丽园智汇 | 深耕新教材 聚力备中考 —— 初中社会新教材培训暨复习研讨活动在我校举行

深耕新教材 

聚力备中考

       春潮涌动研思劲，深耕课堂向新行。为精准把握初中社会新教材教学要义，明晰2026年中考复习备考方向，提升学科教学质量与育人实效，浙江省特级教师、正高级教师王葵红老师在我校举办初中社会新教材培训暨中考复习研讨活动。名师、学科骨干齐聚一堂，以示范课引路、以专题讲座赋能，共探素养落地新路径，同谋高效备考新策略，为新教材教学与中考复习注入强劲动力。

      活动伊始，我校徐柯欣老师执教《青藏地区的自然特征与农业》一课，她以唐蕃古道与文成公主西行为鲜活情境，打造了一节兼具人文温度与学科深度的示范课堂。

      课堂以情境设问串联学习主线，借助古道线路图、气候资料、农牧业分布图等丰富素材，通过小组探究、图文互证、生活解码等互动形式，层层拆解青藏地区的核心特征。学生围绕高原环境感受、水源补给、河谷农业布局、高寒牧业特色等问题展开探究，在分析与表达中自主构建完整知识脉络。

  徐老师将自然地理、农业生产、民俗生活与现代发展有机融合，从酥油茶、碉房等生活细节解读环境影响，以青藏铁路、清洁能源感悟生态优先、因地制宜的发展智慧，既落实地理核心素养，又融入历史文化底蕴。

       整堂课情境鲜活、探究深入、思维饱满，为初中地理情境化教学提供了别开生面的思路。

      浙江省特级教师、正高级教师王葵红老师聚焦初中地理高效复习策略进行讲座，围绕浙江省统考地理命题规律、学生常见失分问题展开深度解读，明确当前地理考试已从知识记忆转向思维过程、探究能力与实践素养考查，全面融入高中地理要素关联、区际联系、时空关联等核心思维，为备考指明全新方向。

 讲座中，王老师结合地理真题，以“知识建构+科学方法”为双翼提出复习理念。针对学生普遍存在的口语化答题、概念混淆、模板硬套等问题，王老师提供了有效解决思路，可通过厘清易混概念、规范答题用语、构建知识网络等措施夯实学生基础；在掌握知识的同时，也应重视传授审题技巧、指导答题模板运用规律，同时加强链式推理、发散思维、拆分思维、尺度转换等思维训练方法。整场讲座聚焦命题规律，方法落地，搭建起从基础巩固到思维提升、从答题规范到高分突破的完整备考路径，在场教师都收获颇丰。

      宁波市骨干教师刘晰剑老师执教《北宋的政治》，呈现了一堂逻辑缜密、兼具深度与温度的历史示范课。

  课堂以陈桥兵变为切入点，借助名家评述、政权更迭图表、史料节选等多元素材，采用小组合作、正反辩论、材料诵读等互动形式，将军事、政治、财政等多方面集权措施层层拆解，让历史知识脉络清晰、内容鲜活可感。课堂中，围绕“崇文抑武是明智之举还是昏庸之策”展开的辩论尤为精彩，学生们引经据典、各抒己见，在思维碰撞中深化对北宋治国方略的理解。

    整堂课既展现了北宋制度创新的时代背景与历史功绩，也以批判性视角深度剖析了其积贫积弱的历史局限，实现了知识传授与历史思辨的有机融合，为历史教学提供了优质示范。

      活动邀请浙江省特级教师、正高级教师高凌老师为全体学员带来了一场关于初中历史新教材教学设计路径的专题讲座。高老师围绕新课标、新中考、新教材、新课堂四个角度，系统剖析了以核心素养为导向的历史教学方法，深入阐释了教、学、评三者之间的内在关系及其一致性要求，并结合具体课例详细介绍了实施策略框架。

       讲座中，高老师以《战国时期的社会变革》《探访北大红楼・感受先辈精神》等课为例，细致讲解了如何围绕大概念、大单元开展结构化教学设计，同时结合中国古代史、近代史、现代史等不同学段内容，分享了针对性的教学实施路径。他提出“解构课程、结构设计、重构活动”等先进理念并对新教材解构路径进行剖析，既有理论引领，又有实践示范。整个讲座干货满满，为在场教师进一步深化教学改革、优化课堂教学指明了方向。

     3月27日上午，我校吴颖老师以《微察发票知法度 笃行法治筑中国》为题，带来了一堂别开生面的道德与法治复习课。

 课堂以方寸发票为切入点，让抽象的法治知识扎根生活、变得鲜活可感，充分激发了学生的探究热情与思辨欲望。课堂紧扣2026年宁波有奖发票活动细则，深挖其中的法治底色，引导学生领悟公平的价值、把握依法行政的准则，厘清了未成年人特殊保护与法律面前人人平等的辩证关系。随后，吴老师以商家拒开发票反送红包的真实案例为引，组织思辨讨论，让大家自主探寻权利与义务相统一的核心内涵，同时掌握依法维权途径，明晰厉行法治对各社会主体的职责要求。课堂特设的“我来命题”实践环节，让学生分组研创法治试题，这一巧思更让学生在协作中锤炼知识整合能力，切实提升法治思维。

   课末，吴颖老师温情寄语，愿同学们以法为盾守护自身权益，以行践法践行公民担当，让法治精神融入日常点滴、根植心间。

      活动特邀浙江省特级教师、正高级教师、宁波市社会法治教研员郑乐安老师，开展《基于核心素养的有效复习思考》专题讲座。

    讲座伊始，郑乐安老师便精准捕捉一线教师在复习阶段的共性焦虑：时间紧张时该讲什么、如何讲？记忆任务繁重时要答什么、如何答？模拟试题繁多时应练什么、如何保效率？她强调，中考学业评价的本质是将核心素养转化为可测的学业质量标准，命题立足素养、侧重考查学生探究与解决问题的能力，同时注重创设真实适切、贴近生活与地方特色的情境，这也为复习教学划定了核心方向。针对复习实践中的具体难题，郑乐安老师提出要打破知识点碎片化，转向整体化学习，引导学生通过思维导图、年代尺等工具自主构建知识网络，推行主题式与情境式教学。

     这场讲座如明灯引路，紧密贴合新中考导向，以更高站位和系统视角为老师们厘清了复习思路，破解了教学困惑，让复习课回归素养生长的本质，为高效备战中考、助力学生核心素养提升指明了清晰可行路径。

   深耕不辍，笃行致远。此次活动以课为媒、以研促教，既解锁了新教材教学的创新思路，也搭建了高效复习的实操框架，让全体教师在交流互鉴中明晰方向、提升能力。