一模成绩=中考分数?模考后历史这样复习才高效!(重点在文末)

近期，各地学校或进行了、或正在进行、或准备进行中考一模考试。一模考后你的成绩如何？有人说：“一模成绩等于中考分数。”还有人说：“一模后成绩就定型了，没有多少上升空间了。”真的是这样吗？

模考成绩不是中考成绩

模考分数固然重要，但它毕竟只是一次模拟考试。这次考得好，不一定代表中考考得好；这次考得糟糕，也不一定代表中考会败走麦城。

如果我们仅仅停留在分数层面，就会因分数迷失双眼。要知道，分数，已经成为过去；成绩，也已成为历史。从关注分数转向关注分数背后的东西，这才是我们现在的重点。因为方向比努力更重要。

模考是诊学联测的考试

通过模考，我们可以自我诊断出备考过程中存在哪些主要问题。主要对以下三个方面进行详细诊断。

学习状态：主要诊断同学们是否全力以赴复习、是否在聚精会神地备考、是否具备顽强的拼搏精神等。

时间分配：学习时间是否有效地利用？薄弱科目投入的时间是否足够？考场上答题时间的分配等。

卷面分析：主要看各类题型的失分情况、知识点掌握情况、主观因素的失分情况等。

通过以上诊断，摆脱成绩的干扰，将精力主要放在试卷与知识点本身上，就可以为下一阶段的复习与备考策略提供参考信息。

模考是一场积累性考试

尽管久经考场，但面临中考，不少同学还是会惊慌失措。因此，模考是为了让你积累考试经验，找准感觉，在未来的中考中碰到困难也能够积极应对。以下经验尤其需要我们去积累。

熟悉考试流程：考试前20分钟进场，调整心态。开考15分钟，迟到考生不能进入考场。离结束还有15分钟时（英语考试前30分钟增加1次）监考教师提醒考生选择题答案的填涂。每一个流程的注意事项，都是非常重要。

考试时间分配：考场上，由于题目多、难度复杂、时间有限，因此，我们需要在模拟考试中建立起自己的时间表。遇到困难的实在做不出的题要果断跳过，努力为整张试卷争取更多的分数。说到底，考试就是和时间赛跑。在保证解题正确率的基础上，还要提高解题速度。

考试心态：决定你考试成绩的有两大因素，即实力与心态。从某种意义上讲，良好的心态会直接激发出你的潜在实力与发挥问题。然而调节心态，完全是一个个体问题，别人再怎么教，也需要转化成自己的行为。因此，每次模考都学习、训练考场心态，适时进行调整。当在正式考场上遇到突发问题，就会按照模拟时的方案执行，这样，不至于手忙脚乱。

经过一模的洗礼，后面的二模、三模、四模……相信你都能游刃有余地应对。一模之后，经过成绩的比对，我们大致都有了自己的备考方向，那现在我们要做的就是努力努力再努力，复习复习再复习。

多做真题，是因为真题出题准确严谨，有极强的指导意义。真题才是学生检验复习方向和复习效果的得力工具。一些偏题和怪题即便不会做，学生也无需有心理负担，考试又不会考，不会就不会了。题目做完后，一定好好总结反思，并把好题整理到自己的错题本上，这可是中考复习的宝贝。

1.答题前纵览全卷

领到试卷后，先用几分钟时间浏览一两遍，做到胸中有全局，浏览全卷，稳定情绪，坚定信心。

2.怎样编排解题顺序

总体浏览之后，就开始答题了。先答哪些，后答哪些，顺序安排得当，才有利于发挥自己的优势，有利于真实地表现出自己的实力，不致于答完题后产生过多的遗憾。

常见的解题顺序一般有六种：从头到尾法，先易后难法，先高分后低分法，客观性题目入手法，先难后易法。这些方法各有自己独特的优势，同时也就产生一定的弊端，自然也就分别适用于不同的场合、不同的考生。具体地选择哪种答题顺序，一定要结合自己的实际。

3.考场运筹时间的方法

考生在正常情况下应该按照时间安排，步步为营、稳扎稳进。

如果因意外，出现时间少、试题多、无法正常解题的情况，不妨采用以下应急的方法：不作详细阐述，也决不留下一些题目空着。如果是理解分析性的题目，可以采用只列要点、简例，不作具体分析的方法。同时，应养成复查的习惯。

初三只有一次，中考作为上学生涯中的重要考试之一，对未来的高考和大学影响很大，家长和学生务必重视起来！

一模考试后该历史学科如何规划和学习？

一、深化教材，精准定义

 这一阶段的复习中，以教材为基础，紧扣考试纲要。

1、对重大历史事件和历史现象的背景、原因、目的、特点、过程、实质、结果、意义、影响等要力求全面准确的理解和表述。比如这次一模考试中选择题第4题就考察了不平等条约对当时中国社会的影响，第7题是考察学生是否深化了对五四运动结果的认识。第9题是对土地改革内容掌握情况的考察。历年中考都有类似的题，它可能不会就某一历史事件从原因到影响都考察，但会有选择性的对某一历史事件和现象的某一面或几个方面进行考察，复习时一定要注意事件和现象的完整性避免历史学习的碎化。

