广东中考命题人和命题方向研究报告

一、2026 年广东中考命题概况与政策背景

根据广东省教育厅最新发布的《关于 2026 年初中学业水平考试时间安排的通知》，2026 年广东省统一命题地市中考笔试科目将于 6 月 30 日至 7 月 2 日进行。这一时间安排与 2024 年、2025 年保持一致，体现了考试时间的稳定性和连续性。

在命题主体方面，广东省实行 **"省级统一命题为主、副省级城市自主命题为辅"的模式。根据《广东省教育厅关于深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，道德与法治、语文、历史、数学、外语、地理、物理、化学、生物学 9 个科目笔试实行省级统一命题，其中广州和深圳 2 个副省级城市试行 9 个科目自主命题，其他 19 个地市由全省统一命题 **。这 19 个省级统一命题地市包括东莞市、佛山市、惠州市、珠海市、中山市、江门市、汕头市、湛江市、肇庆市、梅州市、汕尾市、河源市、阳江市、清远市、潮州市、揭阳市、云浮市、茂名市、韶关市。

2026 年 2 月 5 日至 6 日，教育部在河北廊坊召开全国基础教育重点工作部署会，明确了 2026 年中考改革的核心方向与落地要求，从命题、招生、评价到教育公平保障进行全链条规划。这次改革的核心目标是减少超纲超标、死记硬背和机械式刷题，引导初中教育回归育人本质。

在命题改革方面，零超纲成为铁律。教育部明确要求，中考命题严格依据义务教育课程标准，严禁将高中知识、竞赛题、校外培训内容纳入试卷。同时，机械记忆类试题占比将被严格压缩至 20% 以内，探究性、开放性、综合性、应用性试题成为主流，占比提升至 60% 以上。这一变化标志着中考命题从 "知识立意" 彻底转向 "能力立意"，逻辑推理、问题解决能力成为提分关键。

二、2026 年广东中考语文、数学、英语命题人及考试方向分析

关于 2026 年广东中考各科目的具体命题人信息，由于涉及考试保密原则和命题安全，广东省教育考试院及各地市教育局并未公开具体的命题人员名单。根据《广东省教育厅关于深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，广东省建立了命题专家人才库，明确 "入库" 标准，实行动态管理。命题团队通常由高校学科专家、教研机构教研员、一线优秀教师等组成，确保命题的科学性和专业性。

虽然无法获取具体的命题人名单，但我们可以通过分析近年来的命题趋势、考试大纲变化以及官方发布的政策文件，来推断 2026 年的考试方向。

2026 年广东中考语文命题呈现出 **"依标扣本、增量阅读、真情表达"的核心特征。广州市教育局明确了 2026 年命题的核心原则为"核心素养导向、真实情境载体、结构化知识考查、思维过程外显"**，具体表现为三大转变：考查目标从 "知识记忆" 转向 "能力应用"，减少机械记忆试题，增加探究性、开放性任务；评分标准从 "采点给分" 转向 "采意给分"，关注思维逻辑与表达质量。

在考查重点方面，2026 年语文中考将呈现以下特点：

1. 基础题占比稳定，注重课本核心知识。基础题占比 55%，全是课本关联考点，聚焦课本常用字字音字形、必背古诗文，不抠生僻字、超纲内容。这一变化体现了 "依标扣本" 的原则，引导教学回归教材本质。

2. 阅读题型强化思辨性与情境化。语料选择突出 "思辨性" 与 "本土性"，文学类阅读侧重观点提炼与逻辑分析，作文强调立意深度与表达个性化，本土文化素材（如岭南民俗、红色故事）成为命题新热点。

3. 写作考查强调真实体验与价值引领。作文题将融合 "五育" 理念，学习劳动、科创、运动、审美、体验都可入题，重点探讨个人在 AI、环保、文化传承等议题中的角色，突出劳动智慧的表达。

