2026年中考第一次模拟考试
语文
（考试时间：120分钟试卷满分：120分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（共22分）
研学小队“豫行记”正在河南开展文化研学，你以志愿者“小洛”的身份参与其中，请完成以下任务。
1.研学手记·文字闯关（共9分）
研学记（一）
我是黄河的一缕风，吹过河南，在安阳的①（墟 虚）里拂过甲骨；在殷墟宗庙遗址看青铜礼器熠熠生辉；在开封的汴河旁看舟②（楫辑）往来，听桨声阵阵；看《清明上河图》的繁华在眼前铺展。哦，原来是非遗传承人在复刻宋代水运仪象台，黄河文脉，少不了它的薪火相传。
（1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。（2分）
（2）画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。（2分）
研学记（二）
今天真是开眼界了！河南考古的新发现让中原历史变得“”（A. 栩栩如生 B. 绘声绘色）。三门峡灵宝西坡遗址的玉钺，能清晰展现上古邦国的权力格局；南阳夏村遗址的陶俑，每一件都镌刻着汉代生活的印记；殷墟西北冈的祭祀坑，一旦检测到新的文物痕迹就会立即记录。考古人构建的“时空档案”，形成一体化考古认知网，给我们读懂中原文明带来了满满的收获。
（3）请根据成语的意思，结合语境，从括号中为横线处推荐一个成语，并简要说明理由。（5分）
栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
绘声绘色：形容叙述、描写得极其逼真。
——《新华成语词典》
2. 研学求助·路线指引（共5分）
小队成员发来求助信息，请根据地图提示回复，要求路线合理、表述准确、语言得体，80字左右。
小洛，你好！我现在在洛阳龙门石窟，想去登封少林寺研学，之后还要去郑州博物馆看商周青铜展。你能告诉我怎么走吗？
3. 研学结营·古诗寄语（共8分）
研学即将结束，队长想写一段文字告别河南，运用积累的古诗文补全内容，完成寄语。
时间过得真快啊！正如孔子所言，“①，②”（《〈论语〉十二章》），不知不觉，我们的河南研学就要落幕了。我记得云台山的瀑布“③，④”（李白《望庐山瀑布》，化用写云台飞瀑），一派雄奇壮阔的景象；记得嵩山书院的秋景“⑤，⑥”（刘禹锡《秋词》），尽显昂扬向上之美……这一路，我真切看到了河南文化传承的成果，感谢你们的陪伴。我要继续前行了，亲爱的朋友们，距离虽远，友情常在，正所谓“⑦，⑧”（王勃《送杜少府之任蜀州》），我会在远方想念你们的。
二、现代文阅读（共 28 分）
（一）阅读下文，完成 4～7题。（共 17 分）
陶匠的窑
①豫西鲁山的山坳里，藏着一座老窑。青灰色的窑身依山而建，像一位沉默的老者，静卧在苍松翠竹之间。窑口的青烟缠缠绵绵，飘了百年，绕着山峦，伴着清风，将鲁山花瓷的韵味，悄悄散向远方。守窑的人叫陈满仓，是鲁山花瓷烧制技艺的第七代传人。
②我初见陈满仓时，他正蹲在窑门前，用粗糙得布满老茧的手掌，轻轻摩挲着一只刚出窑的花瓷瓶。瓶身青如天，白如玉，蓝如海，釉色交融处，晕染开层层深浅，像极了黄河浪涛里翻涌的星光，又似雨后晴空洒落的点点蓝辉。可陈满仓只是轻轻摇了摇头，眉头拧成一个川字：“差一点，就差一点火候。” 话音未落，他便将这在外人看来已是佳品的瓷瓶，随手放进了次品堆里。
③鲁山花瓷的妙处，全在 “火里求财”。选料要取鲁山特有的长石瓷土，一遍又一遍淘洗，直淘得比白云还净；拉坯要凭手感，指尖流转间，轻重缓急，器型的肥瘦方圆便已定下；最关键的还是烧制，龙窑升温的速度、窑内的氧化还原氛围、封窑与开窑的时机，半点差错都不能有，全靠陶匠几十年的经验死死把控。“火是有脾气的，你敬它，懂它，顺着它，它才给你好瓷。” 陈满仓常对徒弟们说。
