PART 01
析真题
安徽卷 2025年 第1-3题
1. 下列关于真核细胞内细胞器中的酶和化学反应的叙述，正确的是（ ）
A. 高尔基体膜上分布有相应的酶，可对分泌蛋白进行修饰加工
B. 核糖体中有相应的酶，可将氨基酸结合到特定tRNA的3'端
C. 溶酶体内含有多种水解酶，仅能消化衰老、损伤的细胞组分
D. 叶绿体中的ATP合成酶，可将光能直接转化为ATP中的化学能
【详解】A、高尔基体是真核细胞内对蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”。从内质网运来的蛋白质（如分泌蛋白）进入高尔基体后，会经过一系列的修饰和加工，故推测高尔基体膜上分布有相应的酶，可对分泌蛋白进行修饰加工，A正确；
B、将氨基酸活化并连接到特定tRNA上的过程，是由氨酰-tRNA合成酶催化的。这种酶存在于细胞质中，而不是在核糖体上，B错误；
C、溶酶体主要分布在动物细胞中，是细胞的“消化车间”，内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌，C错误；
D、在光合作用的光反应阶段，能量转换过程是：光能被叶绿体中的色素分子吸收后，首先转化为电能（高能电子），然后通过电子传递链转化为活跃的化学能储存在ATP和NADPH中。具体到ATP的合成，ATP合成酶是利用类囊体膜两侧的质子（H+）浓度梯度所形成的势能来合成ATP的，而不是直接利用光能。因此，光能向ATP中化学能的转化是间接的，不是直接的，D错误。
故选A。
2． 关于“探究光照强度对光合作用强度的影响”实验，下列叙述错误的是（ ）
A. 用打孔器打出叶圆片时，为保证叶圆片相对一致应避开大的叶脉
B. 调节LED灯光源与盛有叶圆片烧杯之间的距离，以进行对比实验
C. 用化学传感器监测光照时O2浓度变化，可计算出实际光合作用强度
D. 同一烧杯中叶圆片浮起的快慢不同，可能与其接受的光照强度不同有关
【详解】A、用打孔器打出叶圆片的目的是使其进行光合作用产生氧气，依据单一变量原则，为保证叶圆片相对一致应避开大的叶脉，A正确；
B、调节LED灯光源与盛有叶圆片烧杯之间的距离，以模拟不同的光照强度，该实验都是实验组，为对比实验，B正确；
C、实际光合作用强度=净光合作用强度+呼吸作用强度，用化学传感器监测光照时O2浓度变化，只可计算出净光合作用强度，无法得知呼吸强度，无法计算出实际光合作用强度，C错误；
D、同一烧杯中叶圆片浮起的快慢不同，说明光合作用强度不同，可能与其接受的光照强度不同有关，D正确。
故选C。
3． 胰岛类器官是由干细胞在体外诱导分化形成的具有器官特性的细胞集合体，可模拟胰岛的结构和功能，具有广泛的应用价值。下列叙述错误的是（ ）
A. 胰岛类器官中不同细胞在结构和功能上存在差异，这是基因选择性表达的结果
B. 胰岛类器官中胰岛A细胞是由干细胞诱导分化而来的，其细胞核不具有全能性
C. 对胰岛类器官中细胞的mRNA序列进行分析，可判断其细胞类型
D. 胰岛类器官模型可应用于胰岛发育和糖尿病发病机制等研究
【详解】A、胰岛类器官中不同细胞在结构和功能上存在差异，这是细胞分化的结果，其实质是基因选择性表达，A正确；
B、干细胞诱导分化的胰岛A细胞，细胞核仍含全套遗传信息，其细胞核具有全能性，B错误；
C、不同细胞的mRNA差异反映基因表达情况，可判断细胞类型，C正确；
D、胰岛类器官可模拟胰岛功能，可应用于胰岛发育和糖尿病发病机制等研究，D正确。
故选B。
PART 02
悟方法
命题特点：
全部围绕必修一核心知识点，重点考查教材基础概念、易混淆知识点辨析，还有实验逻辑理解，选项里全是课本内容的变形，陷阱设置也很固定，只要抓准核心，很容易判断对错。
第一题，这道题考查的是真核细胞内细胞器的酶分布与化学反应
1. 构建“细胞器结构—酶分布—核心功能”的对应关系，把高尔基体、核糖体、溶酶体、叶绿体、线粒体这几个重点细胞器的功能，逐个默写，做到一一对应；
2. 回归教材，把分泌蛋白合成过程、细胞器功能的黑体字反复看，这类题完全来自课本
第二题是光合作用实验题
针对实验类选择题，备考思路很清晰：第一，理清实验三要素——自变量、因变量、无关变量，本题的自变量是光照强度，因变量是叶圆片上浮速度，无关变量是温度、叶龄等，必须严格控制；第二，仔细区分净光合作用强度和总光合作用强度，有光的条件下测出净光合作用强度，黑暗条件下测出呼吸作用强度；第三，掌握教材基础实验的操作细节，把课本实验的原理、步骤、结论分析清楚。
第三题考查细胞生命历程，涵盖细胞分化、衰老、凋亡、癌变四个核心概念
这类概念辨析题的备考思路：第一，做对比表格，把分化、衰老、凋亡、癌变的特点、本质、意义，逐项对比，尤其是易混淆的点单独标注；第二，抓绝对化词语，“所有”“均”“一定”，看到就警惕，大概率是错误选项；第三，特殊例子要重视，比如衰老细胞不是所有酶活性都降，癌细胞糖蛋白减少等是高考高频考点
(2024 天津卷 ) 植物液泡含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，维持细胞内稳态。动物细胞内功能类似的细胞器是（ B ）
A. 核糖体B. 溶酶体C. 中心体D. 高尔基体
(2024 江苏卷 ) 图中①~④表示人体细胞的不同结构。下列相关叙述错误的是（A）
A. ①~④构成细胞完整的生物膜系统
B. 溶酶体能清除衰老或损伤的①②③
C. ③膜具有一定的流动性
D. ④转运分泌蛋白与细胞骨架密切相关
(2024 江苏卷 ) 有同学以紫色洋葱为实验材料，进行“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验。下列相关叙述合理的是（ D ）
A. 制作临时装片时，先将撕下的表皮放在载玻片上，再滴一滴清水，盖上盖玻片
B. 用低倍镜观察刚制成的临时装片，可见细胞多呈长条形，细胞核位于细胞中央
C. 用吸水纸引流使0.3g/mL蔗糖溶液替换清水，可先后观察到质壁分离和复原现象
D. 通过观察紫色中央液泡体积大小变化，可推测表皮细胞是处于吸水还是失水状态
PART 03
名师介绍
张丽红：
邯郸市高中生物赵芳名师工作室成员，硕士研究生，中小学一级教师，县优秀教师，六届高三毕业班经历。多次获得县级优质课一等奖，心理健康专题培训优质课比赛县级二等奖，获邯郸市实验教学精品课评选活动二等奖，2020年6月在“全国中小学公开课展示活动”中，获得微课一等奖，2022年4月参加省骨干教师培训，2025年参加邯郸市课博会直播讲座并被河北教师教育网收录，2025年主持立项邯郸市教育科学“十四五”规划课题。
人生格言：脚下有路，心中有光，梦想终将绽放。
END
编辑丨张丽红
排版丨苗强
审核丨赵芳
