紧急提醒！ 如果您家有2026届中考生，这个春节千万别只顾着“傻乐”！通过深度复盘近年中考大数据，我们嗅到了一个绝对不容错过的“重磅信号”：2026年语文卷，极有可能被“春节”刷屏！
这绝非危言耸听，古诗默写、现代文阅读、甚至作文，极有可能形成一条完整的“春节考点链”。数据显示，超过40%的中高频考点，都与“过年”有着千丝万缕的联系。与其让孩子埋头题海，不如巧妙利用春节这个天然的“语文大考场”。以下这5个过年“神操作”，让孩子在浓浓的年味里，轻松拿下中考分！
为什么说春节是中考的“送分题”？
1. 古诗文“年味”浓：王安石《元日》里“爆竹声中一岁除”是默写常客；高适《除夜作》中游子的思乡之情，更是古诗词鉴赏题中剖析情感的最佳范本。苏轼《守岁》对时光流逝的感叹，也与节日主题完美契合。
2. 现代文阅读偏爱“老手艺”：说明文常聚焦年画、春联、剪纸等非遗项目，例如分析年画的“前世今生”或春联里的声韵奥秘。连续性文本也常以“年俗保护”为主题，考察信息处理能力。
3. 作文素材的“富矿”：像《我家的年味》《那一刻，我长大了》这类题目，春节期间的团圆、拜年、守岁经历，就是最生动、最能打动人心的素材来源，远比编造的故事更能得高分。
4. 基础知识里的“冷知识”：语言基础题常暗藏“年俗考点”，比如判断“年画始于门神画”“桃符是春联前身”等表述的正误，或在“策划春节活动”的综合性学习中，考察文化常识和语言运用。
5. 文言文情感的“共鸣点”：虽然不直接考春节，但唐宋文人在《岁时杂记》等篇目中，记述节日、感慨时光的情感主旨，与春节古诗文的情感内核高度一致，读懂“年味”，就更容易读懂古文。
过年5大“神操作”，把考点“玩”出来
今天是正月初三，距离中考还有140多天。与其纠结该学还是该玩，不如来点“高段位操作”——带着“考点意识”去过年！ 我们精选了5件事，每件都对应一类中考题型，让年味变成孩子的“加分神器”。
第一招：赶一场年集，秒变“非遗专家”
【对应考点：说明文阅读《中国的年画》】
带孩子去逛逛，别光看热闹。引导他观察年画上的门神、胖娃、鲤鱼，并抛出问题：“知道为什么贴这些吗？”（门神驱邪，胖娃祈福）。顺势科普“中国年画四大家”（苏州桃花坞、天津杨柳青、山东潍坊、四川绵竹）等考点。最后，让他用一两句话描述最喜欢的一幅年画，为说明文阅读打下基础。
第二招：贴一副春联，拿下“古诗默写”
【对应考点：古诗文默写《元日》+文化常识】
贴春联时，正是背诗的绝佳时机。一边贴，一边考考孩子：“‘总把新桃换旧符’的上一句是什么？”“知道‘桃符’是啥不？”（春联的前身，古代驱邪的桃木板）。再聊聊“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”里的“屠苏”是一种酒。不知不觉，《元日》就刻在脑子里了。
第三招：拜一次年，攒足“高分作文素材”
【对应考点：作文《拜年》《那一刻，我长大了》】
拜年不是简单的行礼收红包。引导孩子观察细节：长辈的笑纹、递过红包时微微颤抖的手、关心的询问……这些是作文的“血肉”。再让他感受自己内心的变化：从过去只关心红包数额，到如今体会到长辈的关爱与期盼。一个简单的念头——“明年还能心安理得地收红包吗？”——就是“成长”主题最深刻的切入点。
第四招：看一场非遗表演，搞定“非连续性文本”
【对应考点：非连续性文本阅读+传统文化常识】
舞龙、舞狮、庙会，这些热闹背后都是考点！告诉孩子，这些很多都是“非物质文化遗产”。问问他：“这个表演有什么特别之处？”“它寄托了人们什么愿望？” 回家后，让他选一张拍下的照片，用50字写一段描述。这个过程，就是在锻炼中考“非连续性文本”中看图说话、概括信息的能力。
第五招：守一次岁，打通“古文情感”的任督二脉
【对应考点：文言文阅读中的“情感理解”】
除夕守岁，是最好的“情感课堂”。和孩子聊聊彼此的这一年：最难忘的事、最大的收获。再一起畅想明年。然后告诉他，千年前的高适在《除夜作》里写“故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”，那种对家乡的思念和对时光的感叹，是不是和我们此刻的心情有某种奇妙的相通？理解了这种情感，再读古文中的节日篇什，就再也不是“隔着一层”了。
这五件事，不必样样都做，挑选两三件深入体验就足够了。关键是让孩子带着一双“语文的眼睛”去感受生活。当知识从纸上站起来，走进热气腾腾的春节里，它就不再是枯燥的考点，而将成为孩子笔下最鲜活、最动人的答案。
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