④曾经，老窑差点彻底熄了火。上世纪九十年代，机器制瓷以低廉的价格、飞快的速度，狠狠冲击着传统手工作坊。陈满仓的徒弟们纷纷改行，有的去了陶瓷厂当工人，有的进城经商，有的干脆彻底告别了泥土与窑火。老窑的烟囱冷了整整三年，院子里的陶土被风吹日晒，结了一层又一层硬壳，曾经热闹的工坊，只剩下寂静。可陈满仓却守着空荡荡的老窑，一天也不曾离开，每天都要把窑炉里里外外打扫一遍，把拉坯机、刻刀、试温片擦拭得锃亮如新，仿佛在等待一场注定归来的重逢。
⑤转机出现在十年前。一位非遗研究员偶然走进这片深山坳，在堆满 “次品” 的角落里，看见了陈满仓早年烧制的花瓷残片，当即惊叹不已：“这是失传已久的‘雨洒蓝’釉色啊！” 消息传开，鲁山花瓷凭借独特的工艺与美学价值，被列入省级非物质文化遗产名录。政府拨来专项资金，修缮老窑，扶持工坊，不少年轻的大学生也慕名而来，一心想学这门快要失传的老手艺。
⑥徒弟里最用心、最能吃苦的，是个叫小夏的姑娘。她是郑州大学陶瓷专业的研究生，本可以留在城里拥有一份体面又轻松的工作，却放弃了优越的实习机会，一头扎进了偏僻的山坳。小夏学拉坯，手上磨出了一层又一层血泡，破了又结，结成厚厚的茧；练看火，常常一站就是大半夜，胳膊酸得抬不起来，却从未喊过一声苦、叫过一声累。陈满仓看在眼里，记在心里，他终于放下了老匠人 “技不外传” 的固执，不再藏私，把自己摸索了一辈子的 “火功秘籍”，从配土、上釉到控温、开窑，一字一句、一招一式，尽数教给了小夏。
⑦去年中秋，天高云淡，老窑再次开窑。一窑火光散尽，件件花瓷，釉色莹润，意境天成，无一次品，堪称惊艳。尤其是小夏独立烧制的花瓷梅瓶，造型端庄，釉色变幻自然，被河南博物院正式收藏。开窑那天，陈满仓特意点燃了一挂长长的鞭炮，噼啪作响，浓烟裹着火星冲上天空。他看着小夏捧着收藏证书时灿烂的笑脸，又抬头望了望老窑顶上重新升腾起的袅袅青烟，眼里闪着激动的泪光，声音微微颤抖：“窑火传下去了，根就留住了。”
⑧如今，老窑的旁边盖起了崭新的工坊，现代化的设备与古老的技艺相得益彰。线上直播间里，一件件鲁山花瓷通过网络，销往全国各地。陈满仓不再天天守在窑门前寸步不离，却总爱搬一把竹椅，坐在院子里，静静地看着年轻人忙碌的身影，手里一遍遍摩挲着一块珍藏多年的小花瓷片。
⑨那窑火，烧的是泥土，炼的是匠心，传的是文脉。在豫西的山坳里，老窑的青烟还在悠悠飘荡，像一根细细的红线，一头连着沧桑过去，一头牵着崭新未来，不曾断绝，永远明亮。
4. 请根据提示，梳理陈满仓与鲁山花瓷的相关经历，将其填写在下面横线上。（4 分）
①______________________，陈满仓坚守老窑，不离不弃。
②非遗保护政策落地，大学生慕名学艺，陈满仓__________________。
③小夏烧制的花瓷被博物院收藏，陈满仓欣慰于窑火传承。
④如今工坊升级，花瓷远销，陈满仓__________________。
5. 本文主要写的是陈满仓，为何用很多笔墨写小夏？请结合全文简要分析。（4 分）
6. 第②段中“差一点，就差一点火候”，陈满仓将合格的花瓷标准看得极高，你认为这体现了他怎样的“匠心”？请结合文本简述两点理由。（4 分）
7.文中写老窑的“青烟”多次出现，篇幅不多，为什么以“陶匠的窑”为题？请结合全文简要分析。（5 分）
（二）阅读下文，完成 8～10 题。（共 11 分）
留白之美
①中国画里，最妙、最耐人寻味的，莫过于留白。一纸长卷，山水相依，林木掩映，却总要刻意留几片空白，或为云，或为水，或为天光，或为远雾，让画面在虚实之间、有无之中，生出无限悠远的意境。其实，不止绘画，在艺术创作、文化传承乃至人生态度里，也都藏着留白的大智慧。
