动词体系（上）
一、什么是动词？——动词的四大功能
1、核心定义
动词是表示动作、状态、存在或关系的词，是一个句子的核心，决定句子的基本结构和意义。
2、英语中的四大核心功能
Ø表示动作：描述人或物的行为。如：run/write/sing
Ø表示人或物的状态或存在。如：be/seem/appear
Ø表示关系，连接主语与其他部分。如：look/become/feel
Ø助动词，辅助构成时态、语态等。如：do/have/will
动词在句子中的核心地位
一个完整的英语句子必须包含动词（祈使句的动词可省略，但隐含）。
ü动词决定句子的时态（时间）
ü动词决定句子的语态（主动/被动）
ü动词决定句子的语气（陈述、疑问、祈使、虚拟）
ü动词决定句子的基本结构（五种基本句型）动词的分类体系
1、按功能分类
1.1 实义动词（Notional Verbs）
定义：有实际意义，能独立作谓语的动词。
类型 | 特点 | 例句 |
及物动词 | 必须带宾语 | I love music.（我爱音乐。） She bought a book.（她买了一本书。） |
不及物动词 | 不带宾语 | He smiled.（他笑了。） The sun rises.（太阳升起。） |
兼作动词 | 既可及物也可不及物 | He runs every day.（他每天跑步。→不及物） He runs a company.（他经营一家公司。→及物） |
常见兼作动词：
run（跑/经营），sing（唱/演唱），write（写/写作）
eat（吃/吃饭），drink（喝/喝酒），read（读/阅读）
1.2连系动词（Linking Verbs）
定义：连接主语和表语，说明主语的身份、特征或状态。
类型 | 常见动词 | 例句 |
be动词 | am, is, are, was, were | She is a teacher. （她是老师。） |
感官动词 | look, sound, smell, taste, feel | The food smells delicious. （食物闻起来很香。） |
变化动词 | become, get, turn, grow, go | The leaves turn yellow in autumn. （树叶在秋天变黄。） |
状态动词 | seem, appear, keep, stay, remain | He seems happy. （他似乎很快乐。） |
1.3助动词（Auxiliary Verbs）
定义：帮助实义动词构成时态、语态、否定、疑问等。
助动词 | 功能 |
be (am/is/are/was/were) | 构成进行时/被动语态 |
have (has/had) | 构成完成时 |
do (does/did) | 构成疑问/否定/强调 |
will/shall | 构成将来时 |
1.4 情态动词（Modal Verbs）
定义：表示说话人的语气、态度，有一定词义但不完整。
情态动词 | 基本含义 | 例句 |
can/could | 能力/许可/可能性 | I can swim.（我会游泳。） Could I use your phone?（我可以用你的电话吗？） |
may/might | 许可/可能性 | May I come in?（我可以进来吗？） It might rain.（可能会下雨。） |
must | 必须/肯定推测 | You must finish your homework.（你必须完成作业。） |
should/ought to | 应该 | You should study harder.（你应该更努力学习。） |
will/would | 意愿/请求 | Will you help me?（你会帮我吗？） Would you like some tea?（你想喝茶吗？） |
2、按形态变化分类
类型 | 特点 | 构成方式 | 举例 |
规则动词 | 按规则变化 | 过去式/过去分词加-ed | work → worked → worked |
不规则动词 | 变化不规则 | 需单独记忆 | go → went → gone |
3、按动作性质分类
Ø瞬间动词：指动作可以瞬间完成，如：jump/begin
Ø延续动词：指动作可以持续一段时间，如：live/study/work
Ø状态动词：表示人和物的状态，而不是动作，如：have/own/belong
三、动词的五种基本形式
动词形式总览表
形式名称 | 功能 | 构成方式 |
原形 | 词典形式 用于一般现在时（除第三人称单数） | 动词本身 |
第三人称单数形式 | 一般现在时第三人称单数主语后 | 规则：加-s/-es |
过去式 | 一般过去时 | 规则：加-ed； 不规则：变化形式 |
过去分词 | 完成时/被动语态 | 规则：加-ed； 不规则：变化形式 |
现在分词 | 进行时/作形容词/动名词 | 加-ing |
1、第三人称单数的变化规则
Ø一般情况直接加-s，如：work-works
Ø以s, x, ch, sh, o结尾加-es，如：teach-teaches，pass-passes
Ø辅音+y结尾变y为i加-es，如：study-studies
2、现在分词（-ing）的变化规则
Ø一般情况直接加-ing，如：work-working
Ø以不发音的e结尾去e加-ing，如：take-taking
Ø重读闭音节双写加-ing，如：run-running
