阅读下面文字，完成题目。
你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗?你想错了!我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心!要是上帝赋予我一点美貌和大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话，——这是我的心灵在跟你的心灵说话，就仿佛我们都已经离开人世，两人一同站立在上帝面前，彼此平等——就像我们本来就是的那样。
1．根据你对选段的了解，选出对文本理解不正确的一项 （ ）
A．以上语段摘选自英国女作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，这是女主人公对桑菲尔德庄园主人罗切斯特说的一段话。
B．小说以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。
C．小说具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心自白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增强了作品的艺术感染力。
D．女主人公虽然貌不惊人，但她具有强烈的反抗精神，追求有尊严的爱情，改写了传统女性逆来顺受的形象，是现代女性美的象征。
2．你最喜爱上述语段中女主人公性格的哪一点?她的故事对你的成长有何启发?
阅读《简·爱》摘录，回答问题。
我尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工作。生活在大家的关怀之中，使我感到像坐在宁静而可爱的阳光下，恬静的心情在阳光照耀下发芽、开花。在这段时间的生活里，我的心中常常洋溢着感激之情。然而，在这平静而有益的生活中，我常常会在夜里陷入各种各样奇奇怪怪的梦境中，我总是在某个激动人心的关键时刻，遇见A，……然后我醒了，在没有床幔的床上坐起，浑身发颤痉挛。那沉沉黑夜目睹了我绝望的战栗，听到了我激情的迸发。
3．《简·爱》是英国女作家写的一部带有浓厚自传色彩的长篇小说。
4．小说中的简·爱是一个、、有倔强的性格和勇于追求平等幸福的女性形象。
5．请以简·爱为中心，梳理下列人物关系。
简·爱 | 关系 | 丈夫 | 表兄 | 学生 | 老师 |
姓名 | A | B | 阿黛勒 | 谭波儿 |
A． B．。
班级开展主题为“中国人的浪漫”的综合性学习活动，请你完成下面小题。
探寻中国人的浪漫所在时，常有“中国人没有想象力”“国人不懂浪漫”这样的qiāng▲调，他们喜欢说哈利·波特魔法世界的灵气闪耀，喜欢说简·爱对① ____ （填人名）至死不yú▲的真挚爱情，喜欢漫威对英雄主义脑洞大开的剧情②____……这些当然都是人类思维的瑰宝，它们见zhèng▲了不同民族和区域文化的灵魂和心性。
但中国人的浪漫是另外一回事，它不易理解，却自古有之，从《诗经》开篇的“③____ ，在河之洲”，到“山重水复疑无路，④____ ”。它看似散漫，却无处不在，从置于李白墓前五湖四海的美酒，到花木街巷的动人名字……
中国人的浪漫，到底还藏在哪里?
6．根据拼音填写汉字。
qiāng调至死不yú见zhèng
7．加点字“散”在文中读音正确的一项是（ ）
A．sǎnB．sàn
8．在语段横线②上填入词语，最恰当的一项是（ ）
A．演示B．演绎C．演变
9．在语段横线①上内填入《简·爱》中的人物姓名。
10．根据语境，在横线③④上填写诗句。
阅读回答问题。
“不，你得留下！我发誓你得留下我会信守这个誓言。”
“告诉你我必须得走！”我反驳道，产生了某种强烈的激情，“你以为我能留下来，而在你前什么也不是吗？你以为我是一个机器人？是一台没有感情的机器？能够容忍自己嘴里的一口面包被夺走，让自己的一滴生命之水从杯里溢出？你以为，由于我贫穷无名，相貌平平，地位低微，我就没有灵魂、缺乏感情吗？你想错了！我的灵魂并不比你的差，我的感情并不比你的少！假如上帝赐予了我一些美貌和足够的财富，我就会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我此刻不是通过习俗和传统的东西和你谈话，甚至也不是通过人的肉体，而是通过我的灵魂在和你的灵魂说话。仿佛咱们两个都走过了墓穴，平等地站在上帝的脚旁——因为咱们本来就是平等的！”