4. 跨学科融合趋势明显。2026 年语文中考将减少纯理论考查，增加真实问题的解决能力，体现 "任务驱动与跨学科融合" 的特点。

2026 年广东中考数学命题的核心变化是从 "知识立意" 转向 "能力立意"，严格依据《义务教育数学课程标准》，核心知识点（如函数、几何、统计等）考查更加注重实际应用。数学融入了数字化、数据处理和人工智能等新热点，逻辑用语要求提升，新增借助逻辑用语进行数学论证和交流，函数思想渗透到每一个章节。

在题型和难度设置方面，2026 年数学中考呈现以下特征：

1. 基础题占比提升，强化核心知识点应用。基础题占比 50%，强化核心知识点的基础应用与细节辨析，贴合命题 "稳基础" 原则。这一变化要求学生扎实掌握基础知识，避免盲目追求难题。

2. 中档题融入情境化设计，侧重逻辑推理。中档题占比 35%，融入情境化、跨模块题型，侧重逻辑推理与解题技巧融合，呼应命题 "重能力" 导向。

3. 压轴题聚焦综合素养，强调创新思维。压轴题占比 15%，聚焦二次函数综合、圆的动态几何、几何存在性创新题型，深度适配命题 "强素养" 趋势。

4. 情境化试题占比超 40%。数学考逻辑思维、模型应用，是理科的核心工具，情境化试题占比超 40%，强调在真实情境中运用数学知识解决问题。

2026 年广东中考英语命题同样体现了 **"能力立意"** 的转变，从 "知识立意" 转向 "能力立意"，语法选择和短文填空不再孤立考查知识点，而是嵌入完整语篇。

在考查重点方面，2026 年英语中考呈现以下特点：

1. 严格依据课程标准，强化基础能力。严格依据《义务教育英语课程标准》，核心语法（时态、代词、连词等）和高频词汇考查更加注重语境运用。

2. 强调语篇理解，注重应用能力。阅读理解和完形填空注重语篇结构分析（如因果关系、转折关系），要求学生通过上下文推断词义、理解主旨。

3. 新增 "用英语讲中国故事" 考点。2026 年新增考点包括用英语讲中国故事，比如传统节日、美食、文化、科技成就等，体现文化自信和国际视野。

4. 听说能力考查常态化。英语实行闭卷笔试和听说能力考试，听说部分占总分的一定比例，体现了对语言综合运用能力的重视。

三、湛江、佛山等各地市中考总分设置与分数核算方式

佛山市中考政策在 2026-2027 年将发生重要调整。2026 年佛山中考总分仍为 740 分，但从2027 年起将调整为 700 分。具体的科目设置和核算方式如下：

英语：120 分（按 100% 计入，含听说考试 30 分）

道德与法治：100 分（按 60% 折算，实际 60 分）

历史：100 分（按 60% 折算，实际 60 分）

化学：100 分（按 60% 折算，实际 60 分）

体育与健康：60 分（按 60% 折算，实际 36 分）

语文、数学、英语、物理：按卷面分值 100% 计入总分

道德与法治、历史、化学、体育与健康：按卷面分值 60% 的比例折算计入总分（卷面分值乘以 0.6，再四舍五入取整数）

佛山市还对综合素质评价进行了简化改革。自 2026 年起，初中学生综合素质评价结果将由以往的多等级评定，简化为 **"达标" 与 "不达标" 两级 **。评价内容涵盖思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个维度。综合素质评价 "不达标" 的学生，将不能报考第一批次面向全市招生的公办普通高中。

湛江市采用广东省统一命题，其总分设置相对简单明了：

生物学：100 分（含实验操作 10 分）

体育与健康：70 分（按 80% 折算计入总分，实际 56 分）

值得注意的是，2026 年湛江中考体育总分仍为 100 分，但按 80% 折算计入高中录取总分，实际计入 56 分。同时，男子 1000 米、女子 800 米及 100 米游泳的评分门槛有所降低，男子 1000 米 3 分 40 秒满分，女子 800 米 3 分 25 秒满分。

除佛山和湛江外，广东省其他主要地市的中考总分设置各有特色：

1. 茂名市：总分 800 分，语文、数学、英语等 8 科为录取计分科目，其中英语听说占 30 分，物理、化学实验操作各占 10 分，体育与健康\( 0 < k < \frac{1}{3} \)70 分（含综合素质评价 5 分）。