Ø以ie结尾变ie为y加-ing，如：die-dying,lie-lying
3、过去式与过去分词的变化规则
变化规则 | 动词原形 | 过去式/过去分词 |
一般加-ed | work play look | worked played looked |
以e结尾加-d | live like move | lived liked moved |
辅音+y结尾变y为i加-ed | study carry try | studied carried tried |
重读闭音节双写加-ed | stop plan prefer | stopped planned preferred |
四、不规则动词的记忆系统（重要）
第一类：AAA型（三态同形）
特点：原形、过去式、过去分词完全一样
动词原形 | 过去式 | 过去分词 | 中文 |
put | put | put | 放 |
cut | cut | cut | 切 |
hurt | hurt | hurt | 伤害 |
let | let | let | 让 |
set | set | set | 放置 |
shut | shut | shut | 关闭 |
第二类：ABB型（过去式与过去分词相同）
特点：过去式与过去分词相同，与原形不同
原形 | 过去式 | 过去分词 | 中文 |
bring | brought | brought | 带来 |
buy | bought | bought | 买 |
think | thought | thought | 想 |
fight | fought | fought | 战斗 |
teach | taught | taught | 教 |
catch | caught | caught | 抓住 |
原形 | 过去式 | 过去分词 | 中文 |
get | got | got/gotten | 得到 |
forget | forgot | forgotten | 忘记 |
shoot | shot | shot | 射击 |
lead | led | led | 领导 |
原形 | 过去式 | 过去分词 | 中文 |
have | had | had | 有 |
make | made | made | 制作 |
find | found | found | 发现 |
stand | stood | stood | 站立 |
understand | understood | understood | 理解 |
第三类：ABA型（原形与过去分词相同）
特点：原形与过去分词相同，过去式不同
原形 | 过去式 | 过去分词 | 中文 |
become | became | become | 变成 |
come | came | come | 来 |
run | ran | run | 跑 |
overcome | overcame | overcome | 克服 |
第四类：ABC型（三态都不同）
特点：原形、过去式、过去分词都不同
原形 | 过去式 | 过去分词 | 中文 |
begin | began | begun | 开始 |
drink | drank | drunk | 喝 |
ring | rang | rung | 响铃 |
sing | sang | sung | 唱歌 |
原形 | 过去式 | 过去分词 | 中文 |
go | went | gone | 去 |
see | saw | seen | 看见 |
do | did | done | 做 |
eat | ate | eaten | 吃 |
give | gave | given | 给 |
take | took | taken | 拿 |
write | wrote | written | 写 |
break | broke | broken | 打破 |
choose | chose | chosen | 选择 |
speak | spoke | spoken | 说 |
附录：不规则动词记忆矩阵（最常用50个）
类型 | 原形 | 过去式 | 过去分词 |
AAA | cut | cut | cut |
put | put | put | |
let | let | let | |
ABB | bring | brought | brought |
buy | bought | bought | |
think | thought | thought | |
teach | taught | taught | |
have | had | had | |
make | made | made | |
find | found | found | |
ABA | come | came | come |
become | became | become | |
run | ran | run | |
ABC | go | went | gone |
see | saw | seen | |
do | did | done | |
eat | ate | eaten | |
give | gave | given | |
take | took | taken | |
write | wrote | written | |
begin | began | begun | |
drink | drank | drunk | |
sing | sang | sung | |
swim | swam | swum |
