于平淡叙述中传递人间温暖
——中考热点作家丁立梅
吉林 李 辉
【作家简介】
丁立梅，笔名梅子，江苏东台人，中国作家协会会员，江苏省课外阅读指导委员会专家组成员，《读者》等杂志签约作家，被誉为“最暖人心的作家”，以“用音乐煮文字”的清新文风著称。出版作品逾80部，代表作《风会记得一朵花的香》、《暖爱》、《有美一朵，向晚生香》等；《花盆里的风信子》入选新加坡中学华文课本，《有一种爱叫相依为命》入选全国中专《语文》教材。连续18年超30省市中考现代文阅读高频选用，如《每一棵草都会开花》、《蔷薇几度花》、《掌心化雪》等。其作品聚焦日常小事、亲情、成长与自然，以小见大传递真善美。细腻温婉、清新隽永，善用景物烘托情感，有治愈感。
【作品展示】
每一棵草都会开花
丁立梅
假日回乡下，跟母亲到地里，惊奇发现一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花，羞涩地藏在叶间，不细看真看不出。
我问：“怎么草也开花？”
母亲笑着扫过一眼，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”
我愣住，细想还真是。蒲公英开成白白的绒球球，轻轻一吹满天飞花；狗尾巴草的花像狗尾巴，成片了是绝美风景；蒿子开花大团大团的……就没见过不开花的草。
曾教过一个学生，皮肤黑黑还有些耳聋。他总竭力张着耳朵、微伸着头，努力倾听的样子，成绩自然不好，学科竞赛被忽略，大考分数不计入班级总分，所有人都把他当可有可无的残疾孩子。
他父亲常来学校看他，站在教室外。他回头望一眼，不出去，只送出一个灿烂如野菊花、满是阳光的笑容。
学期末，学校组织手工竞赛，关系学校声誉，收上来的作品很让人失望。这时爆出冷门，有孩子送一组十个手工泥娃娃，各具情态、活泼纯真，令人惊叹，后来在省里顺利夺得唯一的特等奖。
学校开大会表彰，走上台的竟是那个耳聋的孩子。他局促不安，低头羞涩地笑。让他谈体会，他嗫嚅半天说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”刹那间，台下静得连阳光掉落的声音都能听见。
他的父亲，在教室外跑着，高兴得哭了，一迭声地对周围人说：“我就说我儿子行！”
从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们如同乡间的草，每棵草都有花期，哪怕最不起眼的牛耳朵，也会把黄花藏在叶间，开得细小而执着。
【作品赏析】《每一棵草都会开花》由乡间小草开花的日常景象起笔，借母亲的话引出感悟，再写内向学生凭手工天赋实现价值的故事，托物喻理，自然道出“平凡人皆有光芒，努力终会绽放”的主旨，无说教感，共情力强。语言清新质朴，拟人、比喻等修辞运用精妙，寥寥数笔勾勒鲜活画面，文字亲切温暖。选材贴近生活，结构简洁，传递出积极的成长价值观。
【问题设计】
1.文章以“每一棵草都会开花”为题，有什么深刻含义？
2.文中的学生与乡下的草有怎样的相似之处？作者写草的用意是什么？
【参考答案】
1.表层指乡下的每一种草都会开出属于自己的花；深层比喻每一个平凡的人，无论自身条件如何，只要努力坚持，都能发挥自身价值，绽放人生光彩。
2.相似之处：平凡普通，起初不被关注，最终都展现出自身的价值。用意：以草喻人，借草开花的自然现象，引出下文对学生的叙述，为揭示文章主旨做铺垫，让主旨表达更生动、含蓄。
【作品展示】
不要对那个人叫嚷
丁立梅
周末，是乡下家长来学校看孩子的日子，每逢这时，学校门口涌满人。那些家长，无一不是手提肩背的，里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。
