2026届山西省实验中学九年级中考一模 语文试题及答案
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2026届山西省实验中学九年级中考一模 语文试题及答案
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四望梅川河
2026年1月16日
有缘之人，随缘赞赏
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试卷满分 120 分，考试时间 150 分钟一、古典之美（27 分）（一）1、九年级开展“吟咏·奋进华章”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。（10分）志存高远·勇毅前行：心怀天下，忧国忧民，杜牧在《泊秦淮》中借商女讽世，抒发对国家命运的关切：“商女不知亡国恨，（1）______。”辞官归乡，仍心系家国，龚自珍在《己亥杂诗》中以落花自比，尽显赤诚：“落红不是无情物，（2）_______。”少年立志，勇攀高峰，杜甫在《望岳》中抒发勇登绝顶、俯视一切的豪情：“（3）______，一览众山小。”志存高远，眼界开阔，自能不惧迷雾，王安石在《登飞来峰》中直抒胸臆：“（4）________，自缘身在最高层。”奋勇征战、保家卫国，《木兰诗》中展现木兰奔赴战场的矫健英姿：“（5）_______，关山度若飞。”豁达前行·砥砺成长：胸襟博大，气吞山河，曹操在《观沧海》中描绘壮阔景象：“日月之行，若出其中；（6）_______，若出其里。”虽身处异乡，却仍向往重逢，李商隐在《夜雨寄北》中寄寓深情与希望：“（7）_______，却话巴山夜雨时。”人生困顿，却总能在坚持中迎来转机，陆游在《游山西村》中阐明哲思：“（8）_______，柳暗花明又一村。”困境之中，豁达自守，刘禹锡在《陋室铭》中点明陋室不陋、关键在德：“（9）________，___________。”2、请赏读下面的这幅书法作品，把横线处空缺的内容补充完成。（2 分）名句赏析卡词句：海日生残夜，江春入旧年。批注：“生”与“入”运用拟人的修辞手法，赋予“春”以人的意志和情思。蕴含着__________的哲理，揭示了__________的规律，给人以乐观、积极、奋进的力量。（二）【甲】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）【乙】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（宋濂《送东阳马生序》）3、解释下面加点字的意思。（2 分）（1）饭疏食，饮水，曲肱而枕之 饭：______________（2）媵人持汤沃灌，以衾拥覆 汤：______________4、用现代汉语翻译下面的句子。（3 分）（1）不义而富且贵，于我如浮云。翻译：____________，对于我来讲就像浮云一样。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。翻译：________________，_________________。5、【甲】【乙】两文中孔子与宋濂在物质生活与精神追求的态度上有何相似之处？请结合文本，谈谈你的理解。（4 分）【丙】仆始生六七月时，乳母抱弄于书屏下，有指“之”字、“无”字示仆者，仆口未能言，心已默识。后有问此二字者，虽百十其试，而指之不差。则知仆宿习之缘①，已在文字中矣。及五六岁，便学为诗。九岁谙识声韵。十五六，始知有进士，苦节读书。二十已来，昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑②寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝③。盖以苦学力文之所致，又自悲矣。（节选自白居易《与元九书》，有删改）【注】①宿习之缘：与生俱来的、先天的文字因缘。②遑：闲暇、空闲。③胝：手脚上的老茧6、请根据下面表格中的“方法提示”，解释以下加点字的意思。（2 分） | | |
| 【查阅字典法】①仆人（跟“主”相对）。②古时男子谦称自己。③姓。 | |
| 【课内迁移法】及郡下，诣太守，说如此。（《桃花源记》） | |