②留白，是艺术创作的 “减法智慧”。书法作品中，字与字之间的间距，行与行之间的空白，不是闲置无用，而是章法的精髓所在。王羲之的《兰亭集序》，字字错落自然，行行疏密有致，那些看似空无的留白，让整幅作品气韵流动，如行云流水，飘逸洒脱。戏曲舞台上，没有实景的山川河流，没有实体道具的车马舟船，演员一个圆场，便是千里跋涉；一个水袖轻扬，便是万种风情。留白，给了观众充足的想象空间，让艺术拥有了 “言有尽而意无穷” 的独特魅力。
③留白，是文化传承的 “生长空间”。近年来，河南文旅一次次成功出圈，惊艳全国，恰恰是因为读懂了留白的智慧。《只此青绿》没有死板复刻《千里江山图》的每一处细节，而是截取 “青绿山水” 的核心意象，用优美灵动的舞蹈演绎画中意境，给观众留下了自由解读经典的广阔空间；河南博物院推出的 “考古盲盒”，没有直接展示文物的全貌与答案，而是让游客亲手挖掘、慢慢探索，在未知与期待中，真切感受考古的乐趣与历史的厚重。文化传承从来不是填鸭式的灌输，而是留足空间，让后人在参与中感悟，在思考中传承，在创造中新生。
④留白，更是人生的 “从容境界”。陶渊明厌弃官场喧嚣，毅然归隐，“采菊东篱下，悠然见南山”，他放弃了功名利禄的繁华，给自己的人生大胆留白，最终收获了田园的宁静与自在。苏轼一生坎坷，屡遭贬谪，却能以 “一蓑烟雨任平生” 的豁达笑对风雨，在得失之间留一份从容，在进退之中守一份本心，让生命在困境中依然开出繁花。人生不必事事追求圆满，不必处处逼得太紧，留一点空白，给生活喘息，给心灵成长，方能在喧嚣尘世中守住最真实的自己。
⑤留白不是空洞的空白，而是藏在虚实之间的人生智慧。艺术因留白而灵动，文化因留白而永续，人生因留白而从容。懂得留白，便是懂得了生活的真谛，懂得了文明绵延不绝的密码。
8. 请借助段落句梳理本文的论证思路，在下面横线处填写适当的内容。（3分）
通过中国画留白引出观点→①______→②______→③→总结留白的智慧与意义
9. “留白之美” 是抽象的，在第③段中，作者是如何运用举例论证将其写得具体可感的？请简要分析。（4 分）
10. 请运用文中有关 “留白” 的论述，对下面《散步》的节选部分进行赏析。（4 分）
但是母亲摸摸孙子的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。” 她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。” 母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
三、古诗文阅读（共 15 分）
（一）阅读下面两个文段，完成 11~14 题。（共 11 分）
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】
竹似贤，何哉？竹本固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实焉。
（选自白居易《养竹记》）
11. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（）（2 分）
A. 可爱者甚蕃且欲与常马等不可得（《马说》）
B. 陶后鲜有闻芳草鲜美（《桃花源记》）
C. 竹本固，固以树德汝心之固，固不可彻（《愚公移山》）
D. 夫如是，故君子人多树之为庭实焉故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》）
12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2 分）
莲之爱，同予者何人？
13. 乙文中的竹有哪些特点？请简要概括出两点。（2 分）
