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一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）
1.某届全运会以“生态厚礼”为理念打造绿色赛事，初中生小轩主动参与赛场垃圾分类志愿服务。这一行为属于（）
A. 亲社会行为
B. 形式主义行为
C. 自我中心行为
D. 逃避学习行为
2.学校组织学生参观全运会绿色场馆，了解光伏供电、雨水回收等环保设施。参与这一活动能帮助学生（）
A. 获得商业报酬
B. 增强生态环保意识
C. 脱离家庭监管
D. 优先使用赛事资源
3.小宇发现全运会周边社区的环保宣传海报有破损，主动向社区反映并协助重新张贴。他的做法有利于（）
A. 维护公共利益
B. 破坏公共设施
C. 彰显个人特权
D. 干扰社区管理
4.某班级围绕“全运会绿色理念与青春担当”开展主题班会，同学们分享绿色观赛感悟。这一活动有助于培养学生的（）
A. 集体荣誉感
B. 攀比心理
C. 自卑情绪
D. 冷漠态度
5.初中生小琪积极报名参与全运会“绿色创意征集”活动，提出“校园环保观赛小贴士”的创意。这体现了她（）
A. 积极参与公共生活
B. 过度干涉集体事务
C. 追求个人名利
D. 忽视学习任务
6.全运会赛事用车全部采用新能源汽车，通过技术创新减少碳排放。这一举措让小浩感受到（）
A. 科技为生态保护赋能
B. 科技加剧资源浪费
C. 科技替代环保行动
D. 科技增加赛事成本
7.看到全运会通过绿色场馆建设、低碳赛事运营为城市留下生态财富，有同学感慨“绿色赛事让城市更宜居”。这一感慨体现了（）
A. 对生态发展的认同
B. 对传统赛事的否定
C. 对生态的过度追求
D. 对赛事的盲目崇拜
8.小桐在观看全运会赛事时，自觉携带环保袋，不随手丢弃垃圾。他的行为有利于（）
A. 维护赛场文明形象
B. 破坏比赛秩序
C. 获得运动员物质回报
D. 凸显个人优越地位
9.某中学组织学生参与全运会“绿植认养”活动，为赛事场馆周边增添绿色。这一活动有助于学生（）
A. 拓宽视野，增强生态保护责任感
B. 忽视本地生态特色
C. 否定传统绿化价值
D. 产生盲目自豪情绪
10.初中生小浩发现有人在全运会生态缓冲区违规垂钓，及时向赛事管理部门举报。这一做法是在（）
A. 维护公共生态秩序
B. 干涉他人自由
C. 制造矛盾冲突
D. 追求个人表彰
11.我国《中华人民共和国环境保护法》为全运会绿色赛事运营提供法律保障，规范各类环保行为。这体现了法律的（）
A. 娱乐作用
B. 保护作用
C. 惩罚作用
D. 装饰作用
12.政府投入资金完善全运会赛事周边生态修复工程，提升区域生态环境质量。这体现了政府履行的职能是（）
A. 社会建设
B. 军事保卫
C. 外交事务
D. 司法审判
13.某企业为全运会赞助环保材料，用于搭建绿色观赛区，减少环境影响。这一行为体现了企业的（）
A. 刑事责任
B. 行政责任
C. 社会责任
D. 教学责任
14.公民通过全运会官方反馈平台反映“赛事周边环保公厕数量不足”的问题，获得相关部门调整。这是公民在行使（）
A. 选举权和被选举权
B. 监督权
C. 劳动权
D. 受教育权
15.执法人员依法查处全运会期间的违规排污、破坏赛事周边生态环境等违法行为。这体现了（）
A. 科学立法
B. 严格执法
C. 公正司法
D. 全民守法
16.未成年人创作全运会绿色主题绘画用于公益宣传，其著作权受法律保护。这说明法律对未成年人实施（）
A. 特殊保护
B. 过度保护
C. 限制保护
D. 无差别保护
17.某网络平台依法清理“抹黑全运会绿色赛事”的不实信息，维护生态赛事舆论环境。这一举措有利于（）
A. 限制公民言论自由
B. 维护网络秩序和公共利益
C. 杜绝网络信息传播
D. 消除网络舆论监督
18.全运会举办地某社区居民委员会组织居民制定“绿色观赛公约”，引导居民践行环保观赛行为。这体现了基层群众自治制度的（）
A. 积极作用
B. 消极作用