11．文段中加点的“我”是指 （人名），“你”是指 （人名），说这段话时“我”在 庄园做家庭教师。这部著作的作者是（填作者姓名）。
12．结合情节，说说引起这次对话的导火索是什么？
13．文中的“我”具有哪些高尚品质？
阅读《简·爱》的节选部分，完成下面小题。
我们站到了圣坛栏杆前我们的位置上。我听见后面有小心翼翼的脚步声，便回过头去看了一眼。只见陌生人当中的一个——显然是一位绅士——正在走上圣坛。仪式开始了。婚姻的目的解释过了；接着牧师跨前一步，微微俯向罗切斯特先生，继续说道：
“我要求并且告诫你们两人——因为一切心中的秘密在那个可怕的最后审判日都要暴露无遗，所以你们必须答话——如果你们当中一个知道有什么障碍使你们不能合法地结为夫妻，那就现在自己坦白，因为你们要相信，凡是不经过上帝的圣言允许而结合的，都不是由上帝结成的夫妻，他们的婚姻也就不是合法的。”
他按照习惯停了一会儿。那句话以后的停顿什么时候曾被回答打破过呢？也许一百年当中没有一次。于是，牧师的眼睛没离开过书本，只是静默了一会儿便要接着说下去；他的手已经朝罗切斯特先生伸了过来，他刚张开口问，“你愿娶这个女人作你的正式妻子吗？”——这时候却有一个清晰的声音在近处说道：
“婚礼不能继续举行，我宣布存在障碍。”
牧师抬起头来看看说话的人，哑口无言地站着；教堂执事也是这样；罗切斯特先生微微动了一下，好似脚下的地一震；他稳了稳身子，头也不回，眼睛都未眨一下，说道：“继续进行。”
他用深沉的语调说了那句话以后，全场一片沉寂。随之，伍德先生说：
“对于刚才说的事，不作一些调查，不证明它是真的或是假的，我不能继续举行。”
“仪式完全停止，”我们后面的那个声音补充说，“我可以证实我的申述，这件婚姻有不可逾越的障碍存在。”
罗切斯特先生听见他的话，却置之不理；他执拗地、严峻地站着，一动不动，只是紧握着我的手。他的手是多么烫，又多么有力啊！——那时，他那苍白、坚毅、宽阔的前额，多么像采掘出来的大理石啊！/他的眼睛是怎样地发光、静止、警惕，内心又是怎样的不平静啊！
14．选段写了的突发状况。
15．从最后一段中可看出罗切斯特先生是一个的人。
初中语文名著里塑造了许多令人印象深刻的老师（导师）形象，他们性格迥异、风格多样，对学生的成长产生了重要的影响，请阅读以下名著中有关老师（导师）的选段，回答问题。
【甲】
①过了一星期，大约是星期六，A使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
②“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
③“可以抄一点。”
④“拿来我看！”
⑤我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
（节选自《朝花夕拾》）
【乙】
①B，这位健壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就加入俄国社会民主工党的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严峻的生活真理。保尔两眼紧紧地盯着他，听得入了神。
②“小弟弟，我小时候跟你差不多，”B说。“浑身是劲，总想反抗，就是不知道力气往哪儿使。我家里很穷。一看见财主家那些吃得好穿得好的小少爷，我就恨得牙痒痒的。我常常狠劲揍他们。可是有什么用呢，过后还得挨爸爸一顿痛打。单枪匹马地干，改变不了这个世道。保夫鲁沙，你完全可以成为工人阶级的好战士，一切条件你都有，只是年纪还小了点，阶级斗争的道理，你还不大明白。小弟弟，我看你挺有出息，所以想跟你说说应该走什么路。我最讨厌那些胆小怕事、低声下气的家伙。现在全世界都燃起了烈火。奴隶们起来造反了，要把旧世界沉到海里去。但是，干这种事，需要的是勇敢坚强的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥儿；需要的是坚决斗争的钢铁战士，而不是战斗一打响就像蟑螂躲亮光那样钻墙缝的软骨头。”