14. 甲、乙两文都运用了托物言志的手法，目的有何不同？请结合文段内容简要分析。（5 分）
（二）阅读下面这首唐诗，回答问题。（4 分）
送梓州高参军还京
卢照邻
京洛风尘远，褒斜烟露深。
北游君似智，南飞我异禽。
别路琴声断，秋山猿啸吟。
明年春色好，莫忘故林心。
15. 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中 “我寄愁心与明月” 借明月传递情感，本诗也有类似写法，请结合诗句内容简要分析。（4 分）
四、整本书阅读（5分）
阅读《简·爱》中的这段文字，回答问题。
我越是孤独，越是没有朋友，越是没有支持，我就得越尊重我自己。我无法控制自己的眼睛，忍不住要去看他，就像口干舌燥的人明知水里有毒却还要喝一样。我本来无意去爱他，我也曾努力地掐掉爱的萌芽，但当我又见到他时，心底的爱又复活了。
16.文中的“他”指罗切斯特，这段文字体现了简·爱怎样的性格特点？请结合《简·爱》的具体内容，再补充一个事例加以印证，100字左右。（5分）
五、作文（50 分）
17. 阅读下面材料，任选一题作文。（50分）
人生路上，我们总会不断遇见，遇见风景，遇见他人，遇见温暖。每一次遇见，都是一次成长；每一次遇见，都在心底留下印记。有些遇见，如春风拂面，温柔了岁月；有些遇见，如明灯指路，照亮了前程。真正的遇见，不只在眼前，更在心里；不只在当下，更在长久。
任选一题作文：
（1）题目：遇见，便是最美的风景
要求：① 除诗歌外，文体不限；600 字左右。② 不要套作，不得抄袭。
③ 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）阅读上面材料，你有怎样的联想与思考？
请自拟题目，写一篇议论文。
要求：① 观点明确，有理有据；② 除诗歌外，文体不限；600 字左右；③ 文中不得出现真实人名、校名、地名。
2026年中考第一次模拟考试
语文·参考答案
一、积累与运用（22 分）
1. 研学手记・文字闯关（9 分）
(1) ①墟（1 分） ②楫（1 分）
(2) 删去“它的”，修改为“黄河文脉，少不了薪火相传”。（2 分，意思对即可）
(3) B. 绘声绘色（1 分）。理由：“绘声绘色” 形容叙述、描写得极其逼真，句中用来形容河南考古新发现让中原历史的叙述变得生动可感，符合语境。（2 分）“栩栩如生” 侧重形容艺术形象生动逼真，像活的一样，用于形容 “历史” 这一抽象概念不恰当。（2 分）（意思对即可）
2. 研学求助・路线指引（5 分）
示例：你好！从洛阳龙门石窟出发，可先沿主要公路向东南前往登封少林寺研学，之后再沿高速公路向东前往郑州博物馆参观。路线顺畅，祝你研学顺利！（路线合理 2 分，表述准确 2 分，语言得体 1 分，超字数酌情扣分）
3. 研学结营・古诗寄语（8 分）
①逝者如斯夫 ②不舍昼夜
③飞流直下三千尺 ④疑是银河落九天
⑤自古逢秋悲寂寥 ⑥我言秋日胜春朝
⑦海内存知己 ⑧天涯若比邻
（每空 1 分，有错字、别字、添字、漏字，该空不得分）
二、现代文阅读（28 分）
（一）（17 分）
4.①花瓷技艺没落（老窑无人问津）（2 分）；②倾囊相授，悉心培育传承人（1 分）；④静坐守望，欣慰于文脉延续（1 分）（意思对即可）
5.①小夏是陈满仓的传承人，写小夏学艺的用心，衬托出陈满仓技艺的高超和 “匠心” 的可贵；（2 分）②小夏让鲁山花瓷得以传承和创新，推动情节发展，突出 “文脉传承” 的主题。（2 分）（意思对即可）
6.示例：①精益求精的态度，对花瓷烧制的火候把控严苛，不合格的作品坚决归为次品；（2 分）②敬畏传统的初心，将鲁山花瓷的品质视为生命，坚守手艺的核心标准。（2 分）（意思对即可）