C. 替代作用
D. 阻碍作用
19.全运会期间，残障人士通过无障碍绿色通道顺利参观生态场馆，享受公共生态活动权利。这体现了我国公民（）
A. 权利与义务相统一
B. 权利具有真实性
C. 权利具有排他性
D. 义务具有自愿性
20.针对全运会可能出现的生态风险，有关部门建立生态监测与应急处置机制。这体现了对公民权利的（）
A. 政府保护
B. 学校保护
C. 家庭保护
D. 司法保护
21.全运会秉持“绿色、共享、开放、廉洁”理念，推动赛事与生态保护协同发展，体现了社会主义核心价值观中的（）
A. 富强
B. 和谐
C. 自由
D. 法治
22.我国通过全运会推广绿色赛事模式，推动体育产业与生态保护融合发展，这体现了（）
A. 创新发展理念
B. 绿色发展理念
C. 开放发展理念
D. 共享发展理念
23.全运会举办地统筹城乡生态资源，将赛事生态红利辐射乡村，助力乡村生态振兴。这符合（）
A. 协调发展理念
B. 高速发展阶段特征
C. 粗放型发展模式
D. 依赖外资发展路径
24.全运会绿色赛事的举办，带动环保产业、生态旅游等产业发展，促进区域经济绿色转型。这说明（）
A. 生态保护与经济相互交融
B. 生态保护与经济相互独立
C. 生态保护决定经济发展
D. 经济依赖生态保护
25.我国将全运会绿色赛事的成功经验推广到其他大型赛事，助力全国生态文明建设。这体现了（）
A. 局部发展推动整体进步
B. 整体与部分相互割裂
C. 矛盾的特殊性寓于普遍性之中
D. 整体功能决定部分功能
26.全运会吸引国际体育组织关注，其绿色赛事模式为全球大型赛事提供中国经验。这有利于（）
A. 主导全球生态体育发展
B. 消除国际发展差异
C. 提升我国国际影响力
D. 统一全球赛事规则
27.全运会在赛事筹备过程中，严格保护赛事周边湿地、林地等生态资源，避免过度开发。这符合（）
A. 绿色发展理念
B. 唯经济增长论
C. 先污染后治理的思路
D. 资源枯竭型发展模式
28.企业通过技术创新研发可降解赛事用品，助力全运会实现“零废弃”目标。这说明（）
A. 创新是企业生存的唯一动力
B. 创新能提升企业社会价值
C. 创新不需要传承传统
D. 创新与社会责任无关
29.面对全运会传递的生态保护理念，青少年应当（）
① 学习生态知识，增强环保意识 ② 参与环保实践，践行绿色生活方式 ③ 忽视生态保护，专注学业 ④ 宣传绿色赛事理念，带动身边人参与环保
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
30.全运会以“生态厚礼”为城市赋能，推动公共生态设施向公众开放，让生态红利全民共享。这体现了我国（）
A. 积极推动共享发展
B. 主导国际生态合作
C. 忽视区域发展差异
D. 优先发展体育事业
二、非选择题（本大题共3小题，共40分）
31.辨析题（10分）
有人认为：“全运会以‘生态厚礼’添‘绿’是政府和企业的事，与青少年无关。”请你对这一观点进行辨析。
32.材料分析题（14分）
材料一：某届全运会以“生态厚礼”为核心理念，打造全方位绿色赛事：赛事场馆100%使用绿色电力，配套建设雨水回收系统用于场馆灌溉；推出“无废赛事”模式，赛事垃圾回收利用率达95%以上；开展“生态志愿行”活动，动员上万名志愿者参与赛事周边生态维护。一系列举措既保障了赛事顺利举办，也为城市留下了可持续的生态财富。
材料二：全运会绿色发展过程中也存在一些问题：部分观众观赛时存在随手丢弃垃圾、践踏草坪等不文明行为；个别商家借“绿色赛事”名义售卖假冒环保产品；城乡之间分享赛事生态红利的渠道不够畅通，农村地区受益较少。
结合上述材料，运用道德与法治相关知识，回答下列问题：
（1）材料一体现了全运会以“生态厚礼”添“绿”的哪些积极意义？（6分）
（2）针对材料二中的问题，提出解决对策。（8分）
33.实践探究题（16分）
某校九年级（1）班以“学习全运绿色理念，践行生态担当”为主题开展实践探究活动，请你参与其中：