有一幕，总遇见：驼背的母亲，无比艰难地在人群中挪着步。那背，可真叫驼，已弯曲成一把弓。她的头，努力朝上昂着，像鸭子一样，伸向前去，一步一匍匐。即便这样的母亲，背上仍背着一个大包裹，里面塞着儿子爱吃的小菜和换洗的衣裳。
做儿子的，与母亲恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里早已看见母亲，却不叫唤，一阵风似的冲出校门，路过时用胳膊捅捅母亲算作招呼，装作不认识，脚步匆匆继续前行。
母亲见到儿子，焦急神情立即换上欢喜，笑容绽放，脸上每一条纹路里仿佛都游弋着欢乐的鱼，她叠声唤着儿子的小名，踩着碎步，艰难地跟在后面跑。
她的叫声与走姿引来张望。儿子在人少处停下，回头皱眉对母亲跺脚，等她气喘吁吁赶到，便俯视着呵斥：“你叫什么叫，生怕别人听不见呐！”一把拽过包裹，恨恨道：“跟你说过多少回了，不要来，不要来，你为什么还要来？”
母亲不恼，仰望着杨树般的儿子，骄傲地轻言慢语：“我不来，谁给你送吃的穿的啊？”
“我会自己请假回去拿的。”儿子不看母亲，扫视周围，眼神躲闪。
母亲宽容地笑：“你这来来回回的，多浪费时间呀，我给你送来，省得你来回跑。”
儿子一听就恼了，跺脚道：“谁要你送！”说完提了东西要走，母亲赶紧拉住他，细细叮嘱：煮的鸡蛋要趁早吃，鱼瓶子别扔下次好再装，被子要常晒……
儿子不耐烦地打断：“好了好了，你少啰嗦，下次你不要再来了！”挣脱母亲的手，甩开大步往学校跑，头也没回。母亲站在原地，目送儿子直到背影消失，又站了很久，才恋恋不舍地转身，一步一匍匐地走了。
类似的事还有很多。校园里，我曾见一个女学生对着来看她的父亲发火，嫌父亲买的外套不好，叫嚷：“谁让你买的？这颜色难看死了，我不穿！”父亲捧着外套，讪讪笑着，束手无策。
这女生我教过，平日里温文尔雅，在父亲面前却失了礼貌。她见我，尴尬地低声叫 “老师”。我摸了摸衣服说：“挺好看的呀。”父亲如获至宝：“你看，你们老师都说好看的。” 女生瞅了父亲一眼，红着脸不情不愿地接下衣服。
我很想告诉这些孩子，请不要对那个人大声叫嚷。他们或许贫穷、或许丑陋、或许木讷，可他们的爱一样醇厚珍贵，那是血浓于水。你的叫嚷，是对他们爱的践踏。
【作品赏析】
这篇文章取材于现实生活，聚焦校园门口的典型场景，直击亲情中的“伤害与包容”，语言质朴，细节传神，母子与父女的形象刻画生动逼真，用白描勾勒出真实的人物，对比鲜明，主旨突出，是教育学生的优秀素材。
【阅读题目】
1.文章写了哪两个“对那个人叫嚷”的场景？请简要概括。
2.赏析第④段中画线句“笑容绽放，脸上每一条纹路里仿佛都游弋着欢乐的鱼” 的表达效果。
3.文中的儿子和女生有哪些共同的性格特点？请结合内容简析。
4.结合全文，说说标题“不要对那个人叫嚷”的深层含义。
【参考答案】
1.①驼背的母亲给儿子送东西，儿子嫌母亲丢人，当众呵斥、不耐烦打断母亲的叮嘱；②女学生嫌父亲买的外套难看，对着前来送衣服的父亲发火叫嚷。
2.运用比喻的修辞手法，将母亲脸上的笑意比作游弋的鱼，生动形象地写出了母亲见到儿子
时的欣喜与激动，表现出母亲对儿子深切、真挚的爱。
3.①虚荣自卑，在意他人眼光，儿子装作不认识母亲、女生嫌弃父亲买的衣服，皆因怕被同学看到父母的平凡而觉得丢人；②不懂感恩、任性无礼，对父母的付出不仅不珍惜，还当众呵斥、发火，践踏父母的爱。
4.表层指不要对着父母大声叫嚷、发脾气；深层指不要因父母的平凡、笨拙而轻视他们，更不要践踏父母醇厚珍贵的爱，要懂得尊重、感恩自己的父母。
