今天是清明假期第一天，早上想起与几位同学关于考试后分析的交流，有必要也与家长沟通一下，于是发了几个信息给家长，同时也进行简单家访，把这几天的感受说一下，以便对下阶段的工作提供依据。
昨天一共叫了12位学生，都是属于没有正常考出应该的成绩（我对孩子的预期）一类，我就提了两个问题：你觉得自己这次成绩没有考出来的原因是什么？（粗心看错、材料和设问没看懂、对应的知识点记忆不清、答题不完整等）最近在家里做了哪些与社会学科相关的事情（老师布置的任务不算）？学生大致反馈是还没有背全，也有相当部分表示知识点知道但不晓得怎么写；前者情况属于第一轮复习还没有结束，自身还需要抓紧，后者问题就在于训练量不足或训练后的整理不够充分。
也有几个方面引起我的注意，譬如我所任教的一个比较优秀班级，结果判断题竟然有4题得分在全段平均分之下，显然是基础记忆不扎实所致（如把“宜宾”认为是长江中上游的分界点，认为中国同盟会是中国第一个资产阶级革命团体，社区公益给老人理发被认为是老人享有的物质帮助权等）。这个问题比较严重，后续我也要想办法对于重点概念的任务布置和检查；大题目的得分情况比较好，可能是由于我对这部分比较重视的缘故吧。
今天对家访学生作业的检查中发现，自身在家中完成的练习大都是只言片语，并未有清晰的得分点或陈述，看起来似乎对，但一如其在考试中表现的零散和含糊不清。于是我指出了三点要求：①明确中考目标，树立信心，为自己后续学习提供持续的动力，同时也要抵御诱惑和干扰，专注投入；②制订接下来23天的计划，锚准最近的一次模拟考试，以此作为检验自身扎实学习的依据，同时辅以额外的练习量——强调练习一定要规定时间书写、认真分析反思、总结惯性问题，坚持做到练习即复习、校对即掌握；③扎实学习，不做表面功夫，不把问题堆积起来。学生和家长比较认同我的建议，也有所表态，我们约定好日常监督。
在谈及后续推进工作上，有几点前提先要明确：一是当前中考难度不大，基础扎实和正确理解非常关键；二是即将完成第一轮复习，学生整体上是熟悉知识点的；三是面对中考，绝大部分学生态度是端正的。因此在考试上学生答题的基本方向是不容易出错了，因此区别高低分的关键在于清晰理解与书写表达的规范上，如何做到上述要求呢？最最重要的事情就是动笔、落笔、整理。
真真实实书写，量不要多，但一定要扎实；不要边翻书边写，要么先看书要么后看书，逐步减少对书本的依赖性——我个人推测，边看书边写练习，会让学生产生答题上的依赖性和不确定感，因为不确定，所以很担心答案是否正确——很容易出现答题不全面、答题不符合设问要求、使用口语化现象等。接下来我也准备用半个月来强调和训练。
大致如此吧，要吃饭了，先写到这里。学生反映地理答题情况不好，明天尝试就几道地理题做一下分析。
