中高考备考丨精研复习课范式赋能中考备考路——克什克腾旗初中化学序列化研修活动(第三期)

研修首日，新开地学校欧静老师执教《常见的酸碱盐之氢氧化钠变质的探究》专题复习课。本节课以“实验之旅”为主线，采用三人小组合作模式，整堂课共开展12组学生分组实验，准备充分、组织有序、工作量大却丝毫不乱，充分展现了教师扎实的课堂驾驭能力。

课堂以大单元整体备课为思路，精心设计三站式研学路径：第一站—感知站，唤醒旧知、夯实基础；第二站—探究站，聚焦氢氧化钠变质核心问题，层层深入、突破难点；第三站—延伸站，拓展迁移、变式训练，实现知识融会贯通。

整堂课将实验探究与复习巩固深度融合，巧妙贯穿酸碱盐核心知识，通过多样化变式练习化解教学难点，让传统枯燥的复习课堂变得生动鲜活、富有新意，真正做到了以实验激活力、以探究促思考、以体系提能力，为全旗化学复习课教学提供了极具参考价值的优秀范例。

孙老师在点评中对本节课的创新设计与实验落实给予高度评价，同时建议：课堂整体节奏可适当放缓，降低难度，给予学生更充分的思考、操作与表达空间，让探究过程更完整、更深入，课堂效果将更加出彩。

4月1日，土城子学校李军老师展示第十单元《常见的酸碱盐》单元复习课。本节课依托导学案开展教学，思路清晰、环节扎实，有效引导学生对单元知识进行系统梳理，帮助学生回顾核心内容、夯实知识基础，课堂稳扎稳打、务实高效。

孙老师在点评中指出，本节课基础落实到位，同时提出针对性改进建议：希望在后续教学中进一步聚焦学生、立足学情，强化对学生学习状态的关注；将知识梳理做得更系统、更细致，加强知识间的逻辑关联；同时加大课堂引导力度，让学生真正动起来、学进去、悟明白，让复习课真正落到“学生学会、学透”的目标上。

4月2日，萃英学校吴春丽老师带来《探究中和反应》的专题复习课。整堂课设计由浅入深、循序渐进，高度贴合班级学情，学生迅速进入学习状态，课堂代入感极强。

课堂上，吴春丽老师通过氢氧化钠与盐酸中和反应演示实验引入，现象直观、感染力强，快速将学生思维带入探究情境。围绕反应后溶质成分，引导学生大胆提出四种猜想，并着重强化学生语言表达能力，让学生自主口述猜想三、猜想四不合理的原因，在说理中夯实逻辑基础；随后进一步探究如何区分猜想一与猜想二，层层递进、环环相扣，探究味十足、思维含量饱满。

整堂课充分调动学生积极性，课堂氛围活跃有序，从实验探究到逻辑推理，再到最后自然升华至计算题，结构完整、重点突出、衔接流畅，完全符合中考复习课的目标定位与教学情境，是一节扎实、高效、极具示范性的优质复习课。

孙老师对本节课给予高度肯定，同时提出优化建议：若能将pH变化曲线与温度变化曲线有机融合，课堂内容将更加完整、知识体系更加完善，课堂层次将进一步提升。

第四日领航

教研赋能明方向，专题讲座促提升

4月3日，克旗教育教学研究中心初中化学教研员孙亚娜老师开展《如何上好一节复习课》的专题讲座。整场讲座内容厚重、干货密集、指导性极强，是孙老师在广泛吸纳各学校优秀教师、骨干教师宝贵经验的基础上，结合自身多年深耕一线的教研实践与外出学习先进理念，精心打磨形成的高质量专题分享。

孙老师结合三天三节示范课，精准梳理出复习教学中存在的六大共性问题，直指教学痛点、明确改进方向。随后，她深入阐释中考复习课的重要意义、教学要求与课堂结构，重点讲解了复习课“忆、梳、析、练、测”五步教学法。整场讲座既有理论高度，又有实践温度；既有理念引领，又有方法支撑。参与学习的全体青年教师纷纷表示收获满满、深受启发、豁然开朗，对如何设计、打磨、上好一节高效复习课有了系统、清晰、深刻的认知，为今后精准备考、高效教学指明了清晰路径。

总结反思