③B紧握拳头，有力地捶了一下桌子。
（节选自《钢铁是怎样炼成的》）
【丙】
①上述事件发生后大约一周，C小姐写给劳埃德先生的信有了回音。他在信中所说的，进一步证实了我的自述。C小姐把全校师生召集起来，当众宣布，对简·爱所受的指责已经作了调查，而且很高兴地声明对简·爱的诋毁已彻底澄清。老师们随后同我握了手，吻了我，一阵欢悦的低语，回荡在我同伴的队伍之中。
②这样我便卸下了一个沉重的包袱。我打算从头努力，决心排除万难披荆斩棘地前进。我拼命苦干，付出几分努力，便获得几分成功。
（节选自《简·爱》）
16．名著【甲】【乙】【丙】中ABC三个人物分别是：、、，C老师的做法可以读出她是一位的老师
17．名著【甲】【乙】中的AB作为文中两位主人公的引路人，请结合内容作出分析，写出他们对主人公影响的异同点。
阅读下面摘编自《简·爱》的材料，完成小题。
【材料一】
我下了楼梯，走过了楼底下的一段路，毫无声响地开了和关了两道门后，到了另一排楼梯，拾级而上，迎面就是谭波尔小姐的房间。门锁孔里透出一道光来，门下面也是，四周一片寂静。走近一些，我发现门开着一条缝，也许是为了让密不通风的病房里透进一点新鲜空气。不愿意多犹豫，又满心迫不及待，——心灵和感官都焦急痛苦得直打战，——我把门推开，探进头去。我的目光一边在寻找海伦，一边唯恐看见了死亡。
【材料二】
“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德。我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一段时间。我没有受到践踏。我没有被吓呆。我没有被埋在低劣的心灵中，没有被排斥在同聪明、能干、高尚的心灵交往的一切机会之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人——一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，罗切斯特先生，一旦感到我非得永远跟你生生分开，真叫我感到害怕和痛苦。我看出了非分手不可，但这就像看到了非死不可一样。”
【材料三】
①他伸出手，颤抖着抚摸我的头发、脸庞，似乎要通过触摸来确认我的存在。“简，我以为我失去你了，永远地失去了。”
②“不，你永远不会失去我。从今天起，我永远不会离开你了。我们要一起面对未来的一切。”我靠在他的肩头，感受着彼此的心跳。
18．下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．材料一通过对简·爱一系列动作的描写，如“毫无声响地开了”“拾级而上”等，生动地展现出她为了能见到朋友而十分小心谨慎，体现了她勇敢的品质和对朋友真挚的情感。
B．材料二以第一人称的叙事角度，表现了简·爱离开桑菲尔德很痛苦是因为在那里有着她与罗切斯特先生的美好回忆，他们有着精神层面的深度交流。
C．材料三主要运用动作和语言描写，描绘出罗切斯特因简·爱的归来而流露出的惊喜与难以置信，以及简·爱坚定陪伴的决心，展现了两人深厚的感情。
D．这三则材料都直接体现了简·爱对平等爱情的执着追求，无论是在寻找朋友还是在面对爱情抉择时，她都坚守着自己的原则。
19．在原著中，简·爱历经诸多波折，始终追求平等交流和精神共鸣。材料三中简·爱在罗切斯特残疾且失去财富地位后依然选择陪伴在其左右。请结合材料和原著说说这一情节是如何体现简·爱的成长的，以及这一情节对小说主题深化起到怎样的作用。
阅读[甲][乙]名著选段，填写表格。
[甲]达雅焦急不安地守候在外面，几小时以后见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧!“
A坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。
[乙]B假意道：“你这厮诈死，洒家再打!”只见面皮渐渐的变了。B寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撤开。”
