.”。第5题，“I'm not sure…”表示对方对某件事不是很自信，那么我们应该给予鼓励和支持，如“Believe yourself! You can do it!”，部分学生回答“Yes.”或“Not at all.”说明并未听懂对方所表达的意思。

（2）因不理解题目要求而胡乱作答。一些学生不理解题目要求，只是将题目朗读了一遍，建议学生平时要多加练习，熟悉题型要求。

2. 语言。学生听懂问题后能做出具有交际功能的回答，但是在语言表述上存在错误。比如第2题回答“I decide to Beijing.”。第4题回答不完整：“I think water.”。

【参考答案】

1. It's sunny/windy/cloudy/snowy/… today.

2. Not yet./Yes, I have. (I will go to Harbin with my parents.)/I’m not sure. Maybe I will go to Beijing.

3. Thank you. The same to you./You too.

4. In my mind, electricity/water is more important./It’s hard to say./They are alike in a way, I think.

5. Just try it./Have another try./Give it another try./You can do anything if you really want to./No worry. Be yourself.

III. 复述Retell

（1小题，共2.5分）

你将听到一段音频，请根据所给要点进行复述。录音播放两遍。准备时间为60秒，答题时 间为60秒。

Directions： Retell what you hear with the given points. You will hear the recording twice. You will have 60 seconds to prepare and 60 seconds to retell.

【录音文本】

   Sue: What’s the matter with you, Lily? You look terrible.

   Lily: I didn’t sleep well last night. My neighbors made a lot of noise last night.

Sue: How come?

   Lily: The young people on the top floor held a big party in his house. They danced and sang songs the whole night.

   Sue: Woo…

   Lily: The girl on the first floor was busy practicing the violin, which sounds awful. And the baby on the fifth floor cried loudly all day long.

   Sue: My goodness!

   Lily: The boy on the ninth floor listened to the loud rock music till midnight.

   Sue: What a terrible night!

   Lily: I have to talk to my neighbors tonight.

【测试目标】

本题考查学生是否能根据所听到的内容以及关键词，复述要点。

【案例评析】

1. 内容。本题主要考核的是学生听录音捕捉关键信息的能力。在回答内容上，学生主要出现的问题是：未能捕捉到正确的信息或记录错误而导致回答错误。对话主要讲述了分别住在顶楼、一楼、五楼和九楼的居民发出的不同噪音让Lily昨晚失眠了。复述的难点及重点在于要将不同的噪音和不同楼层的居民匹配，需要学生在听的过程中注意区分记录。部分学生复述内容不完整；有些学生的复述内容与短文不符或信息匹配错误。

2. 语言。部分学生虽然成功捕捉到了录音中的关键信息，但在回答时出现了各种语言错误。一是动词单复数错误，比如“The girl were…”。二是乐器前未加the。三是动词形态与时态不一致，比如“The boy was listen to…”、“Young people were have a big party.”、“have a big party last night”。四是介词搭配不当，如“in the first/fifth/ninth floor”。

【参考答案】

Lily didn’t sleep well last night. The young people on the top floor held a big party in his house. They danced and sang songs the whole night. The girl on the first floor was busy practicing the violin, which sounds awful. And the baby on the fifth floor cried loudly all day long. The boy on the ninth floor listened to the loud rock music till midnight.

IV. 表达  Free talk（1小题，共2.5分）

根据以下图片进行表达，至少讲五句话。准备时间为60秒，答题时间为60秒。

Directions：Say at least five sentences according to the following pictures. You will have 60 seconds to prepare and 60 seconds to talk.

【测试目标】

本题考查学生是否能根据所提示的信息（文字或图片信息），进行话题表达。

【案例评析】

1. 内容。根据图片所示信息，主要讲述了主人公在家做饭时电话响了，她跑去接电话时厨房着火，于是她马上用灭火器灭火的故事。部分学生的表述缺乏逻辑或是表达内容与图片信息不符。

2. 语言。学生在表述过程中出现的语言问题主要有以下几种。一是前后时态不一致。二是动词短语使用不恰当，如“put out the fire”错误表达为“put the fire”或“put on the fire”、“turn off the fire”误说成“turn the fire”。三是人称代词错误，如主语用所有格“her”。

【参考答案】

Mary was cooking when the phone rang. She walked out of the kitchen to answer it. While she was talking, she thought she smelled smoke. All of sudden, she realized her food was on fire. She quickly hung up and rushed to put it out.

根据以下提示进行表达，至少讲五句话。准备时间为75秒，答题时间为60秒。

你的表达必须包含以下要点：1. What are the people in the picture doing?2. What can you learn from the boy?

参考答案

1：The boy is helping his mum do the housework. His mum is mopping the floor. They are at home. From the picture, I can learn that we should help our parents do the housework. We can do everything we can to help them.

2：A boy and his mom are doing the housework at home. His mom is mopping the floor. The boy is carrying her some water to help her. They are both smiling happily. I can learn that we should help our parents do the housework.

根据以下提示进行表达，至少讲五句话。准备时间为75秒，答题时间为60秒。

你的表达必须包含以下内容：1. What can you do to save water?2. What can you learn from the pictures?

参考答案

1：There are a lot of ways to save water. First, we shouldn't leave the tap on when we brush our teeth. Also, we can spend less time taking a shower. Then we can fix the dripping tap. Finally, waste water can be reused. Let's save water together.

2：There are a lot of ways to save water. First, when you are brushing your teeth, you should turn off the tap. Second, you should shorten your shower time. Third, when you find that your tap is dripping, you should fix it. Fourth, after you use some water you can reuse it such as watering the flowers. By these ways you can save water. I can learn that water is important. We should protect it.