2. 惠州市：2027-2028 年总分 734 分，2029 年起调整为 740 分。具体分值为：语文 120 分、数学 120 分、英语 108 分、物理 90 分、化学 70 分、历史 70 分、道德与法治 80 分、体育与健康 64 分、物理化学实验操作 18 分。

3. 河源市：总分 850 分，其中文化科 780 分，体育科 70 分。具体为：语文、数学、英语各 120 分，物理 100 分，历史 80 分，化学 70 分，道德与法治 70 分，地理 50 分，生物学 50 分。物理、化学、生物实验操作成绩分别占各科目总分的 10%（物理占 10 分、化学占 7 分、生物占 5 分）。

4. 清远市：总分 800 分，从 10 科变为 8 科，地理和生物不计总分，用等级表示。体育分值从 65 分提高到 90 分。

5. 珠海市：总分 700 分保持不变，理化各 80 分，体育 60 分，体育项目为十四选三。

通过对比分析，广东省各地市的分数核算方式呈现以下特点：

1. 折算比例多样化。大部分地市采用 "部分科目 100% 计入 + 部分科目按比例折算" 的方式，折算比例主要有 60% 和 80% 两种。如佛山、惠州等市采用 60% 折算，湛江体育采用 80% 折算。

2. 实验操作考查普遍化。物理、化学、生物实验操作成绩普遍计入总分，一般占各科目总分的 10% 左右。如河源市物理实验占 10 分、化学占 7 分、生物占 5 分。

3. 体育分值差异较大。体育分值从 60 分到 90 分不等，且计入方式也不同，有的按 100% 计入，有的按比例折算。如珠海体育 60 分按 100% 计入，湛江体育 100 分按 80% 折算。

4. 等级制与分数制并存。部分地市对地理、生物等科目采用等级制呈现，不计入总分，但作为录取参考。如清远市地理、生物用 A+、A、B、C 四个等级呈现，其中 A + 占 25%，A 占 40%，B 占 33%，C 占 2%。

四、广州、广东、深圳三地中考语数英差异比较

广州、广东（省级）、深圳三地在中考模式上存在根本性差异：

1. 命题主体不同。广州和深圳作为副省级城市，实行9 个科目完全自主命题，而广东省其他地市采用省级统一命题。这种差异导致三地在考试内容、题型设置、难度控制等方面存在显著不同。

2. 总分设置差异明显。深圳中考总分 610 分（2026 年起调整为 630 分），其中数学 100 分；而广东省其他地区中考总分通常为 800-860 分，数学 120 分，占比相对更高。广州中考总分 810 分，采用 "4+4" 模式（4 科 100% 计入 + 4 科按比例折算）。

