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2021年襄阳市中考数学试题的第24题是纯几何综合题，图形背景来源教材，以数学《新课程标准》为纲领，充分体现出《中考说明》的相关要求。这几年的试题，主要题型呈现形式、题型设置、题目难度、考查要点、书写情况等方面没有作较大改动，保持连续性的基础上，部分问法的呈现形式进行了尝试性的创新，比如让学生体会从特殊到一般的转化思想，用特殊问题的解题方法去解决一般情况的问题，这些都体现了《中考说明》中要求的立足基础、渗透思想、突出能力、着眼发展的创新性。中考中关注了对数学核心内容、基础知识、基本技能、数学思想与方法等多方面内容的考察，特别对抽象意识，几何直观，推理能力,运算能力4个数学核心素养的综合考查，符合学情，能够体现出学生的几何书写，符号意识以及数学知识的迁移能力，同时具备一定的区分度，对中考备考有很大的参考价值。下面以几道例题加以说明。
【感悟】此题是几何变换综合题，主要考查了旋转的性质，全等三角形的判定和性质，相似三角形的判定和性质，勾股定理，等边三角形的性质，判断出△ACE∽△ABD是解本题的关键。
【感悟】本题属于相似形综合题，考查了旋转变换，等边三角形的性质，等腰直角三角形的性质，全等三角形的判定和性质，相似三角形的判定和性质等知识，解题的关键是正确寻找全等三角形或相似三角形解决问题，学会用分类讨论的思想思考问题，属于中考压轴题．
【感悟】本题主要考查三角形的相似，熟练掌握相似三角形的性质及判定方法是解题的关键。
当然后期还是要规范训练，注重习惯养成。试题的命制上注重科学性、规范性的体现：（1）语言规范：精准，严密等；（2）格式规范：数字，符号，图表，序号等；（3）结构合理：长度，题型、内容搭配；（4）情境适切：避免装饰性情境，虚假情境等；（5）难度适中；（6）表现形式：证明、探究、计算；（7）答案全面：表现性试题，开放性试题。试卷的方向决定着该地区教育的方向，试卷的质量决定着该地区教育的质量。同时平时要严格要求学生，让他们养成良好的学习习惯和书写习惯。从试卷来看，这方面存在的问题也不少，比如书写不工整，字母不对应，解题不规范等问题不断出现。这就要求教师在平时的教学中应该严格各方面的要求，使学生逐步养成良好的认真审题习惯、限时练习习惯、解后反思习惯、认真读书习惯、独立思考习惯、善于归纳习惯、合作研讨习惯、及时矫正习惯和验算检查习惯。
如此同时还要注意查漏补缺，注重反思总结。平时学习要强化理解易错题的正确解题思路，避免知识点的遗漏，更要注意获取“一题多解、多题一解、一题多变、一题多问、多题归一、老题新做”的方法和技巧，及时反思总结，构建思维的常规模式（掌握通法和策略）。