7、【乙】【丙】两文分别介绍了宋濂和白居易的求学经历，你从中汲取到哪些关于学习方面的有益启示？（4 分）二、文学之约（27 分）（一）班级组织“传承·奋进文脉”学习活动，阅读下面材料并完成 8-10 题。| 2026 年，我们将迎来红军长征胜利 90 周年。历史的回响穿越时空，伟大的精神生生不息。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”回望历史，我们党领导红军，战胜千难万险，付出巨大牺牲，胜利完成震撼世界、彪炳史册的长征。永不褪色的地球红飘带，历久 mí新的伟大长征精神，永远鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、从胜利走向新的胜利。国家领导人深刻指出：“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。” 今天，新时代的长征路在我们脚下延伸，科技创新的高峰、改革发展的难关、百年变局的风浪，是我们需要跨越的“雪山”“草地”，也是我们必须征服的“娄山关”“腊子口”。（节选自《山一程，水一程，逐梦向前行》） | 风潇潇马嘶嘶穿越雪山，天苍苍地茫茫爬过草地。 路迢迢人急急意志如钢，诗浩浩歌漫漫创造壮举。 |
（节选自颜仕勇《长征》，有删改）8、【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。（2 分）历久 mí 新 路迢迢9、【鉴赏·体味情感】朗读诗文要把握感情基调，根据诗文内容填空。（2 分）甲文以新闻评论的笔法回顾长征、展望新征程，感情基调庄重昂扬、坚定有力；乙文以诗歌形式赞颂长征壮举，感情基调______________10、【创作·表达心声】请仿照乙诗中画横线的句子，补写空缺的诗句。（2 分）（二）学校读书社开展“思辨·奋进经典”整本书阅读活动。请参与并完成第 11 题。11、九年级（1）班开展了一场辩论会，正反两方围绕着“在个人成长过程中，自身因素与环境因素哪一个起决定性作用？”这一辩题展开了激烈交锋。请仿照示例，站在正方角度从以下名著人物形象中任选一人，结合人物成长经历论述观点。（6 分）示例：反方：我方认为环境因素在个人成长中起决定性作用。《水浒传》中林冲原本是八十万禁军教头，性格安分守己、忠于朝廷，只想安稳度日。但在高俅等奸臣当道、黑暗不公的社会环境下，他被陷害、发配、追杀，连安稳生活都无法保全。正是这恶劣残酷的社会环境，一步步把他逼上绝路，最终让他放弃幻想、走上反抗道路。这充分说明：环境能改变一个人的人生选择与命运走向，在个人成长中起决定性作用。备选名著：《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 《儒林外史》王冕 《简·爱》简·爱正方：________________________（三）班级开展“品读 奋进新篇”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成第 12 题。 一个孩子身上的英雄主义 刘华剑 一/以前支教的时候，班上有一个贫困生。当时，那个男孩子只有十二岁，和年迈的奶奶相依为命。/他每天一起床就得先挑水做饭，然后急匆匆地赶去学校上课，放学后又要去放牛割草，把家里的事情都忙完后才能写作业。/他一个十几岁的孩子，身体都没有发育好，却要和大人一样做农活。我曾经看到过他割麦子的样子，戴着草帽，握着镰刀，一低头几乎看不见他的人。烈日炎炎下，他的动作缓慢却坚定，就像在与麦田进行一场无声的对话。/这个孩子成绩特别好。当时学校有两个数学竞赛名额，我把他报了上去。去市里考试需要一天，中午吃饭的时候我看到他拿着两个干瘪的馒头就着白开水吃，就把他带去餐馆，点了几个小菜，他却迟迟不动筷子。/我问：“你不饿吗，怎么不吃饭呢？”/他支支吾吾地说：“我没钱。”/我拍了一下他的头：“和老师一起吃饭，能让你出钱吗？快点吃，下午好好考试。”/那一次竞赛，他发挥得很好，得了一等奖，县里还专门派人把奖状和奖品带到学校。奖品是一块电子手表，估计就值几十块钱，但他把手表握得紧紧的，仿佛拿到了宝物一般。/这个孩子沉默却不自卑。我去他家家访，虽然早就听说他家很穷，但亲眼见到的时候，还是很震惊。/这是一个怎样的家啊，黑黢黢的两间房里满是灰尘和杂物，唯一的电器是一台黑白电视机，还没有信号，只是个摆设。他很大方地给我找了把椅子，然后从开水瓶里给我倒了杯水，像个大人一样招待我。/他奶奶拄着拐杖颤颤巍巍地出来，说这孩子从小就懂事，脑袋也聪明，就是命不好，父母都离开了，让我多照顾一下他。/面对老人的嘱托，我只能红着脸点头答应。我也不过是个大学生而已，能改变什么呢？/我只能尽力去教他。我经常对他说，你要想改变现状，就要拼命读书。人要想突破自己的逆境，就得拼命努力。 二/他确实这样做了。他经常去镇里的书店看书。从他的村子到镇上，步行要一两个小时，他早上出门，可能中午才到。有时回来天都已经黑了，他却不觉得疲倦，脸上往往挂着满足的笑容。