段落 | 人物 | 选段的主要内容概括 | 选段体现的人物特征 |
[甲] | A：保尔 | 保尔术后安慰妻子达雅 | ①20． |
[乙] | B：②21． | ③22． | 侠肝义胆、疾恶如仇 |
阅读语段，完成下题。
生于华夏葳蕤蓬勃的时代，吾辈当从历史中汲取智慧和力量，如鲲鹏展翅扶摇直上，纵万云飞渡仍不改从容。纵使前方“怪石嶙峋”，也当勇敢坚毅，无畏山高水长；纵使脚下“荆棘密布”，也当迎难而上，不怕坎坷丛生；纵使未来“路阻且长”，也当kè守初心，何惧长路漫漫。甘做人民的先锋，勇做社会的后盾，以心无旁wù的坚定态度和一往无前的奋斗姿态，走好新时代的长征路。
23．请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）
①纵使脚下“荆（A.jīnB.jīng）棘密布”，也当迎难而上，不怕坎坷丛生。
②生于华夏葳蕤蓬勃的时代，吾辈当从历史中汲（A.jíB.shè）取智慧和力量。
24．请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
①kè守②旁wù
答案解析部分
【答案】1．B
2．(示例)我最喜爱女主人公表现出来的强烈的自尊心和对自由独立的追求。她的故事让我明白，人只有自尊自爱，保持人格的独立，才能不断成长，最终实现自己的目标，收获幸福。
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
1．ACD.正确。B.有误，《简·爱》这部小说是用第一人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。故答案为：B
2．本题考查学生把握人物形象的能力。主人公简·爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她生活在社会底层，受尽磨难。她的生活遭遇令人同情，但她那倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神更为人们所赞赏。简·爱的爱情观更加深化了她的个性。她认为爱情应该建立在精神平等的基础上，而不应取决于社会地位、财富和外貌，只有男女双方彼此真正相爱，才能得到真正的幸福。在追求个人幸福时，简·爱表现出异乎寻常的纯真、朴实的思想感情和一往无前的勇气。她并没有因为自己的仆人地位而放弃对幸福的追求，她的爱情是纯洁高尚的，她对罗契斯特的财富不屑一顾，她之所以钟情于他，就是因为他能平等待人，把她视作朋友，与她坦诚相见。简·爱是个不甘忍受社会压迫、勇于追求个人幸福的女性。无论是她的贫困低下的社会地位，或是她那漂泊无依的生活遭遇，都是当时英国下层人民生活的真实写照。作者能够把一个来自社会下层的觉醒中的新女性摆到小说的主人公地位，并对主人公为反抗压迫和社会偏见、力争取独立的人格和尊严、为追求幸福生活所作的顽强斗争加以热情歌颂，这在当时的文学作品中是难能可贵的。古答案为：我最喜爱女主人公表现出来的强烈的自尊心和对自由独立的追求。她的故事让我明白，人只有自尊自爱，保持人格的独立，才能不断成长，最终实现自己的目标，收获幸福。
【答案】3．夏洛蒂·勃朗特
4．责任心强；懂得感恩（意思对即可）
5．罗切斯特；圣约翰
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。（2） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。（3）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
3．本题考查名著常识。《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 故答案为：夏洛蒂·勃朗特
4．本题考查名著人物。根据选段中的“我尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工作”可知，简·爱是一个责任心强的人。根据“在这段时间的生活里，我的心中常常洋溢着感激之情”可知，她是一个懂得感恩的人。故答案为：责任心强；懂得感恩（意思对即可）
