阅读下面文章，完成下面小题。
张黑女
整体分析：本文以“我”与老张的交往为线索展开。通过老张纠正读音、教“我”练字、替“我”值夜班等情节，塑造出老张热爱传统文化、认真严谨、默默关心他人的形象。语言质朴平实，以日常小事展现人物，情感真挚自然，在平淡叙述中传递出人与人之间温暖而深厚的情谊，读来令人动容。
①张黑女真名叫啥，不知道。我们都是“老张老张”地喊，据说他是兵团转业来博物馆的。
②老张这人有点意思。
③比如老张总是纠正大家张黑女不读“黑女”，应读“贺汝”。音韵训诂学，懂吗？《张黑女墓志》，知道吗？书法碑刻。老张说道，此碑全称《魏故南阳太守张玄墓志》，原石已佚，博物馆中所藏的是仿制品。张黑女是北魏时期的南阳太守……
④因为这个，我们全叫他张黑女，故意不念“贺汝”，黑白的黑，男女的女。//
⑤我来馆里报到那天，他从门卫老王那里刚赢了一盘棋。心情大好，起来伸懒腰。他竖在太阳地里，像根拴马桩，分不清是人还是石头。我问他主任办公室在哪儿。他那糟头鼻哼哼一声，扭头就走，拐过门卫亭，我才反应过来是在带路。赶紧小跑几步，扫了一眼门卫亭外墙上的文物保护展板。“为什么来这里？”老张扭头问我。“这儿清静，方便看书练字。”我随口一说，没想到老头儿真听进去了。见到主任，他抢在领导前头就说，让孩子跟我干呗。“维保岗事儿多吗？”出门后，我问，老张回了句这活儿重要，但事儿不多。
⑥张黑女没骗我，我每天的工作是跟着领班员在院子里巡逻两圈，完事儿就躲在暖屋里看书。老张瞅我那架势，忍不住感慨道，馆里石碑上是字，你这书本上也是字，我一辈子泡在汉字堆里头，到老也不识几个。老张谦虚了不是？我想起老张理论“张黑女”的情形，说他，一套一套的，主任都没你学问大。这算什么学问，老张自谦道，那是背解说词，我就只会这一段。“家风清洁，禀赋纯正，气质淡泊，老百姓心悦诚服于他的教化……”老张说着又背了起来。//
⑦冬日阳光柔软。老张领着我慢悠悠穿过广场和甬道，来到那块“张黑女”前，黝黑的石面在游客的摩挲下锃光瓦亮，“可惜我认不了几个字，”老张拍着脑门儿自嘲说，“后半辈子没啥图的，就想多认几个字儿。”
⑧我捉住老张的手腕子，把他粗壮的指头摁在碑面的凹槽之中，就像小时候老爹把我按在桌前写毛笔字。我带着他从石碑右侧摸起：君讳玄，字黑女，南阳白水人也。我问老张，记住了？
⑨张黑女就这样成了我的学生。当天下班，老张就上隔壁书院买了纸笔文具，等我再来暖屋，办公桌上已经铺好了毛毡和生宣，字帖不用说，魏碑名作——《张黑女墓志》。只见老张立于案前，扎了个马步，力从脚跟起，挥臂运斤，感觉他手里捉的不是笔杆，是刺刀，把当年上阵杀敌的劲都用出来了，宣纸上顿时戳出好几团墨迹。老哥几个忍不住笑话，张黑女真把自己当“张黑女”了。不是黑女，老张正色道，给我念“贺汝”。
⑩我和老张一起练着《张黑女墓志》，但总觉字帖少了点意思，不如碑石上的字有精气神，我起了制印拓片的念头。//
⑪挨到半夜十二点，张黑女呷两口茶，正要起身，我把他摁下说，你年龄大了，我自己出去转一圈得了，说完我给他布置两张描红，然后出门。可是每到要贴上拓印纸的时候，就听到老张巡逻的声音。
⑫一连几天都是如此。