7.①“陶匠的窑” 是全文的叙事线索，文章围绕陈满仓守护老窑、传承窑火展开；（2 分）②“窑” 是匠心的载体，是文脉传承的象征，比 “青烟” 更能凸显文章主题；（2 分）③题目简洁明了，直接点明写作对象，引发读者对陶匠与窑的关联思考。（1 分）（意思对即可）
（二）（11 分）
8.①从艺术创作角度，论述留白是 “减法智慧”（1 分）；②留白是文化传承里的 “生长空间”（1 分）③留白是人生的 “从容境界”（1 分）（意思对即可）
9.作者通过以下具体事例，将抽象的 “留白之美” 写得可感可触：
书法艺术：以王羲之《兰亭集序》为例，其字 “行断意连，似有似无的空白”，让整体作品气韵流动，极具艺术魅力。
国画艺术：以《千里江山图》为例，其 “青绿山水” 的布局，并非直接展示全部物象，而是通过 “留空” 让观众在想象与期待中感受厚重的文物之美。
人生境界：以陶渊明为例，他 “弃官归田”，在生命中留出空白，坚守本心，最终获得了精神的宁静与自由。（意思对即可）
10.示例：《散步》的结尾没有直接抒发情感，而是用 “慢慢地，稳稳地，走得很仔细”“整个世界” 的细节留白，（2 分）让读者在画面中体会到中年人的责任与担当，生出 “言有尽而意无穷” 的艺术效果，契合文中 “留白之美” 的内涵。（2 分）（意思对即可）
三、古诗文阅读（15 分）
（一）（11 分）
11.D（2 分）
12.对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（2 分，关键词 “予”“者” 翻译准确，语句通顺即可）
13.示例：本固、性直、心空、节贞（答出任意两点即可，2 分）
14.甲文借莲的高洁品质，表达作者不慕名利、洁身自好的情操，批判追名逐利的世风；（3 分）乙文借竹的特点，赞美君子的美德，表达作者对君子品格的推崇和追求。（2 分）（意思对即可）
【参考译文】
甲：水上、陆地上的各种草本和木本花卉，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花 —— 它从淤泥中生长出来，却不沾染污秽；经过清水洗涤，却不显得妖艳。它的茎内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝节；香气远播，更加清芬；它洁净地挺立在水中，人们只能远远地观赏，却不能靠近去玩弄它。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。
乙：竹子像贤人，这是为什么呢？竹子的根稳固，稳固是为了树立品德；君子看见它的根，就会想到要培养坚定不移的品格。竹子的秉性正直，正直是为了立身行事；君子看见它的秉性，就会想到处事公正、不偏不倚。竹子的心是空的，空心是为了体悟大道；君子看见它的心，就会想到要虚心接受一切有益的东西。竹子的节坚贞，坚贞是为了树立志向；君子看见它的节，就会想到要磨砺自己的品行，无论顺境逆境都始终如一。正因为这样，所以君子大多会种植竹子，作为庭院中的观赏之物。
（二）（4 分）
15.示例：诗句 “明年春色好，莫忘故林心”，借 “春色” 传递情感。（2 分）诗人想象明年春天美景依旧，叮嘱友人不要忘记故乡的情谊，将对友人的牵挂与期盼寄托在 “春色” 之中，含蓄而真挚。（2 分）（意思对即可）
四、整本书阅读（5 分）
16.这段文字体现了简·爱自尊独立、坚韧不屈，同时又真诚勇敢地追求爱情的性格。她在困境中坚守自我尊严，不依附他人，也不轻易放弃内心的情感。（2 分）事例：当简·爱得知罗切斯特已有妻子时，她毅然决然地离开了桑菲尔德庄园，即使内心痛苦万分，也绝不放弃自己的人格与尊严，选择了独立前行。（3 分，事例具体）
五、作文（50 分）