5．本题考查名著情节及人物。简·爱的丈夫是罗切斯特。简·爱的表兄是圣约翰。故答案为：罗切斯特；圣约翰
【答案】6．腔；渝；证
7．A
8．B
9．罗切斯特
10．关关雎鸠；柳暗花明又一村
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。（2）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。（3）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。（4） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。（5）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
6．根据拼音“qiāng”，应填汉字为“腔”，意思是体内空的部分，常用来形容人的情绪、语调等，这里用来描述中国人的浪漫不易理解的特点，暗示这种浪漫是非常内在和深层的。根据拼音“yú”，应填汉字为“渝”，原意是改变，但在这里应理解为坚守、不改变，表示中国人的浪漫始终如一，至死不渝。根据拼音“zhèng”，应填汉字为“证”，意味着证明、表明，暗示中国人的浪漫有深厚的历史文化依据。故答案为：腔、渝、证。
7．对于加点字“散”的读音选择，文中“散漫”一词中的“散”表示的是一种无拘无束、自由自在的状态，因此应读为“sǎn”，表示分散、不集中的意思。故答案为：A
8．对于横线②上的词语选择，最恰当的是“演绎”。演绎在这里的意思是推理、展开，表示中国人的浪漫不仅存在于古代文献中，还在现实生活中得到了体现和展开。而“演示”和“演变”在语境中不太符合。故答案为：B
9．对于横线①上的人物姓名填写，应填《简·爱》中的主人公罗切斯特。这是因为文中提到了“五湖四海的美酒”，这是罗切斯特在小说中的形象特征之一，他热爱美酒，并常常与五湖四海的朋友一起品尝。故答案为：罗切斯特
10．对于横线③④上的诗句填写，根据语境和常识，应填的诗句分别是“关关雎鸠”和“柳暗花明又一村”。这两句诗分别出自《诗经》和陆游的《游山西村》，都表达了浪漫和希望的意境，与文中描述的中国人的浪漫情怀相契合。故答案为：关关雎鸠；柳暗花明又一村
【答案】11．简•爱；罗切斯特；桑菲尔德；夏洛蒂•勃朗特
12．罗切斯特说要和英格拉姆小姐结婚。
13．有着强烈的自尊心，追求平等的爱情。
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。（3） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
11．本题考查名著人物。从“由于我贫穷无名，相貌平平，地位低微，我就没有灵魂、缺乏感情吗？你想错了！我的灵魂并不比你的差，我的感情并不比你的少”可知，文段中的“我”是简•爱，“你”是罗切斯特，说这话时简•爱在桑菲尔德庄园做家庭教师。文段出自《简•爱》，这部著作的作者是夏洛蒂•勃朗特。故答案为：简•爱；罗切斯特；桑菲尔德；夏洛蒂•勃朗特
12．本题考查名著情节的掌握。结合原著内容可知，这段话是罗切斯特和简•爱在花园里的一段经典对白。当时，罗切斯特告诉简•爱自己要与英格拉姆小姐结婚，以此来试探简•爱。故答案为：罗切斯特说要和英格拉姆小姐结婚。
13．本题考查名著人物。联系“你以为，由于我贫穷无名，相貌平平，地位低微，我就没有灵魂、缺乏感情吗？你想错了！我的灵魂并不比你的差，我的感情并不比你的少！假如上帝赐予了我一些美貌和足够的财富，我就会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我此刻不是通过习俗和传统的东西和你谈话，甚至也不是通过人的肉体，而是通过我的灵魂在和你的灵魂说话。仿佛咱们两个都走过了墓穴，平等地站在上帝的脚旁，因为咱们本来就是平等的”可知简•爱个对爱情、生活、社会都采取独立自主、积极进取态度，敢于争取自由平。故答案为：有着强烈的自尊心，追求平等的爱情。
【答案】14．简爱和罗切斯特先生的婚礼仪式被人打断
15．坚定