⑬这天，老张写完三张毛边纸，也不知道哪来的兴致，要我陪他进屋看碑。我问他，看了十几年还不腻吗？他背着个手，说以前只当几块石头，写进去了才发现有那么多道道。他再次停在那块“张黑女”跟前，拇指肚反复摸着碑文上“清洁”二字。他把手指收回嘴里，舔了两下，跟我说，字是甜的。他歪着嘴巴，如垂涎小儿。不信你舔。我说你少蒙我。他说要不然为什么每个游客都要过来摸一把，看他说得有鼻子有眼，我把手贴了上去，没想到老张哈哈大笑，“逗你玩儿的。那是白芨水，是拓碑用的，要不然拓纸贴不牢。”
⑭我心里一惊。
⑮“瞧你这黑眼圈，”他说，“夜班我给你顶吧，反正老年人瞌睡少。”一时没反应过来，下意识推辞。他打断了我。对我说，“晚上踏实睡觉吧！”如同一名将军命令他的士兵。
⑯老张撂下话就离开了，他没有等我的意思。我把手指伸进嘴里。——他骗我，那白芨水苦似黄连。
⑰我杵在那儿，手指摁着碑刻，“清洁”二字勒入皮肉。当我再回头，张黑女，不，张黑（hè）女（rǔ）离去的背影已拐过回廊。
⑱多年以后，我还是会想起老张背解说词时的情形。
（选自《青年文学》，作者林檎，文章有删改）
1．下列对文本相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（D）
A．“老张这人有点意思”独句成段，强调了老张的性格和行为举止比较独特。 |
B．第③段“懂吗？”“知道吗？”两处问句，可以让人想象到老张有点自得的神情。 |
C．第⑦段“冬日阳光柔软”，将阳光写得具体可触，传递出人在阳光下的感受。 |
D．第⑨段加点字“捉”，表现了老张在练字时态度认真，动作用力，运笔熟练。 |
【解析】
D.根据第9段“只见老张立于案前，扎了个马步，力从脚跟起，挥臂运斤，感觉他手里捉的不是笔杆，是刺刀，把当年上阵杀敌的劲都用出来了，宣纸上顿时戳出好几团墨迹”可知，老张刚开始练字，运笔并不熟练，所以才会“戳出好几团墨迹”，选项“运笔熟练”有误。故选D。
2．文章第⑤段画线句能否删掉？请说明理由。
他竖在太阳地里，像根拴马桩，分不清是人还是石头。
不能删掉。运用比喻的修辞手法，把老张比作拴马桩，生动形象地写出老张一动不动的样子，体现了老张身材粗壮、站姿挺拔的特点，表现了老张的严肃或不易接近。
【解析】画线句“像根拴马桩，分不清是人还是石头”运用比喻，生动刻画了老张身材粗壮、站姿挺拔(甚至略显僵硬)的外形特点，也暗示了他性格中“沉稳、固执”的特质(如后文坚持纠正读音、主动承担夜班)，让人物形象更立体。
“分不清是人还是石头”与后文第⑥段老张"一辈子泡在汉字堆里”“守着石碑”的行为形成呼应，暗示他与博物馆、石碑的紧密联系，为后文他对《张黑女墓志》的珍视(如陪“我”看碑、用白芨水护碑)做铺垫。同时“竖在太阳地里”的静态描写，结合博物馆的“清静”背景，烘托出一种宁静、庄重的氛围，与老张沉稳的性格相契合。
3.老张规劝我的方式可谓用心良苦，请结合文章⑪～⑯段进行分析。
①老张发现“我”深夜想拓印碑刻，连续几天在“我”准备贴拓印纸时巡逻，用行动间接提醒，避免“我”可能损伤文物或违规；
②老张故意说“字是甜的”，让我亲自尝试，让我明白他的良苦用心；
③老张主动提出替我值夜班，让我安心睡觉，表现他对我默默的关心和爱护。
【解析】本题考查内容理解。
