当然，这是我自己总结的。针对一批英语语言上问题不大的小孩，我真的觉得，巅峰对决在考语文上。现在不是出了个新题型就是上面是一段阅读，下面是一堆问题，最后一问是基于上面文章的主旨大意，让你结合自己的实际情况来回答。类似于 Explain the saying XXXX by using your own example in about 30 words. 这个题我们问了，1. 有明确“踩分点”：也就是说，你的回答必须要符合题目设置的要求。例如上面这题，必须的踩分点就是：问题，求助，解决，启示。这个是和原文的写作框架一致的。也就是说，学生不仅要看懂原文，还要提炼出原文的写作框架，并且直接在下面模仿着写。2. 词数控制：不能超过规定词数。标点符号不算，词数就是30，当然你超10个词以内我自己觉得是OK的。这里的关键是希望你有自己对自己要写的内容能够提炼总结，不要写一堆还写不到点子上。专家说完，我在下面说了句，要命了，考语文了。。。（归一有没有嗅到熟悉的味道）还有一种题目，回答的时候并不是直接在文章里找到答案。需要把几处的信息整合以后，才能获得正确答案。信息要重组要完整，重组的过程中要改时态，改结构，分析、比较、概况、总结。类似一题，就是问，为什么我们要XXX。这个题目的答案其实在文章里提到了两点，分别在两个地方。学生要明确知道有两点，而且回答的时候要把这两点合起来并且人称改成“我们”，时态上也要重新考虑一下。上海八年级期末四区联考还有一类题，是阅读文章里面，给你挖掉一个句子，让你填合适的句子进去。那就是得读懂上下文，自己写的这个句子逻辑上要合理，且需要考虑人称语法是否符合。等于是你不仅要读懂字面意思，还要明白整篇文章结构，并且你这个句子要和上下文都比较统一的，不能很突兀地。专家说完，我在下面说了句，要命了，考语文了。。。昨天专家专门说了，作文的审题是很重要的，也就是你审题偏了，无论写得语言上多好，也得不了高分了。但是审题其实是学生的一个大问题，每年都有人审题不清导致分数很低的。课本上的文章不出大问题，主要是脚手架给你搭好了：有范文， 有句型写好的，直接填词进去，再抄一遍，一篇文章就有了。考试的时候你就要自己判断了，这篇作文应该是用哪个脚手架来写？再加点自己的想法，分数就不会很差。专家说完，我在下面又说了句，要命了，考语文了。。。我说的这个当然是句玩笑话。我也理解为啥要这样考。高考我看得多，我已经比较明确地知道了，高考语言上不会太难，难度是逻辑。其实这个趋势也往中考走了。就是基础部分那肯定还是以考察语言为主，但是高分段的对决等于是看你是否能够“运用”英语。还是在考语言的实际运用和思维能力。这是对的呀，不是所有人都需要去高中的。中考除了毕业考的职责，还有部分选拔的功能。那么就是选拔出来这些综合能力好的人去读高中呀。高考再选选，选出聪明人去建设国家。考试是需要有筛选功能的。但是教育不需要筛选啊。教育就是让一个人在自己的范围内，变成一个更好的自己就行了。所以今天我写的这个，不是为了让你们吓死。而是想告诉你们：筛选是这样筛选的，目标是这个，你现在自己在做很多事情的时候，就要综合考虑一下，你是否在往这个目标迈进。是不是可以在安排上也略增加一些这些思考思维上的训练。专家也说了一个挺落地的做法，就是比如听完一段英语听力以后，除了让学生做填空选择之类的，是不是还能让学生根据自己记的笔记，来总结一下刚刚听到的这段话的重点是什么？作者提了几点观点来支持这个结论的？这些能力就是要到日常课堂上去练的。对我们来说，你家长英文实在不行，我们用中文练能力不也一样么，对吧。等你英语语言OK了，无非是用英语把你总结好的内容说出来而已。对了，关于日常怎么练，家长可以做哪些工作，可以预约一下4月8号的直播：我们直播见！
