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东海边缘的嵊泗县，一场被误读为“取消中考”的教育改革，正引发家长集体焦虑：如果连最关键的选拔功能都消失了，孩子们还拼命备考干什么？
从成都、上海两地教育局对“试点取消中考”消息的紧急辟谣，到网传“12地将取消中考”名单的再次流传，再到安徽省教育厅对“取消中考小四门”的明确否认，教育领域的任何风吹草动都牵动着中国家长的敏感神经。
这个海岛小县2025年全县只有266名初中毕业生升入高中，教育资源相对充足。然而，这张平静的教育蓝图背后，掀起了对现行教育体制的深层反思浪潮。
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01 改革真相
名为“取消中考”，实则“选拔功能抽离”。实际上，嵊泗县的教育改革并非完全取消中考，而是取消了其选拔功能。
政策核心是保证本县户籍及符合条件的随迁子女初中毕业生100%能够升入普通高中。这意味着中考从一个决定未来去向的选拔考试，变成了一个纯粹的学业测验。
这种改革得益于嵊泗县特殊的人口结构——常住人口仅6.4万人，学龄儿童占比仅为7.5%，远低于全国17.95%的平均水平。
02 分流困境
在当代中国家长眼中，**中考的重要性甚至超过了高考**。原因很简单：给定当前的教育资源分布，能否进入（好的）普通高中，在很大程度上决定了日后高考的结果。
按照传统“普职分流”模式，近一半的孩子不能上普高，而职业教育在许多家长眼中被视为“次等选择”。
成都市教育局和上海市教委相继澄清：所谓的“取消中考”改革，实际是探索小-初-高12年贯通式培养或长学制贯通培养模式的试点。
岳阳市的中考改革则走了另一条路：地理、生物学两科退出中考计分科目，以等级形式呈现，道德与法治等四科实行开卷笔试。
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03 选拔迷思
中考的强选拔功能在当前教育体制中扮演着重要角色。**中考是目前相对公平透明的选拔方式**，一旦取消，用什么标准来分配有限的高中（尤其是重点高中）学位成为难题。
一位校长直言不讳地表达了这种担忧。许多家长和教育工作者的焦虑也源于此，他们担心如果缺乏明确标准，教育资源分配将变得更加不透明。
与此同时，职业教育的困境同样棘手。中考成绩分流等于直接给职校学生贴上“劣等生”标签，使得职业教育逐渐成为普通教育的“备胎”。
04 改革深层
教育政策专家指出，中考虽也承担选拔功能，但更应作为义务教育阶段的终结性评价，更加强调基础性和全面性。
这一观点与近期教育改革的趋势相契合。北京师范大学中国教育政策研究院副教授王新凤强调，应避免过早、过度强化筛选功能。
嵊泗县的教育改革尝试正是将关注点从“升学”转向“成长”，这可能成为破解教育内卷的有效途径。如果取消中考选拔功能，学生将能根据兴趣特长主动选择升学轨道，而非被迫接受淘汰结果。
05 体制之问
中考改革的根本问题在于职业教育与普通教育之间的不平等。尽管《职业教育法》已明确职业教育是与普通教育平等的类型教育，现实中却难以摆脱“低人一等”的标签。
此外，过早强化数学、物理等科目可能加剧“重理轻文”倾向。广州中考改革方案中“数学主科最高分，物理副科最高分”的设置，可能引导学生在初中阶段就强化理科学习。
而在人工智能快速发展的背景下，人文素养的价值反而更加凸显。文科教育所承载的关于人的价值与意义的思考、创新意识和批判性思维的功能，都是不可替代的。
嵊泗县的高中教师已经开始面对生源差异增大带来的教学挑战，而当地学生和家长则正在适应这种“全员直升”的新教育生态。
在全国多数地区，高中教育资源仍将长期面临紧张，嵊泗模式难以直接复制。但当人口变化导致“初中毕业生数量持续减少到不及高点一半”时，更多地方将不得不面对嵊泗今天的教育图景。
教育指挥棒的转向已在进行中。从嵊泗的海风到北京的会议室，改革的方向越来越清晰——不是简单地取消一场考试，而是如何让教育回归“育人”的本质。
