专业成长|盛林:中考材料作文的审题立意

中考材料作文的审题立意

安徽省无为第三中学   盛林

材料作文指的是提供材料——文字、漫画、数据等，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思”“不要脱离材料内容及其含义”的作文，通常自拟题目，但有时会限定方向。材料所反映的中心就是文章主旨的来源，特点是要求考生深入思考和反复推敲材料，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法。

   “全面理解材料”，意味着要对本材料作一个全面的理解；“可以选择一个侧面、一个角度构思成文”，意味着可以选取材料中的某个片段切入；“不要脱离材料内容及其含意作文”，这是一种比较严格的限制，脱离了这个限制来谈任何问题都是离题的。

一、材料作文审题立意的几种方法

1.关键词句法。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。关键词句往往是“文眼”，他蕴涵着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。抓住这些关键词句往往能很快的把握材料含义，准确理解材料，正确立意。

2024年安徽中考作文所给材料：一位马拉松运动员这样说过：掌声，鲜花，名次，成绩，固然令人心动，但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点。

材料中的“掌声，鲜花，名次，成绩”有成功的意思，“不止，一步一步，跑过一个个终点”是“坚持”的意思，这些关键词语叙述了成功的过程。所以作文应围绕“坚持”这一关键词叙事，紧扣“因坚持而成功”立意。

而2025年安徽的中考作文所给材料“长江在不同地段呈现不同的姿态：在群山间曲折蜿蜒，在峡谷中奔腾激荡，在平原上昂扬奔放……成长也是如此。”其中关键词是“成长”，关键句是“成长也是如此”。材料由长江在不同区域的自然特点（上游曲折、中游激荡，下游奔放）来象征人生成长的阶段性特征，成长的多样性。“成长也是如此”是结论句，成长如同长江，会在不同阶段、环境中呈现出曲折蜿蜒、奔腾激荡、昂扬奔放等不同姿态。作文必须围绕“成长在不同的境遇下有不同的姿态和表现”来写。立意可围绕成长中的困难、拼搏、自信等关键元素展开，如“砥砺向前于曲折中”“激荡奋进的成长路”“信心铸就成长英姿”等。

2.由果析因法。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。

2024年湖南省中考作文材料只有短短地两句话：只有走出第一步，才知道自己能走多远。

“才知道自己能走多远”是因为“走出第一步”，万事开头难，只要勇敢地走出第一步，人生才有无限的可能。“走出第一步”可以理解为要有行动，要敢于做事，成就一件事，需要行动和实践。还可以理解为走出去，才能开阔眼界，打开思维。可以联想到以下立意：关注当下的第一步；成功的关键是迈出第一步，实践出真知，行胜于言等。

2025年天津中考作文所给材料：在人生的旅途中，取与舍的抉择贯穿始终。取是勇往直前的追求；舍，是权衡之后的智慧。选择读书，或许要舍去嬉戏的时光；选择坚持，常常需舍下生活的安逸；……面对取舍，我们或许会犹豫，会迷茫，但做出正确选择之后，就会战胜自我，收获智慧，成就生命的精彩。

材料的核心是关于“取与舍”的关系，二者不是对立的，而是相辅相成的。因为“正确选择之后”，所以“会战胜自我，收获智慧，成就生命的精彩”，意在提醒大家需突出取舍后的成长价值，聚焦个人成长，体现“取舍”背后的价值观与智慧。可从个人成长方面切入。诸如，“学习与兴趣的取舍”，如选择参加英语竞赛集训而放弃足球社团活动，过程中经历烦躁、孤独，最终在竞赛获奖时领悟到“专注的力量”。也可以是“物质与精神的取舍”，如平时的零花钱不买零食，省下来攒起来买名著，在阅读中感受到精神充实远胜于物质享受。

3.情感倾向法。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。

2023年安徽中考作文材料为：入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作声；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。

材料中所列举的温暖场景，如老师的问候、同学的助威、可口的饭菜、枝头的新绿、田野的风光等，共同传递出积极的情感倾向，为写作提供了思路。“美好”是这篇文章的立意要点，要挖掘生活中的琐碎小事，从生活小事中发掘带给自己前行的动力和影响，去发现生活中的美好。再看2025江苏连云港中考作为的材料：

假如，你将开启一段孤独的旅程，没有电脑，没有网络，能陪伴你的，只有一本书。你将选择哪一本书，它会给你怎样的陪伴？

材料设定了“孤独的旅程，没有电脑和网络，仅一本书相伴”的情境，为下文的叙事和情感表达搭建了舞台。它引导我们思考在极端孤独、与现代便捷娱乐隔绝的情况下，一本书所能发挥的巨大作用，激发我们去挖掘书籍与心灵陪伴、精神成长之间的联系。作文立意可以是：在漫长孤独的旅程中，书籍中的故事、人物成为情感寄托；借助书中知识，丰富对世界的认知；书中主人公的坚韧与勇敢精神，给予自己面对孤独旅程的勇气。作文时要注重具体细节的描写，将读书的过程、书中内容对自己的影响以及在旅程中的心境变化巧妙融合，让读者真切感受到书籍驱散孤独的力量 。

4．辨明关系法。任何事物是相互联系的，而且从不同角度就回有不同的答案。事物间的关系主要有依存关系（如学与思，结果与过程）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。

