一、指导思想
2026年中考备考工作的总方针是“精准施策、系统推进、全员提质”。依照新课标的精神去实施，依照中考命题改革的方向来对第三轮复习进行科学规划并高质量地推行。根据学情，用数据支撑，靠研究提升教学质量，围绕提高课堂教学效率、加强学科基础知识教学、挖掘中间层学生潜能这三点开展工作，采取多种办法，共同努力解决困难，在2026年中考中取得新的成绩。
该方案适用于初三全体教师和管理人员，执行时间是从2026年1月到中考结束。
二、奋斗目标
（一）排名目标
区域综合排名：稳定前三，冲击第二。
（二）学科均分目标
语文：83分；数学：86分；英语：88分；
物理：80分；化学：85分；道德与法治：89分；
历史：84分；生物：86分。
（三）梯队达线目标
一级重点高中：冲刺150人，保底140人；
二级重点高中：冲刺310人，保底290人；
艺体特长录取：不少于32人；
综合素质评价推优：不少于20人。
（四）质量指标目标
全年级优秀的比例要达到47%以上；各科的合格率不低与93%；
总分580分以上人数较上年度净增20人以上。
三、学情研判
全年级共有436名学生、14个教学班。根据本学期开学全科诊断测评和上学期期末联考的数据，年级组做出以下判断：
（一）整体格局
成绩分布为纺锤形，其中总分在580分以上的高分段占11.7%，400分以下的低分段占9.2%，430-570分之间的中等分数段约占79%。增加中段和加大高分段是今年提升的重点。
（二）学科短板
物理、化学两门学科失分最多。物理电学综合题、力学计算题的平均得分率分别是51%、48%；化学实验方案设计题得分率低于52%，化学方程式书写的规范化问题比较严重。两个薄弱学科直接影响到大量的学生冲击一级重点高中的能力。
（三）能力短板
信息提取和整合的能力较弱，主要表现在语文现代文阅读、综合性学习等部分；情境化和跨学科类型的试题应对能力不够强，知识迁移存在困难；理科主观题的答题规范性需要进行系统的提高。
（四）状态短板
部分学生在进入备考冲刺阶段之后出现了疲惫的状态，表现为学习节奏混乱、情绪起伏大、自我效能感下降，需要予以关注和帮助。
四、核心举措
（一）科学规划三轮复习，确保节奏精准有序
第一阶段，系统构建期，时间为1月到3月中旬。用大概念统领单元进行复习整合，重点是帮助学生把零散的知识点重新整理成一个完整的学科体系，加强对主干知识的掌握，强化学科思维逻辑，控制题量，不能用做题代替理解。
第二阶段为专题突破期，时间从3月中下旬至5月上旬。把每个学科的高频考点和高难题型都分步拆开，组成专题训练序列，每一个专题都要按“诊断-讲解-练习-反馈-二次巩固”的五步闭环来执行，不能粗略浏览，不能浅尝辄止，一定要研究透彻、练习充分。
第三轮（5月中下旬至考前），状态最佳的时候。大量减少新知识的输入，转而进行综合模拟和个人查漏补缺。在考前两周使每个学生的学习状态、应试节奏和心理稳定状况都达到最好，并以最好的状态走进考场。
（二）推行靶向教学，杜绝低效复习
完全抛弃“大水漫灌”式的复习，推行“靶向教学”的模式，主要思路就是：找好靶心、集中火力、检验效果。
每次复习课之前，教师要根据上一次测评的数据来确定这节课需要解决的2到3个具体的难题，课堂的设计是以解决问题为中心而不是为了内容全面而讲。课后要利用即刻小测或者反馈问答来检验教学的效果。全年级贯彻“精题原则”，杜绝低效刷题，每道练习题都要说明它的考查目的和适用范围，重复率高、区分度低、不符合考试大纲的题目全部去掉。
（三）建立三色预警机制，确保一个不掉队