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。（2） 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
14．本题考查对名著节选部分的概括。 由“我们站到了圣坛栏杆前我们的位置上仪式开始了”这时候却有一个清晰的声音在近处说道： “婚礼不能继续举行，我宣布存在障碍”，“仪式完全停止”可知选文主要写了 简·爱 和罗切斯特先生的婚礼仪式被人打断的突发状况。故答案为：简·爱 和罗切斯特先生的婚礼仪式被人打断。
15．本题考查对人物形象的概括。 从最后一段“罗切斯特先生听见他的话，却置之不理；他执拗地，严峻地站着，一动不动，只是紧握着我的手。”可知罗切斯特在婚礼被突然打断时没有放开我的手，他内心对爱是执着的，坚定的；从“他那苍白、坚毅、宽阔的前额”“他的眼睛是怎样地发光，静止、警惕，内心又是怎样的不平静啊！”可知罗切斯特在婚礼被突然打断时内心的变化，他深爱 简·爱 ，但他疯了的妻子还活着，他是痛苦的，此刻这个秘密即将被揭开。他恨说话的人，他痛苦，所以脸色苍白，但他“一动不动”地站在，可见他又是一个隐忍的人。故答案为：坚定
【答案】16．藤野先生；；朱赫来；；谭波尔；；公正（或“关爱学生”）
17．相同点：均引导主人公树立人生方向，给予精神力量。
不同点：藤野先生以严谨治学影响鲁迅的学术态度；朱赫来以革命思想启发保尔的阶级觉悟。
【解析】【点评】（1）（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
16．本题考查名著人物理解。甲文中，从 “坐在人骨和许多单独的头骨中间”“用红笔添改讲义” 等细节，可判断 A 是《朝花夕拾》中鲁迅在仙台学医时的老师藤野先生 ；乙文中，依据 “健壮有力的革命战士”“布尔什维克”“对保尔讲述严峻的生活真理” 等描述，能确定 B 是引导保尔走上革命道路的朱赫来 ；丙文中，根据 “当众宣布对简・爱的诋毁已彻底澄清”，可识别 C 是《简・爱》中公正善良的谭波尔小姐 。谭波尔小姐在简・爱被诋毁时，通过调查为其澄清名誉，这一行为体现出她对待学生不偏不倚，追求真相，具有公正的品质；同时，她的做法让简・爱感受到关怀，也展现出她关爱学生的特点 。
故答案为：藤野先生；朱赫来；谭波尔；公正（或“关爱学生”）
17．本题考查人物作用。相同点分析：鲁迅在异国求学，藤野先生细致修改讲义、关心学业，给予鲁迅精神上的支持与鼓励，让鲁迅在孤独的求学路上感受到温暖，为其树立了追求学术真理的信念 ；朱赫来向保尔讲述革命道理，激发保尔的革命热情，为保尔指明了人生奋斗方向，使保尔在迷茫中找到前进动力 。二者均在主人公成长的关键时期，给予精神力量，帮助他们树立人生方向 。不同点分析：藤野先生在学术上严谨认真，他对鲁迅讲义的严格要求和精心指导，影响了鲁迅对待学术的态度，培养了鲁迅严谨治学的精神，这种影响主要体现在学术层面 ；朱赫来作为革命导师，将革命思想传递给保尔，让保尔认识到阶级斗争的意义，启发了保尔的阶级觉悟，促使保尔走上革命道路，其影响侧重于思想层面和人生道路的选择 。
故答案为：相同点：均引导主人公树立人生方向，给予精神力量。不同点：藤野先生以严谨治学影响鲁迅的学术态度；朱赫来以革命思想启发保尔的阶级觉悟。
【答案】18．D
19．体现成长：简·爱之前经历诸多波折，但在面对罗切斯特的变故时，她没有因财富地位的变化而改变心意，说明她更加坚定追求平等和精神共鸣，不再受世俗观念影响，内心更加成熟强大。深化主题：这一情节强化了小说追求平等、真爱，超越世俗的主题，展现出爱情的力量和人性的美好。
【解析】【点评】（1）（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
18．本题考查内容理解。ＡＢＣ．正确；
D.材料一主要围绕简・爱去寻找朋友海伦展开，重点体现的是她对友情的珍视，并未直接体现对平等爱情的执着追求；材料二虽体现出简・爱对罗切斯特的感情以及在桑菲尔德的精神收获，但不能将其等同于直接体现平等爱情追求；材料三仅展现两人重逢后的情感交流，也无法直接得出简・爱对平等爱情的执着追求。所以 “三则材料都直接体现” 的表述错误，该选项符合题意。
故答案为：D