以2024年四川成都中考作文材料为例：

正在热播的一档音乐节目在宣传语里写道：“赢，只是歌手的一段路；迎，才是音乐的目的地。”这句话谈的是音乐，也能引发音乐之外的思考。

面对“赢”与“迎”，你有怎样的联想与感受？请结合对这两个词语的理解，联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章，可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解……

“赢”可看作结果，“迎”可看作过程。那么本题意在引导考生对“结果”和“过程”作辩证的思考，考生可以把目光投向过程，去发现过程的无限魅力。可以侧重某个词语，或写“赢是人生的目标”，或写“迎接困难与挑战的过程”；也可以把“赢”和“迎”结合起来，写人们应重视、享受过程。成功不仅仅在于结果，更重要的是过程。只要你奋斗过，拼搏过，也许结果不一定最好，但走过了精彩的过程，你不会为此而后悔。立意角度：生命过程本身就有价值，我们在追求结果的同时，应享受过程之美；体味生活中的酸甜苦辣，领悟生活哲理；放慢一点前进的脚步，才能关注过程之美，尽享奋斗的乐趣；只有体味到过程之美，才能真正提高追求的效率。

又如2025年河北省中考作文材料：

滴答，滴答，下小雨啦！

小草说：下吧，下吧，我要发芽

梨树说：下吧，下吧，我要开花

麦苗说：下吧，下吧，我要长大。

……

歌谣虽童真，却藏着成长的逻辑。小草要长大，种子要发芽，梨树要开花，都在暗示着生命对成长的渴望。材料意在引导大家思考“外在助力”与“个体成长渴望”的关系，思考生活中类似的助力与成长关联。立意：可以是“感恩助力”， 聚焦外在助力对成长的推动，如家人陪伴、老师教导、朋友鼓励，让自己在成长路上能实现“发芽”“开花”“长大”，表达对这些助力的感恩。也可以是“主动借力成长”， 强调个体主动借助外在条件（如机遇），实现自身成长突破，凸显主动成长的态度。

5.化大为小法。化大为小法也称点面法，点指局部，面指整体。有些范围很大的话题，可以采用“缩小范围，以点写面”的方法。

2020年安徽卷的中考作文材料：我们可以不美丽，但我们健康。我们不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。

材料中为考生提供了四个方面的问题：①不美丽，但健康；②不伟大，但庄严；③不完满，但努力；④不永恒，但真诚。其中，“美丽”“伟大”“完满”“永恒”是我们缺少的，或者是不具备的；“健康”“庄严”“努力”“真诚”是我们的优势。这里的“健康”，不能简单理解为身体上的健康，应该是深层次上的精神健康。我们可以选择“不美丽，但健康”，写自己像简·爱一样相貌平平、其貌不扬，但自己拥有积极向上的健康心态，勇于进取，追求不平凡的人生；我们可以选择“不完满，但努力”，写自己没有天赋，但自己一直在努力追寻自己的梦想；我们可以选择“不永恒，但真诚”，写自己无论做事待人，都真诚对待，不求永恒，只求问心无愧。这样，四个方面的问题都落到了具体的实处，可写作性就很强了。

又如前面2024年安徽中考作文材料中的分析：作文应围绕“坚持”这一关键词叙事，紧扣“因坚持而成功”立意。可以写自己坚持学钢琴考级的过程；写自己坚持爬上山的过程；写自己运动会上坚持完成800米比赛，取得第一名的过程；写自己坚持下来学会游泳的过程……

二、材料作文写法三忌

1.忌抛开材料，另起炉灶。材料作文最突出的特点是通过材料对考生进行限定，以避免猜题、宿构、抄袭等现象，体现考试的要求。因此，在写作时要使自己的作文能够与材料产生必然的联系，必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若离，不即不离。

2.忌避重就轻，扣题不紧。材料作文不但给了考生必要的限定，还给了我们提供了发散思维、多角度立意的平台。材料作文中所用的任何材料（名言、诗歌、漫画、图表等）都有一个主旨。我们应该在理解主旨的基础上寻找适合与自己的立意角度，切不可盲目地用猎奇的心态，寻找“擦边球”。如果连材料主旨都没有理解就追求立意的创新，那么，就是避重就轻，其结果必然是捡了芝麻，丢了西瓜，甚至鸡飞蛋打，离题万里。

3.忌就事论事，过度依恋。机械地照抄材料，引用目的不明确。尤其是当材料较长的时候，照抄材料就会使开头过长，头重脚轻，文章主体部分被挤占，内容相对减少。这种过度依恋材料的不良做法，会使文章的质量打打折扣。正确做法是在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼，有选择的引用，语言要简明，篇幅要简短。并联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。

作者简介：

盛林，2000年7月参加工作，任职于安徽省无为第三中学，现担任学校初中语文教研组长兼班主任。论文《我的地盘我做主----中考半命题作文写作技巧》获无为市二等奖，《分层提质，谱新篇章——语文作业分层设计之我行》获芜湖市二等奖，参与编写的《（2004-2008）高考满分作文黄金解读》由“山东教育出版社”出版。多次参加无为市中考复习研讨会并作专题发言。

End

一审：张   萍

二审：王传扬 

三审：杨凝芳

终审：谢发茹