专题09：记叙文（叙事或抒情散文）阅读之文章标题（讲义）
1.【类型一】（2025·吉林长春·中考真题）《白洋淀边一次小斗争》第1题题目中的“小斗争”具体指的是什么？
2.【类型二】（2024·山东威海·中考真题）《绽放的梨花》第6题综观全文，分析文章题目“绽放的梨花”的含义。
3.【类型三】（2025·天津·中考真题）《小巷有花守流年》第4题文章题目“小巷有花守流年”有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。
4.【类型四】（2025·安徽·中考真题）《海一样的棉田里，我像只船》第5题文章以“海一样的棉田里，我像只船”为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析。
5.【类型五】（2024·内蒙古包头·中考真题）《光荣匾》第1题简述本文为何以“光荣匾”为题。
6.【类型六】（2025·新疆·中考真题）《我们都是收信人》第4题有人建议将文章题目改为“怀念赵一曼”，你是否赞同？请阐述理由。
2022版《义务教育语文课程标准》对记叙文阅读在写作技巧方面的要求：理解标题的双重含义
1.要求学生既能把握标题的表层含义，也能挖掘其深层内涵。表层含义即标题的字面意思，对应文中具体的人、事、物或场景。深层含义则需要关联文章主旨、作者情感，解读标题的比喻义、象征义、双关义等。
2.分析标题的多维作用。需学生能从结构、内容、情感等多个角度剖析标题的价值。结构上，判断标题是否充当全文线索，串联起文章的核心；内容上，明确标题是否能概括主要内容、点明写作对象或交代故事背景等。
3.具备拟写与赏析标题的能力。一方面，能依据记叙文的核心要素拟写合适标题。拟写时要紧扣文章内容和主旨，可围绕核心人物、关键事物、主要情节等展开，确保标题简洁明了，能体现文章核心要点。另一方面，面对标题赏析类问题时，能对比不同标题的优劣，阐述原标题的妙处。比如分析为何原标题比替换标题更好，需结合标题的含义、作用，以及与文章内容、情感的契合度等进行说明，以此体现对文本整体的把控能力。
一、标题含义/意蕴（4年39考）
核心是挖掘标题的“表层义”与“深层义”，二者缺一不可。
1.表层义：标题的字面意思，直接关联文本中的人、事、物、景（如《济南的冬天》表层义即济南冬季的景象）。
2.深层义：隐藏在字面下的内涵，包括比喻义、象征义、双关义，以及作者的情感态度、文本主旨、时代背景或人物精神（如《藤野先生》深层义是对藤野先生的怀念与敬意，以及对救国理想的追求）。
二、标题作用/妙处（4年60考）
核心是分析标题对文本“结构、内容、表达效果”的价值，需从多个角度全面概括。
1.结构作用：作为全文线索（如《背影》以“背影”串联情节）、总领全文、总结全文、设置悬念（如《谁是最可爱的人》）。
2.内容作用：概括核心情节 / 内容、点明写作对象（人 / 物 / 景 / 理）、揭示或暗示主旨、体现人物情感或性格。
3.表达效果：运用修辞（比喻、拟人、双关等）增强生动性，语言简洁凝练，吸引读者兴趣（如《紫藤萝瀑布》用比喻突出花的繁盛）。
三、拟写标题/替换标题（4年6考）
1.拟写标题：要求基于文本核心内容（人、事、物、理），贴合文体特征与情感基调，做到简洁、准确、生动（或鲜明，针对议论文/ 说明文）。
2.替换标题：需先判断替换标题的合理性，再比较原标题与替换标题的优劣（从“是否贴合主旨、是否体现文体特征、表达效果是否更佳”等角度分析）。
一、标题含义/意蕴
1.直接提问：“请谈谈标题《XX》的含义”“标题有哪些意蕴？请简要分析”。
2.间接提问：“结合全文，说说标题中‘XX’一词的内涵”“标题为什么说‘XX’？请结合文本解释”。二、标题作用/妙处
1.“文章以《XX》为标题，有什么作用？请简要分析”。
2.“为什么作者以 XX 为题？请结合全文说明理由”。
3.“标题的妙处体现在哪些方面？请分点概括”。
三、拟写标题/替换标题
1.拟写类：“请给本文拟一个恰当的标题”“为这则新闻拟写一个标题（不超过 12 字）”。
2.替换类：“有人认为将标题改为《XX》更好，你同意吗？请说明理由”“请替换一个标题，并阐述替换的依据”。
一、标题含义/意蕴
更侧重“深层义与文本主旨的绑定”，不再简单考查比喻 / 象征义，而是要求关联作者情感、人物成长或时代主题。出现“多维度意蕴”考查，需从“人、事、理、情”多个角度拆解（如标题既指某物，也指某种精神，还指作者的感悟）。
二、标题作用/妙处
命题更“精细化”，不再考查单一作用，而是要求分析“多重作用”（如既作为线索，又暗示主旨，还吸引读者）。
出现“对比分析”，如“若将标题改为《XX》，作用有何不同？原标题更优的原因是什么”。
结合文体特征考查，如说明文标题需突出“说明对象 + 特征”，议论文需突出“论点”，否则视为作用不足。
三、拟写标题/替换标题
拟写题更“情境化”，如结合“短视频文案标题”“公众号文章标题”等实际场景，要求兼具准确性与吸引力。
替换题更“开放化”，允许合理的个性化表达，但需紧扣“文本核心”，不能脱离内容空谈。
一、标题含义/意蕴
1.掌握“分层答题法”：先答表层义（字面 + 文本具象内容），再答深层义（比喻 / 象征义 + 情感 / 主旨），最后回扣文本验证。
2.抓关键词突破：圈出标题中的核心词（如《驿路梨花》中的“梨花”），分析其在文中的具体指向与象征对象。
3.积累答题术语：常用“表层指……，深层指……，表达了作者…… 的情感 / 揭示了…… 的主旨”的句式，确保逻辑清晰。
4.针对性刷题：重点练习散文、小说的标题含义题，归纳“人物类标题”“事物类标题”“哲理类标题”的不同拆解思路。
二、标题作用/妙处
1.构建“答题框架”：分“结构层面 + 内容层面 + 表达效果层面”作答，确保无遗漏。
2.强化“结合文本”意识：每个作用后需搭配文本例子（如“标题作为线索，贯穿全文——文中多次描写‘背影’，串联起父子离别、思念等情节”）。
三、拟写标题/替换标题
1.拟写标题“三要素”：
抓核心：人物 + 事件（记叙文）。
贴文体：记叙文生动形象（如《春》）。
控字数：避免冗长，优先用短语（偏正短语、动宾短语），不用复杂句子。
2.替换标题“答题逻辑”：
表态：同意 / 不同意（或“原标题更优”）。
理由：从“是否贴合主旨、是否体现文体特征、表达效果（简洁 / 生动 / 悬念）、是否覆盖核心内容”四个角度对比分析。
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