19．本题考查内容理解。原著中简・爱自幼在盖茨海德府遭受表兄欺凌、舅妈不公对待，在洛伍德学校也历经艰苦生活与苛刻教育，这些经历使她对平等、尊严有着强烈渴望，不断追求精神层面的独立与尊重。材料二中，简・爱对桑菲尔德的热爱，源于与罗切斯特先生精神层面的深度交流，此时她的爱情观已基于平等与共鸣。当罗切斯特在材料三中因火灾残疾且失去财富地位后，简・爱却坚定表示 “从今天起，我永远不会离开你了”。这一选择表明她彻底摆脱了世俗对财富、地位等因素的束缚，不再受外在条件左右，更加坚定地追求纯粹的平等交流和精神共鸣，相比以往内心更加成熟强大，实现了从追求自我尊严到坚守纯粹爱情的成长跨越 。小说主题围绕平等、真爱以及超越世俗展开，简・爱始终在为平等而抗争，无论是生活中的遭遇，还是爱情中的抉择，都体现出对平等的不懈追求。罗切斯特失去财富地位和健全身体后，简・爱依然选择陪伴，这一情节打破了世俗对爱情中物质条件和外在因素的考量标准。她的选择有力地强化了小说追求平等、真爱的主题，深刻展现出真正的爱情应基于精神共鸣，是能够超越世俗物质和地位的。通过这一情节，读者更能深刻体会到简・爱所追求的平等爱情的纯粹与伟大，进一步凸显了人性在真爱的光辉下所绽放的美好，使小说主题得到升华与深化 。
故答案为：体现成长：简·爱之前经历诸多波折，但在面对罗切斯特的变故时，她没有因财富地位的变化而改变心意，说明她更加坚定追求平等和精神共鸣，不再受世俗观念影响，内心更加成熟强大。深化主题：这一情节强化了小说追求平等、真爱，超越世俗的主题，展现出爱情的力量和人性的美好。
【答案】20．①坚强、乐观豁达；21．②鲁智深；22．③拳打镇关西
【解析】【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
20．本题考查学生对名篇内容的掌握能力。结合甲文中“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧”，可以判断出：保尔的乐观豁达、坚强乐观。故答案为：①坚强、乐观豁达
21．本题考查学生对名篇内容的掌握能力。 从选段中我们可以发现，B使用了“洒家”这一词，这在古代汉语中常用于指代粗犷、豪爽的男子。结合B的行为（打人致死）以及后文可能的内容（可能是《水浒传》中的情节），我们可以推断B是《水浒传》中的人物鲁智深。故答案为：②鲁智深
22．根据“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开”，可以判断出：这是鲁智深拳打镇关西的情节。故答案为：③拳打镇关西
【答案】23．B；A
24．恪；骛
25．示例：我认为《简·爱》可以用一个“韧”字概括。因为从艰难的童年到坎坷的青年时期，简·爱遭遇了无数的挫折与磨难，但她始终坚定地追求理想，从未轻言放弃，她所具有的韧性使她最终达成所愿。
我认为《艾青诗选》可以用一个“美”字概括。这是因为艾青的诗句特别动人，他的笔触特别温柔，充满了温暖的情感。他的诗歌写出了多种不同的主题，表达出了不同的社会意义，让人们看到他人生应有的活力和热情。
【解析】【点评】（1）本道题考查对重点字的读音积累，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。（2）本题考查对汉字字形的积累。要求在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字、形声字等，要勤于积累，加强记忆。对于同音字，答题时要结合语言环境选择使用哪一个字。（3）本题名著阅读和积累能力，名著阅读着重考查学生对古今中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要博闻强记，还要有自己独到的见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定启发。
23．荆（jīng）棘：（名）泛指带刺的小灌木。比喻前进道路上的困难、障碍。汲（jí）取：（动）吸取；吸收。故答案为：B；A
24．恪守：[kè shǒu] （书）（动）严格遵守旁骛：【pángwù】：在正业以外有所追求；不专心 。故答案为：恪骛
