备课资料:[2026]河南省郑州市中考一模语文卷

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各地试卷不同，基本大同小异，皆有参考价值。

中考将临，本号搜罗各地试卷分享大家。

任何试卷已经网络发布，即便昭然天下，都不可直接拿过来当做正规考试用卷。因此，本文末尾提供了大量九年级试卷，供老师们下载，可以利用这些试卷，参考本地试卷风格进行“组卷”。

河南省郑州市

2026年九年级第一次学业水平检测

语文试题

1.(1)huán jí(每空1分，共2分)

(2)B (共2分)

(3)示例：有趣，是感知美好的能力，更(还)是追求幸福的能力。有趣，不仅是感知美好的能力，还(也)是追求幸福的能力。(评分标准：能正确使用表示递进关系的关联词即可得满分，2分)

2.D(3分)

3.示例：

《驿马》

你奔向古道，蹄声回荡

夕阳为你披上金色的行装

一串铃声摇碎了时光

《驿马》

你穿过古道，身影悠长

夕阳浸染了斑驳的鞍囊

寂寞铃声叩问着远方

《野马》

你掠过草原，长鬃激荡

云影在你起伏的脊背上流淌

呼啸的风声是旷野的绝响

《野马》

你奔向草原，踏碎苍茫

云影追不上你眼中的远方

与猎猎风声共舞，便是你的疆场

(评分标准：三个意象，意象顺序可调整，不要求押韵，有一定诗意即可。3分)

4.(3分)(1)“四马齐驱”(四匹骏马齐头并进)(1分)

(2)“奇迹”(或“期冀”)创造奇迹(一往无前、满怀期冀)(2分)

5.(8分)①苦将侬强派作蛾眉  ②殊未屑  ③春蚕到死丝方尽  ④蜡炬成灰泪始干  ⑤人有悲欢离合  ⑥月有阴晴圆缺  ⑦沉舟侧畔千帆过  ⑧病树前头万木春

6.②福泉主动坚持照顾孤独的景叔，帮他买菜买药，洗衣拖地，不收一分报酬。 ③协助景叔儿子办理丧事，且未惊动邻居。(共4分)

7.(1)运用外貌描写、细节描写，写出福泉衣着整洁，板车干净，表现他自尊自爱，认真生活的品质。(2分)

(2)语言描写(侧面描写)，借景叔的话，侧面突出福泉无私善良，重情重义的品质。(2分)[共4分]

8.①以景物变化推动情节发展，天气由阴转晴，暗示故事氛围、人物处境或情感状态随之转变，使行文层次清晰、过渡自然。

②以天气烘托人物心情，“阴雨连绵”渲染福泉压抑、低沉的情绪，“蒙蒙雨雾”暗示景叔去世时福泉内心的沉痛、哀伤，久雨初霁则象征心情豁然开朗、充满希望。情景交融，含蓄动人。

③以天气变化深化主题，由雨到晴的转变，暗含困境终将过去、希望终会到来的人生哲理，深化文章主旨。

④以天气变化体现氛围变化，天气从阴雨到雨雾到初霁的变化，氛围则由压抑沉闷、朦胧阴冷过渡到清新明朗，这与小说从日常困顿到景叔离世到温情延续的叙事脉络相契合。(任意两点即可，有其他答案，合理也可)[共4分]

9.①“低处”指人物的社会地位：福泉是废品收购人员，是基层劳动者，代表平凡普通的人群。(1分)

②“光”象征人性之美：福泉身上的善良、诚信、无私、温暖，如光芒一般照亮他人，体现平凡中的高尚。(1分)

③“低处的光”寓意深刻：在平凡生活中，普通人也能散发温暖与光辉，这种“光”虽处低处，却很耀眼，是社会温情的基石，体现作者对普通人价值的肯定与赞美。(2分)[共4分]

10.首先，以生活中的现象，引出大脑被“腐蚀”论题；接着分析信息过载致“脑腐"的具体表现与危害：使专注力瓦解、思考力衰退、精神荒芜；然后，深入剖析算法推荐形成“信息茧房”是加剧“脑腐”的重要原因；最后，提出“认知断舍离”和回归真实生活等应对“脑腐”的策略。(共4分)

11.B(3分)材料一全文未提及“信息焦虑”的积极价值；材料二第④段仅提到“也许‘信息焦虑’有其积极的一面”，是一种推测性表述，并未明确肯定“信息焦虑”有积极价值。选项中“两则材料都认为‘信息焦虑’有积极价值”的表述与原文不符。

12.材料一更适合。因为材料一不仅分析“脑腐”的表现与危害，还给出“认知断舍离”的具体做法和回归现实生活的建议，能为同学提供缓解精神疲惫、重拾深度思考的实用方法，契合“心灵加油站”的栏目定位。而材料二聚焦“脑腐”的定义、成因与危害，仅剖析问题本身，未提供抚慰心灵、引导应对的具体方法，不契合“心灵加油站”栏目“给予力量、提供指引”的需求。因此材料一更适合入选。

13.D(2分)

14.寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。(2分)

15.将同舍生华丽的穿戴与自己破旧的衣着进行对比；突出自己求学时生活的艰苦；表现自己内心充实、意志坚定，以读书为乐。(共3分)

16.劝勉方式：宋濂写自身饥寒奔走求学之苦，现身说法，以情动人；(1分)苏轼以种田类比治学(或：运用比喻论证/类比论证)，以事喻理。(1分)对后辈的期望：宋濂希望后辈珍惜学习条件，勤奋刻苦学习(抵制诱惑、专心治学)；(1分)苏轼希望后辈厚积薄发，不急于求成(循序渐进、打好基础)(1分)(共4分)

17.B (2分)

18.采用直抒胸臆(直接抒情)的方式抒发诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志，体现他舍生取义的生死观。(或视死如归的坚定信念或昂扬的斗志或崇高的民族气节)(2分)

19.示例一：在《水浒传》中，林冲原本是东京城里安分守己的禁军教头，繁华的京城衬托出他隐忍退让的性格；后来在风雪交加的山神庙，他被逼反抗，成为勇敢的梁山好汉；两处场景的变化，不仅写出了他命运的转折，更塑造了他从委曲求全到奋起反抗的性格蜕变。

示例二：在《简·爱》中，简·爱童年身处舅妈家昏暗冷漠的阁楼，压抑的环境凸显了她坚韧不屈、自尊倔强的性格；后来在温暖美好的桑菲尔德庄园，她勇敢追求平等爱情与人格独立；两处场景的变化，不仅展现了她不同的人生阶段，更揭示了她从孤独坚守到实现自我的内心成长。(5分)

20.略[依照中考评分标准]

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语文教学30年，读书思考，勤于笔耕；安徽省作家协会会员，曾获全国教师文学表彰奖一等奖；全国多家学生读写报刊作者，指导学生作文发表获奖数百篇次。

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