距离中考的天数八十出头，细数上课的时间既开心又焦虑，作文训练每周一次的话，十次便是尽头了！如何在有限的时间内提高写作的速度和质量确是一个难题。在开学的第二周突发奇想，利用AI工具助力作文修改，三周下来，效果渐显。
AI已经成为生活的一部分，那么我们的语文也即将迎来新的内容。写作本就是从生活中来，我们何不主动与AI合作，不试试怎知能否共赢。
寄宿学校的限制，利用周四晚自习写作，周五进行讲评，放假回去后通过“豆包”“deepseek”“千问”等工具进行修改润色。必须保留原有素材，核心是真情实感。其余的要求按照自己的修改意见逐一进行完善。认真的学生都懂得了，“提要求”的技巧决定了自己的满意程度，提问的整个过程是思维不断升级的过程，是思考与表达能力的锻炼。最后，将自己的满意作文写入周记本，留作母题作文。在对比中，明显发现学生对作文的审美有了进步。
如果有担心的地方那就是时间久了可能会产生依赖性，但如果真的热爱了，不反感写作了，或许也就无从谈起依赖了。人工智能，只是一个工具，我们利用好了便是个好，利用不好便是个坏吧！忙里抽闲记录一篇例文：
这是一个好问题（原文）
九八班X同学
我们为什么要去写作呢？当我拿到这个问题，心中踌躇时，这个问题便生成了。
初一时，我认为写作就是为了取得成绩，所以那时写出的文字，像块冰冷的石头，能砸起水花，却激不起心中的涟漪。
后来老师找我，问：“你觉得你的文章最能打动你的是什么？”当时，我站在老师面前思索了很久，也没说出个所以然。
在那之后，我每次写作前，都会问问自己：“我到底想表达什么？”“这件事最打动我的是什么？”当心中有了答案，我便知道该如何落笔了。
直到现在，我更觉得，写作并不只是为了成绩，更是为了将我的所看所思所想，通过文字的形式表达出来。让自己的想法落实在笔尖，让他人知道我的想法，通过这种方式与他人沟通；同时，写作也让我更清晰自己的想法与目标。
对于现在的我而言，写作不仅仅是为了取得成绩，而也成为了我表达自己的一扇窗。现在，我会在放假时写写日记，既能锻炼写作能力，还能将虚无缥缈的记忆真切地记录下来。对我而言，这便是我心目中的好问题。
这是一个好问题。它最是在我脑海里频频闪过，每次提起笔时，我都会反复思索这个问题，而每一次思考，都能让我得到新的答案。在这个人工智能快速发展的时代，经不起推敲的问题会被快速淘汰，卷入时间的洪流。只有经得起反复琢磨、深度思考的问题，才能永远留存于人们的脑海之中。这就是我心中的好问题。
一个好问题，它像一座灯塔，指引我们前行的方向；像一个园丁，帮我们找到正确的道路；一个好问题，更像一个路标，指明我们的正确道路。
这是一个好问题（修改后）
九八班X同学
晚自习的灯光下，我对着空白的作文纸发呆。老师的声音响起：“我们为什么要写作？”
这个问题像一颗石子，在我心里荡开涟漪。初一的我曾以为写作只是应付考试，笔下文字硬邦邦的，没有一点活气。直到老师指着我作文里的“妈妈很爱我”问：“妈妈怎么爱你？哪一件事情，那一个画面让你感受到了爱？”我忽然愣住——原来写作要写自己的感受。
从那之后，每次提笔前，我都会先问自己：“我真正想讲的是什么？”我开始在日记里写下全班同学吃冰棒的笑声、姥姥晒被子的阳光，这些文字没有AI的华丽，却带着独属于我的烟火气。
如今，AI能轻易在几秒内生成结构完美、逻辑严密的满分作文，甚至能模仿各种文风。但在我眼中，那些算法拼凑出的文字，终究只是冷冰冰的代码结合体，永远写不出我攥笔时指尖微微溢出的热意，写不出我想起姥姥塞给我糖时鼻尖发酸的瞬间，更写不出目睹漫天晚霞染红半边天时那种脱口而出的惊叹与激动。
“我们为什么要写作？”这不仅是一个关于写作的问题，更是一个关于自我的拷问。它让我在这个AI高度发达、人人都在追求“标准答案”的时代里，牢牢守住了“用文字真诚表达”的初心。当AI的洪流席卷而来时，这个问题成了我最坚定的锚，提醒我不要被机器同化，不要遗忘那个独一无二、充满情绪的自己。
它像一盏温暖的灯，在我迷茫的时候照亮前行的方向；写作从来不是为了追求完美的分数，而是为了把自己的温度藏进字里行间，让读过的人感受到，这是我的故事，是有心跳、有灵魂的活着的文字。
AI可以复刻千万种表达，却复刻不了我们在某个瞬间的真切情绪。这个好问题让我明白，写作的意义从不是寻找“标准答案”，而是用文字为人生存档，让那些独一无二的经历、稍纵即逝的感悟，在时光里永远鲜活。