老张发现“我”深夜想拓印碑刻(可能损伤文物或违反规定)，没有直接批评，而是用含蓄、体贴的方式规劝。
结合第⑩段“每到要贴上拓印纸的时候，就听到老张巡逻的声音”可知，“我”半夜出门准备拓印时，老张没有戳穿“我”的意图，而是用“巡逻”的行动间接提醒，既保护了“我”的自尊，也避免了文物可能受损。
结合第⑮段“夜班我给你顶吧，反正老年人瞌睡少”可知，当“我”因熬夜有黑眼圈时，老张没有指责，而是以“老年人瞌睡少”为由提出"夜班我给你顶”，并用“晚上踏实睡觉吧!”的命令式语气(如将军对士兵)，既传递出对“我”的关心，也暗含"不要深夜折腾碑刻”的原则让“我”在感动中明白自己的不妥。
结合第⑬段“他说要不然为什么每个游客都要过来摸一把，看他说得有鼻子有眼”“逗你玩儿的。那是白芨水，是拓碑用的，要不然拓纸贴不牢”可知，老张用“字是甜的”“逗你玩儿的”的玩笑，揭秘“游客摸碑是因为白芨水”，既化解了“我”对碑刻的好奇(可能引发的拓印念头)，也用“白芨水苦似黄连”的细节暗示“破坏碑刻的行为会带来不好的结果”，方式温和却有警示作用。4.文中有三处纠正“张黑女”读音的情节，请结合上下文说说这样写的用意。
①第一处纠正读音，表现了老张对《张黑女墓志》的了解，体现他热爱并钻研传统文化的特点；
②第二处纠正读音，表现老张对“张黑女”的尊重，体现他认真、不敷衍的性格特点；
③第三处纠正读音，表现了“我”对老张的敬重，体现“我”对老张的感激和怀念之情。
【解析】本题考查内容理解分析。
文中三处纠正读音(第③段、第④段众人故意读错、第⑨段老张正色纠正)，层层递进，用意深刻。
第一处:结合第③段“老张总是纠正大家张黑女不读'黑女’，应读'贺汝'。音韵训诂学，懂吗?《张黑女墓志》，知道吗?书法碑刻。老张说道，此碑全称《魏故南阳太守张玄墓志》，原石已佚，博物馆中所藏的是仿制品。张黑女是北魏时期的南阳太守.…”可知，老张主动且详细地纠正大家对“张黑女”的读音，还介绍相关音韵训诂学知识以及《张黑女墓志》的全称、原石情况等。这充分体现出老张对《张黑女墓志》有着深入的了解，他不仅知道正确的读音，还知晓背后的诸多信息，反映出他热爱并钻研传统文化的特点，展现出他在文化方面的专业和执着。
第二处:结合第⑨段"老哥几个忍不住笑话，张黑女真把自己当张黑女’了。不是黑女，老张正色道，给我念"贺汝’"可知，当老哥几个笑话老张时，老张“正色道”进行纠正，强调要念“贺汝”。“正色”一词生动地表现出老张严肃认真的态度，他不允许别人随意对待“张黑女”的读音，体现出他对“张黑女”的尊重，反映出他做事认真、不敷衍的性格特点，对待自己关注和热爱的事物有着严谨的态度。
第三处:结合第⑰段“我”在结尾处主动纠正读音，称张黑(hè)女(rǔ)’”可知，在经历了与老张相处的种种事情后，“我”对老张有了更深刻的认识和敬重，从最初大家故意不念正确读音，到后来老张认真纠正，再到多年后“我”回忆起这些场景，此时在“我”心中，“张黑女”的正确读音“贺汝”已经深深烙印，这体现了“我”对老张的敬重，以及对他所坚持和传授的文化的认同，饱含着“我”对老张的感激和怀念之情。
这三处纠正“张黑女”读音的情节，从不同角度展现了老张的性格特点、对文化的态度，同时也推动了“我”对老张情感的变化，深化了文章的主题。
