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中考倒计时冲刺、普高分数线差1分就要去职校……
这些压在千万家庭心头的焦虑，如今在浙江一个小县被彻底打破！
近日，浙江省舟山市嵊泗县教育局一则官宣，直接引爆教育圈——从2025年秋季学期起，当地彻底取消中考选拔功能，本县户籍及符合条件的随迁子女初中毕业生，实现100%能升入普通高中，266名填报普高的初三毕业生全部录取，真正做到愿读尽读。
要知道，长期以来普职分流中考独木桥都是社会热议的焦点，不少家庭为了让孩子挤上普高的船票，不惜砸钱报班、牺牲孩子休息时间。
而嵊泗县的这波操作，直接跳过了分数筛选的环节，让中考从选拔性考试回归到学业水平检测的本质。
一、这波改革到底有多硬核？我们先把事件来龙去脉扒清楚。
作为浙江省最东部的海岛县，嵊泗县此次改革的初衷，是破解人口小县教育发展的困境。
但谁也没想到，这场自救式改革竟走出了一条全国瞩目的新路径。
根据嵊泗县教育局发布的官方信息，改革核心要点堪称颠覆性：
其一，彻底取消普通高中录取分数线，无论成绩高低，只要是本县户籍或符合条件的随迁子女，都能获得普高入学资格，2025学年县域普高就读率直接冲到81%；
其二，实现教育平权大突破，随迁子女普高入学覆盖率从改革前的43%飙升至100%，户籍不再是教育公平的拦路虎；
其三，重构教育生态，推动初中教育从为升学而教的功利化模式，转向为成长而教的素质教育轨道，从根源上缓解了家长和学生的升学焦虑。
更关键的是，嵊泗县并没有陷入全员普高就放弃职业教育的误区，反而搭建了一套更灵活的多元化培养体系。
在普高层面，推行分层走班教学，开设科创班、普通班，精准匹配不同学生的学习需求；在普职融合层面，组建职融普通班，以普高基础课程+职业认知模块为核心，让学生提前接触职业教育内容；在特色培养层面，建立小初高一体化科创教育体系，通过科创素养营、周末科学院等项目，挖掘学生的个性化潜能。
这种先保障普高机会，再按需分类培养的模式，既打破了一考定终身的局限，又避免了一刀切的教育弊端。
可能有人会说，嵊泗县是人口小县，2025年初三毕业生才266人，普高资源压力小，这种模式能复制到大城市吗？
答案是：绝对能！
二、而且嵊泗的改革实践，已经给全国各城市提供了三大可直接借鉴的解题思路。
第一，打破分数至上的选拔逻辑，以教育公平重构入学机制。
当前，多地都在面临普职分流带来的教育焦虑，陕西渭南通过扩大普高招生规模，让普高录取占比从2021年的63%提升至2025年的77%；浙江舟山定海区则推进综合高中建设，让学生先读普高课程，再自主选择升学路径。
嵊泗的实践进一步证明，取消分数线不等于放弃质量，而是让教育回归以人为本的本质。
对于大城市而言，可借鉴其分类保障思路，先保障所有学生的普高入学机会，再通过分层教学适配不同学生的能力，既缓解焦虑，又兼顾教育质量。
第二，打通普职融通的壁垒，搭建多元化成才立交桥。
长期以来，普高和职校被视为两条互不相交的轨道，而嵊泗的职融普通班、厦门的普职学籍互转机制（2021年至今349名职校生转入普高），都打破了这种割裂。
全国各城市可借鉴这种思路，一方面在高中阶段增设职业认知课程，让学生提前明确发展方向；另一方面建立灵活的学籍转换、学分互认制度，让学生既能走普通高考的路子，也能通过职教高考实现成才，真正做到条条大路通罗马。
第三，立足本地实际精准改革，避免一刀切的形式主义。
嵊泗的改革之所以能成功，核心是立足海岛人口小县的实际，没有盲目照搬大城市的教育模式。
这给不同规模的城市提供了重要启示：大城市可通过新建学校、扩容现有资源增加普高学位，同时推进集团化办学均衡教育质量；中小城市则可借鉴嵊泗的一体化培养模式，整合普职资源，避免资源浪费。山东临沭县就通过高一后分流的探索，让学生根据自身规划选择教育路径，既符合上级政策，又贴合本地实际。
更重要的是，嵊泗的改革跳出了唯分数论的怪圈，证明了教育的核心不是选拔尖子生，而是培养全面发展的人。
当前，辽宁抚顺在义务教育阶段加强学生兴趣评估，厦门推进综合素质评价体系建设，都是在向这一方向努力。
嵊泗的实践则给这些探索提供了可落地的范本，从取消分数线入手，推动教育理念从选拔竞争向全面育人转型，这正是全国教育改革的核心方向。
当然，教育改革不是一蹴而就的，嵊泗的模式也需要在实践中不断完善。
但不可否认的是，这个海岛小县的勇敢尝试，已经给全国教育改革注入了一剂强心针。
当中考不再是一考定终身的独木桥，当每个孩子都能获得平等的普高机会，当教育回归育人本质，我们所期待的教育生态，或许就在不远的将来实现。
这场从浙江海岛开始的教育变革，正在悄悄改变全国教育的航向。
未来，还会有更多城市加入这场改革浪潮吗？让我们拭目以待！
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