一章搞定!第八章实验真题集训!可打印!

(1)让同一小车从斜面的__________高度由静止开始滑下，是为了保证小车到达平面时的__________相同。
(2)让小车从斜面滑下后在不同水平表面运动，是为了使小车运动时__________________________。
(3)在本实验中，“小车在水平面上运动的距离”反映的是__________。

(4)若实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右端，是否需要重做本实验以获取可靠的证据？答：__________（选填“需要”或“不需要”）。
(5)可观察到小车在木板表面运动的距离最长，说明小车受到的阻力越小，速度减小得__________。进一步推理可知：如果在水平面上不受阻力，小车将做______________运动。

2．小明在做“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车分别从斜面的同一高度处由静止滑下， 观察小车在不同材料（毛巾、棉布、木板）的水平面上滑行的距离。

(1)同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，这样做的目的是为了使小车到达水平面的______相同；
(2)实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近，在木板表面滑行的距离最远。说明在其他条件 相同时，水平面越光滑，小车受到的阻力越_______ ,速度减小得越______（选填“快”或 “慢”）;
(3)在步骤（2）的基础上进一步推理：如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将做______运动，说明物体的运动______（选填“需要”或“不需要”）力来维持；
(4)上述实验除了用到实验推理法，还用到了转换法和______法。

3．为探究“二力平衡的条件”，小宇和小光两位同学分别设计了如图甲和乙两种实验方案。

(1)当物体处于静止状态或 _______________状态时，它受到的力是相互平衡的。
(2)从实验效果的角度分析，你认为选择_______ （选填“甲”或“乙”）实验器材更加合理，理由是：可以减小_______对实验带来的影响。
(3)在探究力的大小对二力平衡的影响时，通过调整___________ 来改变F₁和F₂的大小。当两端的托盘里的砝码质量不相等时，小木块运动；当两端的托盘里的砝码质量相等时，小木块静止。这说明二力平衡时，两个力的大小_______ .
(4)如图乙所示，小光把小卡片转过一个角度，然后松手，观察到小卡片转动，最后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在___________ 才能平衡。

4．在“探究二力平衡条件”的实验中：

(1)如果物体在两个力的共同作用下，处于______或匀速直线运动状态，这两个力就是一对平衡力；
(2)小明和小李分别采用如图甲、乙所示的实验装置进行实验，你认为图______（选填“甲”或“乙”）所示的实验装置较好些。这样做的好处是减小了______对实验的影响；
(3)为避免更多因素对实验的影响，两位同学最终采用了如图丙所示的实验装置。他们将细线分别系在硬纸片的两端，并跨过左右支架的滑轮，在细线的两端挂上钩码，使硬纸片两边拉力的方向______，通过调整______来改变拉力的大小；
(4)当硬纸片平衡时，将硬纸片转过一定角度，松手后，硬纸片______（选填“能”或“不能”）平衡。此步骤是为了验证只有作用在同一直线上的两个力才能平衡；
(5)当小明用剪刀将处于平衡状态的硬纸片从中间剪开时，发现硬纸片分开后向相反的方向运动。这说明两个力必须作用在______物体上才能平衡。

5．为了探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”，小明设计了如图所示的实验。

(1)实验中，需要沿水平方向拉动弹簧测力计，使物块A做______运动；
(2)比较甲、乙两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与接触面所受的______是否有关；图甲中，若拉着物块以较大的速度做匀速直线运动，发现弹簧测力计的示数保持不变，说明滑动摩擦力大小与运动速度______（选填“有关”或“无关”）；
(3)比较______两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度是否有关；
(4)比较甲、丁实验，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。小强认为他的结论是错误的，理由是______。

6．如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。实验中小明用到了一个弹簧测力计、一块木块、一个砝码、一块长木板和一条毛巾。

(1)如图甲所示，小明把木块平放在长木板上，用弹簧测力计沿水平方向_______ 拉动木块，此时弹簧测力计示数为_______ N。
(2)小明把砝码放在木块上，再把木块平放在长木板上进行实验，如图乙所示，发现所用拉力F₂>F₁。分析甲、乙两次实验数据可以得出，滑动摩擦力与_______有关。下列各种现象中，利用该实验结论的是_______。
A.汽车在结冰的路面上行驶，在车轮上缠绕铁链
B.移动很重的石块时，在地上铺设滚木
C.用力压住橡皮，擦去写错的字
(3)为了探究滑动摩擦力是否与接触面的粗糙程度有关，小明接着进行图丙所示的实验，由于所用的弹簧测力计量程较小，小明发现测力计示数达到最大时仍没拉动木块，为了用现有的器材顺利完成实验，可采取的措施是：___________，测出滑动摩擦力，再和甲实验进行比较。

7．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。

（1）比较1、2两次实验，得出结论：接触面粗糙程度相同时，___________越大，滑动摩擦力越大；
（2）比较___________两次实验，可探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；
（3）刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图乙所示，木块的速度随时间变化的图像如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为___________N；
（4）同一组的小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示：木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此过程___________（选填“需要”或“不需要”）。保持长木板匀速运动。弹簧测力计示数如图所示，则上面木块受到的摩擦力大小为___________N。

8．(1)在探究二力平衡条件的实验中，小明设计了甲、乙两种实验方案，所用器材如图所示，两种方案中都可以通过调整______来改变拉力的大小。甲方案中所挂钩码如图所示，木块保持静止，此时木块在水平方向上受力______（选填“平衡”或“不平衡”）。

(2)如图所示是“研究同一直线上二力的合成”实验中出现的情景，在实验中两次分别使同一根橡皮筋都拉伸到同一点O，这样做的目的是使F的作用效果与和共同作用的效果相同，这里利用的科学方法是______；通过该实验可知F与的大小关系是______（用字母表示）。
(3)在“探究重力大小与质量的关系”实验中，小明用天平和弹簧测力计分别测量不同物体的质量和物体所受的重力，记录多组数据后，可通过以下两种方法分析数据，总结结论。方法1：计算重力与质量的______，发现接近一个定值。方法2：作出______的关系图像，发现是正比例函数的图像。

希望通过本次专题练习，同学们能熟练掌握本章实验的核心思路与答题方法，在后续练习和考试中从容应对，稳步提升实验题得分。