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（2025北京初三一模真题范文）
作为《跟着唐诗去旅行》栏目组的小嘉宾，你会跟随哪位诗人的哪首唐诗？去哪里旅行？中间会发生哪些故事？
请你发挥想象，自拟题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。
要求:请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
范文
与李白同游天门山
“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”我捧着李白的《望天门山》，站在长江边的游轮甲板上，望着远处巍峨的天门山，不禁轻声吟诵起来。
突然，一阵清风吹来，我眼前出现了一位身着白衣、腰佩长剑的诗人。“小友，你也喜欢这首诗？”他笑吟吟地问道。我惊讶得说不出话来——这不正是诗仙李白吗？
“李、李白先生！”我结结巴巴地喊道。李白爽朗大笑：“正是老夫。既然有缘相遇，不如同游天门山如何？”我连连点头，跟着他登上了岸边的小舟。
小舟在碧绿的江水中轻轻摇晃。李白指着两岸青山说：“你看，这青山相对而出，像不像一扇巨大的天门？”我顺着他手指的方向望去，果然看见两座山峰相对而立，中间形成一道天然的门户。“楚江从这天门中奔涌而出，多么壮观啊！”李白捋着胡须感叹道。
忽然，江面刮起大风，小舟剧烈摇晃起来。我害怕地抓住船舷，却见李白稳稳站立，朗声吟道：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”说来也怪，风浪竟渐渐平息了。李白转头对我说：“人生如行舟，遇到风浪时更要保持勇气。”
我们继续前行，来到一处险滩。湍急的水流冲击着礁石，发出雷鸣般的轰响。李白却兴致勃勃地取出酒壶，对着惊涛豪饮。“这才是大自然的壮美啊！”他大笑着，挥毫在船板上写下：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
夕阳西下时，我们登上了天门山顶。李白望着远处连绵的群山和蜿蜒的长江，轻声吟诵起《望天门山》的后两句：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”我忽然明白，原来这首诗就是在这里写成的！
分别时，李白送给我一支毛笔：“记住，最美的风景要用心灵去感受。”我紧紧握着毛笔，看着他的身影渐渐消失在暮色中。这次神奇的旅行让我懂得，读万卷书不如行万里路，而行走的路上，我要像李白那样，用发现美的眼睛看世界，用真挚的心感受生活。
【详解】本题考查材料作文/情境作文写作。
一、审题立意。
审读题目可知，“跟着唐诗去旅行”的核心在于将唐诗与旅行深度融合，需抓住“唐诗”“旅行”“想象”三个关键要素，以小嘉宾的视角展开一场跨越时空的想象之旅。这要求我们在审题时，既要精准把握唐诗的意境、情感与背景，又要结合诗人的生平经历，挑选出适合具象化为旅行场景的诗歌，通过虚构的故事增添趣味性与生动性。立意方面，可围绕在旅行中沉浸式感受唐诗的文化底蕴，通过与诗歌中意象的相遇、与当地风土人情的接触，领悟诗人创作时的心境，展现唐诗跨越千年的生命力与感染力，传递对中华优秀传统文化的热爱与传承。
二、选材构思。
在选材上，可从耳熟能详的唐诗中挑选，如跟随李白《望庐山瀑布》前往庐山，想象在云雾缭绕中目睹“飞流直下三千尺” 的磅礴景象，偶遇当地老者讲述与李白相关的传说；跟着杜甫《望岳》前往泰山，围绕攀登过程中对 “会当凌绝顶” 的理解展开故事；或是随着张继《枫桥夜泊》来到苏州寒山寺，以古寺夜景、钟声为背景，设计与古人跨越时空对话的情节。写作思路上，开篇以参加《跟着唐诗去旅行》栏目为引，点明选择跟随的诗人与诗歌，接着按照旅行的先后顺序，描写途中见闻，将诗歌意象与现实场景巧妙融合，穿插旅途中遇到的人和事，如与当地老者探讨诗歌，或是在景色中触发灵感等情节。结尾部分，通过此次特别的旅行经历，抒发对唐诗文化的新感悟，点明唐诗对心灵的滋养与文化传承的意义，使文章主题得到升华。