3. 考试时间安排。虽然广州和深圳自主命题，但 2026 年三地中考时间均安排在 6 月 30 日至 7 月 2 日，体现了全省考试时间的统一性。

三地语文科目在分值、题型和考查重点方面存在以下差异：

广州：140 分（2027 年起，含附加题 8 分）

广州从 2027 年起将语文分值从 120 分提高到 140 分，增设附加题 8 分，体现了对语文学科的重视。

广州：设有附加题，体现分层考查理念，全卷得分不得超过 140 分

深圳：保持传统的积累与运用、阅读与鉴赏、表达与交流三大板块

广东（省级）：采用省统一命题，题型相对标准化

深圳：最突出地方特色，大量融入科技创新、环保、文化等深圳元素

广州：次之，主要体现在对岭南文化和广州城市发展的关注

广东（省级）：相对淡化地方特色，以保持全省的统一性

三地数学科目差异主要体现在分值、题型难度和命题风格上：

广州数学分值从 120 分提高到 150 分，成为所有科目中分值最高的学科，体现了对数学思维能力的重视。

广州：选择题 10 题，填空题 6 题，解答题（含压轴题）

深圳：选择题 8 题，填空题 5 题，解答题 7 题，全卷共 20-22 题

广东（省级）：题型结构相对传统，通常为选择题、填空题、解答题三大类

深圳：基础题（难度 0.7 以上）占 60%，中档题（0.4-0.7）占 30%，难题（0.4 以下）占 10%，整体呈螺旋式上升分布

广州：难度分布相对均衡，强调 "起点低、入口宽"，但压轴题区分度明显

广东（省级）：难度控制相对温和，注重全省公平性

三地英语科目在分值、考查形式和内容上存在以下差异：

广州：140 分（2027 年起，含听说 30 分 + 笔试 110 分）

深圳：100 分（含听说 25 分 + 笔试 75 分）

广东（省级）：120 分（含听说 30 分）

广州：听说考试采用人机对话形式，占 30 分，笔试 110 分，考试时长不变仍为 100 分钟

深圳：听说部分占 25 分，笔试 75 分，从 2026 年起物理、化学实验操作单独组织考试，满分 20 分

广东（省级）：听说考试占 30 分，体现了对语言综合运用能力的重视

深圳：强调本土融合，篇主题高频涉及深圳本土元素（如科技创新、红树林生态、大鹏所城、粤港澳大湾区等）

广州：注重 "学思结合、用创为本" 的学习活动观，推动英语教育高质量发展

广东（省级）：命题相对标准化，兼顾各地市教育水平差异

5.1 广州中考数学压轴题特点

广州中考数学压轴题在 2025 年出现了重要变化，体现了 **"稳中求进、创新突破"** 的命题思路：

1. 题型创新明显。2025 年广州中考第 24 题一改以往的二次函数压轴题设置，变成了文字理解题，题目难度实际上有所降低，因为文字理解题相对更侧重于对题意的把握，不像二次函数压轴题那样需要复杂的数学运算和技巧。

2. 情境化设计突出。广州中考数学压轴题注重真实情境与数学问题的有效融合，体现了综合与实践活动的重要作用。例如，第 24 题以探究隧道涉水线和限高架设置的数学原理为背景，设计了一个完整的 **"发现问题 — 提出方案 — 分析数据 — 解决问题"** 的项目式学习情境，实现从 "解题" 走向 "问题解决" 的转变。

3. 难度控制合理。考生普遍反映 2025 年广州中考数学压轴题比预期简单，"第 24 题我全写完"，"压轴题比去年简单"。整张试卷的难度分布呈现前面较简单、中间难度大、后面压轴题难度比预想要低的特点。

4. 创新设问方式。广州中考数学从题目的顺序调整，再到设问角度和方式的优化，增强试题的开放性、灵活性和创新性，有助于打破机械应试的套路，避免教学中刻板的刷题模式。

深圳中考数学压轴题以其 **"高区分度、强创新性"** 著称，2024 年被考生称为 "近 10 年最难"：

1. 压轴题数量多、分值高。深圳中考数学有4 道压轴题：选择题第 8 题（3 分）、填空题第 13 题（3 分）、解答题第 19 题（12 分）、解答题第 22 题（12 分）。最后两道压轴题（第 22、23 题）分值高达 27 分，占总分的 22.5%，是拉开分数差距的关键。

2. 题型结构创新。2024 年深圳中考数学压轴题出现重大变化：

二次函数压轴题回归：压轴题不再是传统的两道几何题，首次引入二次函数综合题，融合最值、几何变换（如平移旋转），解题需 "数形结合、分类讨论"

几何新定义题成常态：如 "新定义平行四边形" 题，要求先理解题干定义再解题，套路模型失效，思维灵活者胜

作图能力要求提升：两道压轴题需自主画辅助线或函数图像，超 30% 考生因画图不规范丢分

3. 难度梯度明显。深圳中考数学压轴题采用分层设问，第 (1) 问基础（求解析式、证明全等），第 (2) 问中档（计算长度、面积），第 (3) 问拔高（存在性、最值、类比探究），梯度明显。其中第 20 题（最后一题）的难度系数为 0.40，属于较难水平。

4. 考查重点突出。深圳中考数学压轴题重点考查：

二次函数与几何的深度融合，要求学生有很强的代数综合能力

广东省统一命题的中考数学压轴题呈现 **"稳中有变、注重基础"** 的特征：

1. 题型相对固定。最后两个压轴题通常固定在第 24 题和第 25 题，分别为几何变换综合题和二次函数与几何综合题，每道题分值约为 12-14 分，合计占全卷分值的 20%-25%。

