八、结合类解题方法
⑴审题：审设问：明确问题的指向性，确定题型（如原因类、意义类、启示类等），搞清楚题目要求回答的方向，注意设问中的限定词，如“结合材料”“运用xx知识”等，这些限定词规定了答题的范围和依据。
审材料：仔细阅读材料，理解材料的主旨和核心内容。边读边标记关键信息，对材料进行分层，明确材料是从哪些方面阐述问题的。
⑵联系知识：根据设问要求和材料内容，迅速回顾教材相关知识，建立材料与教材知识的联系。将材料中的关键信息与教材中的观点进行匹配，确定答题所需要运用的知识点。
⑶组织答案：理论结合材料：答案要既包含教材中的理论知识，又要结合材料内容进行分析。不能只答理论，不联系材料，也不能只说材料，没有理论依据。运用学科术语，做到语言准确、简洁、规范。避免口语化、随意性的表述。
分点作答：按照一定的逻辑顺序，将答案分成若干要点，清晰地呈现出来。可以用序号（如①②③）进行标注，使答案层次分明。
▲结合材料类具体解题思路：
⑴ 为什么题型的结合类：【结合材料，运用所学知识分析....原因 】
总答案格式：①②③教材依据+④结合材料（有利于...）
⑵意义题型的结合类：【结合材料，运用所学知识分析....意义 】
每点答案格式：（简述材料）有利于（结合材料）
⑶体现/说明题型的结合类：【结合材料，运用所学知识，谈谈....如何体现/说明..... 】
每点答案格式：（简述材料）体现/说明（教材的知识点）
⑷限定内容的结合类：结合……，回答…………；
两个问，①必须先回答前面结合的问题，
②再回答后面的问题；
九、对话式探究类（答疑解惑）解题方法
①读懂对话：仔细阅读对话内容，理解对话双方的观点和意图，提炼出对话中传递的主要信息。
②分析观点：对对话中各方的观点进行剖析，判断其合理性与不合理性。找出支持或反对观点的教材依据，多角度思考问题，避免单项思维。
③结合教材：将对话中的观点与教材知识对应结合，运用相关教材观点对其进行分析和评价。
④提出见解：在分析对话观点的基础上，结合知识和实际情况，提出自己的见解。见解要全面、客观、具有可行性。
▲、对话式探究类具体解题思路：
判断观点：①的观点是正确的，的观点是错误的。
教材依据：②简单分析为什么正确，侧重分析为什么错误。
提出见解：③我们应......（扣紧题意写出正确的做法）
指导 教科所
供稿 马宝昌
编排 马宝昌
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