/这个孩子有两件事让我印象深刻。第一件是，有个学生调皮，故意去挑衅路边的水牛，结果牛发狂用角把他给顶伤了，伤得特别严重，胸口都出血了。这个孩子看到后，疾步跑过去扯住牵牛的绳子，把绳子系到一棵树上后，背着那个受伤的学生飞一样往村医务所跑。/结果受伤学生的家长赶过来，四望梅川河二话不说就给了他一巴掌。那个家长怒骂说，肯定是他不好好牵牛，把自己的孩子给弄伤了，要是有什么问题，就要他偿命。/旁边的孩子连忙为他辩解，说那牛是别人家的，他是帮忙救人的！/那家长讪讪地看了他一眼，却没有道歉，扭过头看受伤的儿子去了。/A 他捂着被抽红的脸走出门，然后蹲在地上哭起来。/但是后来再遇到别人需要帮助的情况，他还是会毫不犹豫地挺身而出，因为善良已经刻进他的骨子里了，奶奶经常教导他，要做一个好人，即使做好事受了委屈，也不能当坏人。/第二件是，村子里的几个大孩子抢他的手表，他当然不给。大孩子们把他围起来打，他的脑袋和下巴被打出了血。/有个大孩子拿起一块砖头说：“你到底给不给？不给我砸死你。”/他把手表护在胸前，眼神里满是倔强。/那孩子说砸就砸，砖头砸在他胸口上，B 他闷哼一声，眼泪流了出来，却还是不肯求饶。我赶到现场，推开那大孩子，吼道：“你想做什么？把你爸喊来。”/那大孩子的家长赶过来后，给我赔了个不是就把自家孩子拎走了。我把躺在地上的孩子扶起来，对他说：“下次再有这种事，你先把东西给他们好了，老师事后会给你要回来的。”/C 他擦擦眼泪说：“这是我最看重的东西，我不会给他们的。”/我这才想起来，这块电子表是他考试获得的奖品，对于他而言，有着无可比拟的意义。 三/我支教结束离开那所小学的时候，特意去书店买了几本书送给他，并在每本书上都写了一些话。我给不了他多少物质帮助，只能尽力给他一些希望和勇气。/七年过去了，他以镇上第一名的成绩考上了南京大学。他特意给我发了信息，感谢我当年的教导。/我只觉得感动，因为我能想到这个成绩背后的艰辛。他读书时的每一分学费，可能都是省出来或者借来的；他的每一件衣服，可能都有补丁；而在每一个寂静的深夜，他都会和恐慌不安对抗，一次次给自己打气，鞭策自己拼命走下去。/天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。/世上只有一种英雄主义——即便命运不公，依然能无畏前行。作为一名老师，我感到惭愧，因为我从他身上学到的远比我教给他的要多。选自《课外阅读》2025.7三、现实之思（26 分）（一）班级开展“凝志·奋进使命”小组合作学习活动，请参与并完成第 13-14 题。不待扬鞭自奋蹄 向贤彪①当代诗人臧克家写过一首诗：“块块荒田水和泥，深翻细作走东西。老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。”老牛尚且知道时间如白驹过隙，不等主人挥舞鞭子催促，自己便发奋努力干活。②时下在党员干部队伍中，不少同志有能力不足的危机感和提升素质的紧迫感，勤于学习、善于学习，加紧提高自己的能力素质。但也有个别同志缺乏“本领恐慌”和“不到长城非好汉”的进取精神，工作无思路、遇事少办法，工作实绩更是“老和尚的帽子——平塌塌”。改革发展稳定工作那么多，现实不允许我们处于这种状态。“知耻近乎勇”，认清短板、直面差距，不待扬鞭自奋蹄，才能奋起直追。③强化“一物不知，深以为耻”的进取意识。一位心理学家曾言：“做人最重要的是要有清晰的位置感。”倘若对自身认识不清，对能力差距缺乏理性判断，就会缺乏学习的动力。时代发展和事业推进，对每个人的知识水平和能力素质提出了更高的要求，出现一些不适应是客观的、正常的。要想跟上时代步伐，必须增强学习的紧迫感，砥砺“吾生也有涯，而知也无涯”的求知态度，激发提高能力素质的内在动力。④保持“入山问樵，入水问渔”的求知精神。好学、好问是求取知识、提高自身素质的重要途径。《尚书·仲虺之诰》提及，好问则裕，自用则小。《荀子·非十二子》中说，不知则问，不能则学。《礼记》中也有“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的说法。李夏刚到安徽省绩溪县荆州乡任纪委书记时，听不懂地方方言，和群众交流有困难，他就虚心向身边人学本地话。几个月下来，连当地老人重口音的本地话他也能听懂，为工作提供了便利。当我们工作中对某些知识技能不懂、遇到困难时，不妨放下架子、迈开双脚，到群众中去寻策问计，这样不仅能找到解决问题的办法，而且能有效地提升自己的能力素质。⑤激发“明知山有虎，偏向虎山行”的干劲闯劲。在能力素质和工作方法中，最见功夫的，是面对矛盾的定力、解决问题的能力、抗击压力的承受力。解决矛盾和问题的办法，书本上没有现成的答案，别人的经验也不能照搬，全靠自己去干去闯。