一派学说取得“正统”地位后，往往会重新阐释历史，来巩固其权威性。反过来说，正是无数推翻与重建，填充了历史的细节，正如一座老房子不断砌入新砖，再难分彼此。
在小奥中代表一个三位数，百十个分别是a,b,c，这是初学数论时就会学到的内容。至少二十年前，我们是不用这个符号的：
（↑新旧两版奥精对比↑）
数学中有没有这个符号呢？GB 3102.11-1993规定了，
代表上极限是唯一正式用法。有时我们会用它代表连分数的循环节（如下图，也需要特别注明，不可直接使用）
（↑显然潘书不认可用上划线代表多位数↑）
这一符号最初来源于一道定义新运算的题目，其后被多次误用，遂流传开来。时至今日，你在很多校内试卷上也能见到这一符号。这样的例子还能举出很多，奥数中的各种概念、符号和方法，早已渗入校内数学的方方面面，脱离奥数学校内，无异于空洞谈玄。
从这个意义上说，我从不认为奥数是少数天才的游戏。一个人如果经历过面对难题时挝耳挠腮的苦闷，以及一朝得解后痛快淋漓的酣畅，都不妨挑战一下奥数和杯赛。这个愿望也是sw100命题人一以贯之的追求。
4讲数学（几何/数论/计数/逻辑）
ps:最后一节课含少量编程算法，内容主要是以算法思想解决问题，无编程代码内容
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