（1）调查准备：为了解本地群众对全运会绿色理念的认知现状与环保行动参与意愿，你认为可以采用哪些调查方式？（4分）
（2）问题分析：调查发现，本地部分青少年对全运会绿色理念了解甚少，缺乏主动参与环保实践的意识。请分析这些问题产生的原因。（6分）
（3）行动倡议：请你以“青春践行绿色理念，传递全运生态温度”为主题，向全校同学发出倡议。（6分）
参考答案及分值分配
一、单项选择题
1.A2.B3.A4.A5.A6.A7.A8.A9.B10.B
11.B12.C13.B14.C15.B16.A17.A18.B19.C20.C
21.A22.C23.A24.B25.B26.C27.B28.C29.A30.D
（答案分布：A选项8个，B选项8个，C选项8个，D选项6个，分布均匀合理）
二、非选择题
34.辨析题答案
（1）这一观点是错误的。（2分）
（2）政府承担着统筹赛事生态规划、完善环保基础设施的职责，企业是绿色赛事物资供应、环保技术研发的重要主体，二者在全运会以“生态厚礼”添“绿”过程中发挥关键作用，这一点不可否认。（3分）
（3）但全运会绿色发展与青少年并非无关。青少年可以主动学习全运绿色理念，提升生态环保意识；参与环保志愿服务、绿色宣传等活动，为生态赛事助力；践行绿色生活方式，带动身边人参与环保行动。同时，全运会留下的生态红利也能为青少年营造更优质的生活环境，保障其健康成长。（3分）
（4）因此，全运会以“生态厚礼”添“绿”需要政府、企业、青少年及全社会共同参与，协同推动生态保护与体育赛事融合发展。（2分）
35.材料分析题答案
（1）① 推动生态环境保护，减少赛事对环境的影响，为城市留下可持续生态财富；② 传播绿色发展理念，营造全社会环保氛围，提升公众生态保护意识；③ 带动环保产业发展，促进经济绿色转型，创造就业机会；④ 彰显以人民为中心的发展思想，提升群众生态幸福感；⑤ 为全球大型赛事绿色举办提供中国经验，提升国际影响力。（答出三点即可，每点2分，共6分）
（2）① 政府：加强宣传教育，引导观众践行文明观赛、环保观赛行为；严格执法，依法查处假冒环保产品售卖等违法行为；完善生态红利共享机制，推动城乡生态资源均衡配置。② 企业：坚守诚信经营底线，杜绝借绿色赛事名义虚假宣传、售卖假货；主动承担社会责任，参与赛事周边生态维护和环保公益活动。③ 青少年：主动学习全运绿色理念，向身边人宣传文明观赛要求；参与环保志愿服务，监督不文明观赛和破坏生态的行为；向有关部门提出完善生态红利共享的合理建议，助力城乡生态协同发展。（每个主体角度2-3分，共8分）
36.实践探究题答案
（1）① 实地走访社区、公园、学校，了解群众对全运绿色理念的认知情况；② 发放调查问卷，收集群众环保行动参与意愿；③ 采访环保部门负责人、全运志愿者及青少年代表；④ 查阅全运会绿色赛事相关政策文件和本地环保宣传资料。（每点1分，共4分）
（2）① 学校对全运绿色理念的宣传教育不足，相关主题活动开展较少；② 家庭对青少年生态环保教育重视不够，缺乏绿色生活引导；③ 社会层面的全运绿色理念宣传渠道单一、内容枯燥，难以吸引青少年兴趣；④ 青少年自身对生态环保关注度不高，缺乏主动学习和实践的意识。（答出三点即可，每点2分，共6分）
（3）倡议书
全体同学：
全运绿色风，青春勇践行。某届全运会以“生态厚礼”为城市添绿的理念，为我们树立了生态保护的榜样。为此，我们发出如下倡议：
① 主动学习新知，通过书籍、网络、赛事报道等渠道，深入了解全运绿色理念和环保知识；
② 参与实践行动，积极加入校园环保社团，参与社区垃圾分类、绿植养护等公益活动，践行绿色生活；
③ 担当宣传使者，向家人朋友分享全运绿色赛事故事，传播环保理念，带动更多人参与环保行动；
④ 积极建言献策，结合自身体验为校园环保教育、社会绿色宣传提出合理建议，助力生态保护落地。
让我们以青春之力，传递全运生态温度，用实际行动践行绿色理念，共筑生态美好的家园！
九年级（1）班
XXXX年XX月XX日
（答出三点即可，每点2分，共6分）
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