17.例文一：
遇见，便是最美的风景
人生如一场漫长的旅途，我们步履匆匆，却总在不经意间与美好不期而遇。有些遇见如惊鸿一瞥，转瞬即逝；有些遇见却如春风化雨，在心底留下深深的印记。于我而言，那个深秋的午后，与老书店的相遇，便是我生命中最美的风景。
那是一个阴雨连绵的周末，我因考试失利而心情低落，漫无目的地走在老街的石板路上。雨丝斜斜地织着，将整个世界笼罩在一片朦胧的水汽中。就在这时，一扇半掩的木门吸引了我的注意。门楣上一块褪色的木牌写着 “拾光书店”，字迹古朴而温暖。我轻轻推开门，一股混合着油墨与檀香的气息扑面而来，瞬间驱散了我心头的阴霾。
书店不大，却被打理得井井有条。木质书架上摆满了泛黄的旧书，每一本都被细心地包上了书皮。一位白发苍苍的老人正坐在窗边的藤椅上，戴着老花镜，专注地修补一本破损的古籍。他听到动静，抬起头，脸上露出温和的笑容：“孩子，随便看，喜欢就多坐会儿。”
我在书架间徘徊，指尖拂过一本本厚重的历史书、优美的诗集。在一个不起眼的角落，我发现了一本《小王子》，扉页上还留有前主人娟秀的字迹：“愿你永远保有一颗童心。” 我轻轻翻开，泛黄的纸页间夹着一片干枯的银杏叶，仿佛在诉说着一段尘封的往事。
老人见我看得入神，便走过来，给我讲起了这家书店的故事。他说，书店已经开了三十多年，见证了无数人的青春与梦想。“很多人在这里找到了慰藉，也找到了前行的力量。” 他的声音平缓而有力，像一股暖流，缓缓注入我的心田。
离开书店时，雨已经停了。夕阳透过云层，洒下金色的光芒，将老街的石板路照得熠熠生辉。我手中捧着那本《小王子》，心中的阴霾早已烟消云散。我知道，这次遇见，不仅让我邂逅了一家温暖的书店，更让我遇见了一个更好的自己。
原来，最美的风景，从来不在远方，而在那些不期而遇的温暖与感动中。它们如点点星光，照亮我们前行的路，让我们在人生的旅途中，永远心怀希望，步履不停。
例文二自拟题目：
于遇见中成长，于成长中前行
人生是一场盛大的遇见。我们遇见山川湖海，遇见草木虫鱼，遇见形形色色的人，也遇见那个不断成长的自己。每一次遇见，都是一次灵魂的碰撞与升华；每一次遇见，都在我们的生命中刻下不可磨灭的印记。真正的遇见，不只在眼前，更在心里；不只在当下，更在长久。
遇见，是成长的契机。古人云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。” 我们在与他人的遇见中，开阔了视野，增长了见识，也学会了理解与包容。俞伯牙与钟子期的相遇，成就了 “高山流水” 的千古佳话；鲁迅与藤野先生的相遇，让他在异国他乡感受到了温暖与尊重，更坚定了他弃医从文的决心。这些遇见，如同一盏盏明灯，照亮了前行的道路，指引着我们不断成长。
遇见，也是自我的觉醒。在与世界的遇见中，我们不断审视自己，反思自己，从而找到人生的方向与意义。陶渊明遇见了田园，便 “采菊东篱下，悠然见南山”，在自然中找到了心灵的归宿；苏轼遇见了风雨，便 “一蓑烟雨任平生”，在逆境中活出了豁达与从容。这些遇见，让我们跳出了自我的局限，看到了更广阔的天地，也让我们更加深刻地认识了自己。
然而，遇见并非都是美好的。我们也会遇见挫折与失败，遇见困难与挑战。但正是这些不期而遇的 “风雨”，磨砺了我们的意志，锻炼了我们的能力，让我们在跌倒后重新站起，在困境中破茧成蝶。正如孟子所说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。” 每一次艰难的遇见，都是一次成长的机会，都是一次生命的升华。
人生的旅途，因遇见而精彩，因成长而厚重。让我们珍惜每一次遇见，无论是温暖的阳光，还是凛冽的寒风；无论是良师益友，还是陌路相逢。在遇见中汲取力量，在成长中砥砺前行，终将遇见那个更好的自己，书写属于自己的人生华章。