2、在看教材的过程中一定注意历史概念的精准性。比如选择题第一题就是在考察甲骨文的定义，如果学习时你准确的定义它的概念就能很快做出正确判断了。精准把握历史概念的内涵与外延对做判断性的选择题有很大帮助。

二、查漏补缺，关注历史时空观念

1、最后这一阶段看教材时要关注细节，教材中的正文是我们要巩固的，而教材的图（尤其是地图）、小字部分，材料卡、动脑筋、黑体字名人名言、课后的练习题、甚至是书脚下的课下注释我们一定要着重关注，这些细节其实内容上并不难，他只是正文的一个补充或者说明，但往往容易被我们忽略，所以中考出题人会抓住容易被忽略这一点在这些细节上做文章。比如有一些中考材料题的材料就来源于这些课本中的图、黑体字的名人名言。还有一些中考选择题就是课后练习题的演变。

2、构建历史时间和空间观念，历史学科的最大特点就是具有时间性，在复习教材时一定要注意历史事件发生的先后顺序。一般我们的教材都是按历史事件发生的先后顺序编写的，所以不用刻意的去对那么多的历史事件进行排序，就按照书上的顺序看下来。对于一些同一时期的时间比较近的历史事件特别关注一下，还有就是对中外发生时间比较接近的历史事件进行一下对比。空间概念的考查主要就是对地图的考查，在看地图时一定特别关注地图中历史事件的发生地，比如一战的爆发地点萨拉热窝的位置。还有就是对比一下地图在不同历史时期的变化，比如一战前与战后世界版图的变化。中考当中一定会对历史的时间和空间概念进行考察的。

三、听课听出新思路，做题做出高能力

1、用新的方式去听老师复习阶段的辅导课，复习阶段听老师讲课，听什么？听思路、听提炼、听挖掘、听补充、听小结、听解题方法的指导。老师要求的一定要尽可能在课前做到，在课上听讲时，你要拿自己的做题思路、解题方法与老师的做对比，看一看你与老师的思路和解题方法差距在哪儿？尤其自己做错的题要深入分析做错的原因。这样既能做到查漏补缺，又能提高自己的解题能力。

2、这一阶段避免题海战术，应该有选择性的来做一些习题。尽可能选择诸如：总结经验教训，归纳基本内容，概括原因，谈谈认识，分析历史地位，评价不同观点等类型的题，这些题可以非常迅速的提高，锻炼我们的能力，通过练习要巩固深化，活化所学历史知识，更重要的是练出正确的解题思路和方法。

四、强化历史学习方法

 比较、判断、归纳、概括是学习历史当中所学的主要方法，这些方法的运用，也在中考当中有充分的体现。所以我们在这个阶段复习当中，一定要充分的运用这些历史方法进行复习和做题。

1、比如复习的时候要能够注意历史知识的横向联系和纵向联系。把掌握的历史知识前后左右贯通起来，形成知识网络。一方面要把同一时期的政治、经济、文化等方面的知识相联系，这就是横的联系，另一方面，社会上每一历史事件都有前后联系，一脉相承，要把每一历史事件前后联系起来，使其知识系统化，这就是纵。在对历史事件的横纵贯通过程中，会用到比较、判断、归纳、概括等方法，这些方法的运用会使你的能力有非常大的提高。一模考试当中的最后一道问答题考察的就是历史学习中比较法的运用。

2、做题时也要讲究方法

认真审题，审题时要审关键的字、词、设问点，选择题审完题干要审答案选项，材料题审完材料还要审引文出处，尽可能准确的审出题中隐含的要素。可以养成一个习惯，就是做题的时候把关键的字、词、句都用笔画上，有时候这些字、词、句能直接引导你选出或写出正确答案。

对于材料题一般有两种：文字型和图文并茂型的。材料题的设问一般有三种：根据材料回答；根据材料，结合所学知识回答；根据所学知识回答。不管是那种我们首先要找到材料与设问的相关点，找材料与教材的关联，找到材料与材料之间的联系。对于有图的，我们要读图、析图，以图为史，建立紧密的图文联系，挖掘图中的隐性知识。对材料有了正确的理解和把握以后再进行提炼、归纳和概括，认真回顾课本和所学的相关内容，与其进行整合，即可得出所问答案。同学们经过一段的训练，就会发现有一些题的答案就在题干和材料当中，只需我们在明确设问的对象前提下，对材料中相关内容进行逐一的提炼概括，或者是对我们所学的知识进行知识的迁移和转化即可。

最后就是一定要规范答题，字迹清晰，语言表述要明确，简洁，合理。直奔主题，不要兜圈子，不要反复。