嘉鱼一中与华科附中联合开展高二试卷讲评 “同课异构” 教研交流活动

    为深化校际教育教学交流，探索高效试卷讲评课新模式，促进教师专业成长，4月1日，华科附中与嘉鱼一中联合开展高二试卷讲评 “同课异构” 教研交流活动。两校数学、英语、化学、生物等多学科教师齐聚一堂，以课为媒、以研促教，在思维碰撞中共探教学提质路径。工作室成员以及英语教研组老师与华科附中教师团队齐聚一堂，观摩学习了英语学科两节风格鲜明、亮点纷呈的试卷讲评课，领略了一场兼具深度与温度的教学盛宴。

PART 01

匠心授课，异构精彩

     聚焦说明文阅读，以逻辑为纲，授解题之法。我校张继虹老师带来高二英语月考试卷C、D 两篇说明文阅读专题讲评。课堂以 “找重点词句，统文章大意，理篇章结构” 为核心目标，构建了一套完整、可落地的说明文阅读解题体系，层层递进、环环相扣。

     张继虹老师的课堂遵循 “文本梳理 — 结构分析 — 方法赋能” 的清晰脉络：首先带领学生逐段精读文本，圈画核心词句，概括段落主旨，帮助学生从 “逐词翻译” 升级为 “整体把握”；在此基础上，深入拆解篇章结构，梳理文本的逻辑脉络与写作思路，让学生读懂 “作者为什么这么写”；最后回归题目，以 “读题干、圈关键词” 为抓手，引导学生带着问题精准定位原文，完成解题闭环。

     在文本讲评后，张老师进一步提炼升华，系统讲解说明文阅读的解题策略与微观解析技巧：明确命题老师的核心命题点，通常集中在主题句、承上启下句、转折 / 因果 / 递进等逻辑句、定语从句 / 状语从句等特殊句式、举例项、引用及特殊标点后；同时强调，阅读中要重点关注这些关键位置，善用语篇标志词，依托句子内部、句间的逻辑关系与语法关系，实现快速、高效定位解题。

     整节课逻辑严谨、节奏紧凑，既完成了试卷错题的精准讲评，更搭建了说明文阅读的能力框架，真正实现 “讲一道题、会一类题、通一类文”，充分展现了扎实的教学功底与清晰的教学思路。

     打通完形与续写，以积累为核，融读写于一体。华科附中张灿老师以“From Cloze to Continuation Writing”为主题，带来一节容量饱满、设计精巧、极具创新性的整合式试卷讲评课，将完形填空与读后续写两大高考重难点深度融合，实现 “以完形积累素材，以续写活用表达” 的教学闭环，课堂效果广受好评。

     课堂开篇，张老师以共情式导入快速激活课堂，引导学生自主分享完形填空学习中的难点与困惑，如情感线梳理、固定短语积累、线索定位等，精准锚定学生的真实痛点，让讲评课从 “教师单向输出” 变为 “师生双向奔赴”。

     针对学生痛点，张灿老师以 “积累” 为核心，提出针对性解决方案，并以此展开全课教学：首先从完形文本的情节线、情感线入手，带领学生复盘全文，梳理故事脉络与人物情感变化，夯实文本理解基础；随后精讲高频错题，系统总结核心词汇，不仅讲解单词本义，更拓展一词多义、熟词生义、常见词缀用法等高考考点，同时搭配趣味视频、经典影视片段等多元形式，帮助学生高效记忆、深化理解。

     课堂最核心的亮点，在于张灿老师打破题型壁垒，实现读写能力的无缝迁移：在完形讲评中，随时提炼适用于读后续写的优质表达、情感句式、细节描写，引导学生当场将完形中学到的词汇、短语、句式运用到续写创作中，真正做到 “学完即用、活学活用”，从根本上破解学生续写 “无词可用、表达平淡” 的痛点。

     整节课设计精巧、实用性拉满，既完成了试卷讲评的 “纠错补漏”，更实现了 “方法传授、能力提升、素养落地” 的高阶目标，学生参与度高、反馈效果极佳，为试卷讲评课的创新提供了全新思路。

PART 02

评课研讨，互鉴共进

    两节示范课后，工作室成员，以及嘉鱼一中英语教研组成员与华科附中的教师团队围绕课堂展开了一场深度、高效、干货满满的评课交流活动。研讨不局限于两节课本身，更延伸至日常教学的方方面面，成为两校教师分享经验、碰撞思维、共促成长的宝贵契机。

   参会教师首先对两节课给予高度评价：张继虹老师的阅读课以清晰的底层逻辑、可复制的解题方法，为说明文讲评课树立了标杆；张灿老师的整合课以创新的读写融合设计，为试卷讲评课打开了全新思路，两节课 “同课异构、各美其美”，充分展现了两位教师深厚的教学素养。

 在此基础上，县教研员彭世杰主任围绕 “试卷讲评课提质增效” 展开深入评价：

     教师备课必须在有限的课堂时间内实现效率最大化，核心在于底层逻辑清晰。无论是阅读课的 “文本——结构——解题” 闭环，还是完形课的 “积累—— 迁移——运用” 体系，都要以清晰的逻辑为支撑，避免冗余环节，让每一分钟课堂都服务于学生能力提升。

     明确阅读教学的核心是培养学生的阅读思维，最终要帮助学生达成 “出题人意图、作者意图、自身答题思路” 三者合一的境界，让学生不仅能做对题，更能读懂题、读懂文，真正掌握阅读的底层逻辑。

    此外，两校教师还就日常教学中的难点、痛点展开交流，分享了各自在词汇教学、读写训练、学情分析等方面的实用教法，在交流中互学互鉴，在探讨中凝聚共识，为后续教学优化提供了丰富的思路与方法。

     整个评课环节氛围热烈、真诚务实，既有对课堂细节的精准点评，也有对教学理念的深度碰撞，真正实现了 “以评促教、以研促长” 的教研初衷。

PART 03

研思致远，共赴新程

     此次华科附中与嘉鱼一中高二英语 “同课异构” 教研活动，以试卷讲评为载体，搭建了校际学习、交流、成长的优质平台。两校教师在课堂中展示教学智慧，在研讨中碰撞思维火花，既深化了对试卷讲评课教学的理解，也增进了校际友谊，为两校英语教学的高质量发展注入了新的动力。

     独行快，众行远。未来，雷秀娟高中英语工作室将继续秉持互助共进、教研相融的理念，持续关注多形式、深层次的教学交流活动，以教研赋能教学，以携手共促成长，助力高中英语教学质量再上新台阶，为培养更多高素质人才贡献力量！

END

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