王瑛视党纪为生命、视责任如泰山，不仅敢于碰硬、敢于啃硬骨头，而且勇于探索、善于总结，创造了“三最佳”“五个零距离”“村级督察员制度”等“王瑛工作法”。在干事中长本事，在历练中变老练，就能脚下有路、心中有策、手上有方，就能在工作中担重任、挑大梁、唱主角、创佳绩。⑥事业无止境，需要人才涌似云。事物的发展变化，是内因和外因共同作用的结果。人才的成长，需要组织的培养教育、良好机制的激励，也需要每个人自身的努力。只有把组织的力量和个人的努力结合起来，真正做到“贤者在位，能者在职”，才能形成你追我赶、百舸争流的局面，让党的事业永远充满活力。13、一组同学制作了下面的思维导图，梳理选文的论证思路。请填写其中空缺的部分。（4 分）
（二）校团委开展“笃行 奋进征途”宣传活动。请你阅读下面的材料并完成第 15 题。【材料一：AI 时代青少年汉字书写现状调查】/随着 AI 技术快速普及，语音输入、智能打字等便捷方式已成为青少年日常文字交流的主要选择，手写汉字的机会大幅减少，“提笔忘字”现象愈发普遍。近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网开展专项调查，覆盖 1334 名受访者，其中青少年占 61.0%、家长占 39.0%，三、四线城市及以下受访者占 28.3%。/调查数据显示，94.5%的受访者有过“提笔忘字”的经历，仅 9.7%的青少年表示几乎不再手写汉字。尽管手写机会减少，但 90.8%的受访者认为，AI 时代青少年写一手好字依然重要，87.3%的受访者表示，青少年作为汉字文化传承的主力军，手写能力下滑不仅影响个人素养提升，还可能加剧汉字文化传承的困境，亟须学校、家庭共同发力，引导青少年重视手写、勤于练字。【材料二：AI 时代，写一手好字的价值与意义】/汉字是中华文明的活化石，写一手好字，不仅是对中华优秀传统文化的尊重与传承，更是青少年修身养性、提升综合素养的重要途径。AI 输入虽能提高文字交流效率，却无法替代手写汉字的独特价值——手写过程中，青少年能更深刻地感受汉字的间架结构、笔画韵律，理解汉字背后的文化内涵，进而培养专注力和耐心。/对个人而言工整美观的字迹能提升个人形象，无论是考试答题、日常笔记，还是签名、书信，都能给人留下良好印象；对文化传承而言，青少年坚持手写，能有效缓解“提笔忘字”现象，守护汉字文化的根与魂。此外，练字的过程也是锤炼意志、培养认真严谨态度的过程，能助力青少年形成良好的学习和生活习惯。【材料三：青少年汉字书写认知与行为调查】AI 时代，青少年汉字书写存在诸多突出问题，中国青年报社社会调查中心联合相关机构开展了调查与数据统计：其中“知晓书写有用，但重视不足，书写随意”占比最高，“较重视书写但缺乏练习”占比次之，“完全忽视书写”占比最低。由统计图可得出以下结论：_______________。【材料四：多方合力，莫让汉字书写在指尖褪色】/针对 AI 时代青少年书写能力下滑问题，需从社会、学校、家庭、青少年自身四方面协同发力。社会层面，应营造重视书写的氛围，通过公益宣传、书法赛事传递手写价值，规范网络用语，提供更多手写场景。学校是核心阵地，需摒弃“重分数、轻素养”观念，保障书法课时，配备专业教师，开设系统课程，激发书写兴趣。家庭层面，家长应以身作则，关注孩子书写，引导其减少 AI 依赖，陪伴练字，营造书写氛围。/青少年自身需树立正确书写意识，克服惰性、坚持练字。唯有四方形成合力，才能让青少年在 AI 时代写好中国字、传承中华文脉。15、（1）请阅读材料三，根据调查统计图，补全材料中空缺处的内容。（2 分）（2）规范书写离不开正确的书写姿势。请你结合材料四及标准书写姿势示意图，向即将升入初中的小学生讲解规范书写的标准坐姿与握笔姿势。（6 分）四、心灵之旅（40 分，含书写 3 分）16、书写·奋进篇章当“你不行”的低语如荆棘缠身，小兔子在深沟前犹豫不前。是身边那句温柔的“你可以”，剪断了心头的束缚；更因它相信自己，拼尽全力奋力一跃，终越过障碍，奔向繁花盛开的天地。原来，成长从不是孤军奋战：他人的鼓励与帮助是照亮前路的光，自身的勇气与坚持更是跨越沟壑的力量。外界的温暖与内心的坚定，让每一次前行都更有意义。请结合材料内容与寓意，联系生活经历，讲述自己跨越困境、收获成长的故事与思考。自拟题目，写一篇作文，不少于 600 字，除诗歌外，文体不限。【写作提示】①请先拟写题目；②除诗歌以外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
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