2. 函数考查形式多样。除了标准的二次函数 y=ax²+bx+c 外，还出现了顶点式、交点式等不同形式。最值求解成为常态化考查，从单变量最值到双变量最值，从显性最值到隐性最值，考查形式不断创新。

3. 新定义题型增加。2025 年广东中考数学新定义题较多，有的同学不好理解，计算量也比较大。最后一题考查反比例函数与矩形结合，模型简单但计算融合了完全平方式化简、根式分母有理化及二次根式化简，很考察同学们的基本功。

4. 难度相对温和。相比广州和深圳，广东省统一命题的数学压轴题难度相对温和，更注重基础知识的综合运用，强调通性通法，避免偏题怪题。

通过深入对比分析，三地数学压轴题呈现以下差异：

深圳：4 道压轴题，总分值约 30 分，占比 22.5%

广州：2 道压轴题，总分值约 24-26 分，占比约 15%

广东（省级）：2 道压轴题，总分值约 24-28 分，占比约 20%-25%

深圳最难：以 2024 年为例，被称为 "近 10 年最难"，新定义题、二次函数与几何综合题难度高，区分度大

广州适中：2025 年压轴题难度有所降低，注重创新和应用，体现 "起点低、入口宽" 的特点

广东（省级）温和：难度控制相对均衡，注重基础与综合的结合，全省适用性强

深圳：强调创新，"新定义" 题型频繁出现，注重考查学生的阅读理解能力和知识迁移能力，对数学思维的灵活性要求极高

广州：注重情境化设计，强调数学的实际应用价值，体现 "从解题走向问题解决" 的理念

广东（省级）：稳中求变，在保持传统题型结构的基础上适度创新，更注重全省教育的公平性和适应性

深圳考生：需要重点训练新定义问题、二次函数与几何综合题，加强作图能力和分类讨论思想的培养

广州考生：应注重数学建模能力的提升，加强对实际问题的分析和解决能力

广东（省级）考生：应夯实基础，注重通性通法的掌握，适度关注新题型的变化趋势

6.1 2026 年广东中考命题总体趋势

2026 年广东中考正处于教育评价改革的关键节点，呈现出从 "知识立意" 向 "能力立意" 全面转型的特征。语文、数学、英语三科的命题都体现了 **"依标扣本、素养导向、真实情境、创新思维"** 的核心要求。特别是在 "零超纲" 成为铁律的背景下，机械记忆类试题大幅压缩，探究性、开放性、应用性试题成为主流，这对传统的应试教育模式提出了根本性挑战。

广东省各地市在遵循省级统一框架的基础上，结合本地实际情况制定了差异化的中考政策。从总分设置来看，从 610 分到 850 分不等，体现了各地对不同学科重要性的理解差异。从分数核算方式来看，"部分科目 100% 计入 + 部分科目按比例折算" 成为主流模式，实验操作考查普遍化，体育分值显著提升，这些变化都体现了对学生综合素养的重视。

广州、深圳、广东（省级）三种中考模式各具特色：广州模式注重创新与应用，深圳模式强调区分与选拔，省级统一模式追求公平与均衡。这种多元化的格局既满足了不同地区的教育需求，也为全省中考改革提供了宝贵的实践经验。特别是在数学压轴题方面，三地的不同风格为我们展示了中考命题的多种可能性。

展望未来，广东中考改革将继续深化，主要趋势包括：一是评价体系更加多元，从单一分数评价向综合素养评价转变；二是命题更加科学，情境化、综合化、创新化成为新常态；三是区域差异逐步缩小，在保持特色的基础上实现更高水平的均衡发展；四是教育公平持续推进，通过指标到校、阳光招生等措施，让更多学生享受优质教育资源。

2026 年广东中考改革不仅是一场考试形式的变革，更是一次教育理念的深刻转型。它要求教育工作者转变教学方式，要求学生培养创新思维，要求家长更新教育观念。只有全社会形成合力，才能真正实现从 "应试教育" 向 "素质教育" 的历史性跨越，培养出适应新时代要求的创新型人才。