2026年广西中考语文现代文阅读(文学类文本)三年(2023-2025年)真题考点复习学案(初三专用)
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2026年广西中考语文现代文阅读(文学类文本)三年(2023-2025年)真题考点复习学案(初三专用)
第一部分高频考点专项突破（含真题示例+答题模板）
考点一：人物形象分析（三年必考）
一、真题示例
（2025年广西中考）小说中的戍边军人事迹感人，品质可贵。请结合内容简要分析艾岗巴的形象特点。（4分）原文片段：艾岗巴中尉在边防日记里工整地写上：“大雪，-27.5℃，哨所仍被封堵。人员安全，边境无事。”；雪崩发生后，艾岗巴第一时间喊出“快，赶紧救人！”，拿着背包绳带头冲出门；他目测于辉被埋位置，精准指挥大家挖掘，发现于辉时嘶哑大叫，还细心用大衣裹住他，安排大家揉搓他的身体保暖。参考答案：① 责任心强，坚守岗位，认真记录边防日记，时刻关注哨所人员安全与边境情况；② 果断勇敢，雪崩后第一时间带头组织救援，不顾危险奔赴现场；③ 细心沉稳，精准判断于辉被埋位置，科学指挥挖掘，救援过程中细心照料于辉；④ 体恤战友，安慰悲痛的王鑫，重视每一位战士的安危。（每点1分，需结合文本细节，答出4点即可）二、答题模板
核心公式：形象特点+文本依据（情节/言行/神态）+ 分析（体现的品质/情感）- 概括形象：提炼2-4个贴合人物的关键词（如责任心强、善良真诚、勇敢果断、坚韧不拔等）；
- 支撑分析：每个特点对应1个原文具体细节（避免空泛），说明该细节如何体现人物特质；
- 规范表述：分点作答，每点格式统一，语言简洁，不遗漏关键细节。
三、针对训练
（2023年广西中考）结合文章内容，简要概括父亲的优秀品质。（4分）______________________________________________________________考点二：表达技巧赏析（三年必考）
一、真题示例
（2023年广西中考）请从修辞角度赏析文章中画横线的句子。（4分）画线句：俯瞰之下，黑得发亮、飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展。参考答案：运用比喻的修辞手法（1分），将柏油山路比作飘带（1分），生动形象地写出了山路平整宽阔、蜿蜒舒展的特点（1分），暗含了对父亲及村民修路付出的赞美，以及对山寨发展前景的期盼（1分）。二、答题模板
- 修辞赏析通用模板：判断修辞+阐释修辞（本体/喻体/拟人化的动作等）+ 表达效果（景物特点/人物心情）+ 情感/主旨；
- 描写手法赏析模板（环境/动作/细节）：判断描写类型+分析描写内容+ 表达效果（渲染氛围/烘托情感/刻画人物/铺垫情节）+ 关联主旨；
- 朗读技巧（重音）模板：确定重读词语+ 理由（突出语义重点/强化情感/贴合人物语气）。
三、针对训练
（2025年广西中考）请从表达技巧的角度，赏析文中画横线的句子。（4分）画线句：每个人的心似乎被火焚烧着，只顾埋头挖雪，恨不能立马把于辉从雪里刨出来。手被冻麻木了，受伤了，血迹斑斑，但感觉不到疼痛。血把雪染红，染红的雪被飞快刨走。________________________________________________________________考点三：文本思路与结构梳理（三年必考）
一、真题示例
（2025年广西中考）小说是如何围绕“雪崩”展开叙述的？请简要分析。（4分）参考答案：① 铺垫：开篇写大雪封山、哨所缺水，交代取雪背景，为雪崩发生做铺垫；② 发展：写于辉和王鑫取雪时雪崩突发，于辉推走王鑫自己被埋，推动情节发展；③ 高潮：艾岗巴带领战士全力救援于辉，刻画戍边军人的群像；④ 结局：于辉被成功救出，凸显团结与担当的主题。“雪崩”是全文叙事线索，串联起人物的言行与情感，使文章结构完整、脉络清晰。二、答题模板
- 叙事思路模板：分层梳理（开端/发展/高潮/结局）+ 说明核心物象/线索的作用 + 总结叙事效果（脉络清晰/突出主题等）；
- 情节梳理模板：按时间/事件顺序，提炼关键情节（谁+做什么+结果），分点或按逻辑梳理，避免遗漏关键节点。
三、针对训练
（2024年广西中考）请梳理文章《突然出现的我》的情感变化脉络，完成思维导图核心内容。（4分）________________________________________________________________考点四：主旨与内涵探究（三年必考）
一、真题示例
（2023年广西中考）“路”在文学作品中往往具有象征意味。本文“长长的山路”象征什么？请结合山路的前后变化简要分析。（4分）参考答案：① 象征山寨的困境与过往，以前的山路泥泞难行，象征着山寨的闭塞、落后，以及村民生活的艰辛；② 象征希望与发展，修成后的柏油山路平整宽阔，象征着山寨的变迁、村民生活的改善，以及对美好生活的向往；③ 象征担当与坚守，山路是父亲与村民共同努力修成的，象征着基层干部的担当与村民的团结坚守。二、答题模板
- 物象象征义模板：表层含义（物象本身特点）+ 深层含义（关联人物/情节/主题）+ 结合文本分析（前后变化/具体情节）；
- 主旨探究模板：提炼核心情感/观点 + 结合文本细节佐证 + 分析时代价值/人文内涵（贴合家国情怀、人文温情等）。
三、针对训练
（2024年广西中考）俄国文学家托尔斯泰说：“写你的村庄，你就写了世界。”作者在本文中呈现了一个什么样的世界？请结合内容简要分析。（4分）________________________________________________________________一、真题示例
（2025年广西中考）请你为文中画波浪线的句子设计一处朗读重音，写出重读的词语并说明理由。（3分）波浪线句：他听到了于辉的心跳，一把将他抱进怀里：“他还活着！于辉还活着！”参考答案：重读“还活着”（1分）。理由：“还活着”是艾岗巴发现于辉有心跳后的激动呐喊，重读该短语，能突出艾岗巴内心的狂喜与对战友的珍视（1分），贴合当时紧张救援后找到战友的情境，传递出戍边军人之间深厚的情谊（1分）。二、答题模板
核心公式：确定重读词语 + 理由（突出语义/强化情感/贴合情境/凸显人物心情）- 选重读词：优先选动词、形容词、语气词或核心短语（能体现情感、语义重点的词语）；
- 说理由：关联句子语境、人物情感，说明重读该词语的作用，贴合文本情节与情感基调。
三、针对训练
请为句子“父亲站在外面，龙县长的讲话碎片似的飘进耳中：‘农村广阔天地，不能死脑筋搞农业，我们准备在有条件的地方发展乡镇企业，有条件要上，没有条件创造条件也要上。’”设计一处朗读重音，并说明理由。（3分）________________________________________________________________第二部分三年真题基础数据与命题趋势
一、核心命题数据
维度 | 2023年 | 2024年 | 2025年 | 关键提醒 |
总分值 | 16分 | 16分 | 16分 | 分值固定，需重点突破 |
文体 | 乡土散文 | 边疆散文 | 军旅小说 | 散文、小说兼顾复习 |
题型 | 客观+主观 | 客观+主观 | 纯主观 | 强化答题规范与语言表达 |
二、命题趋势提醒
- 选材：聚焦平凡英雄、家国担当、人文温情，贴合“立德树人”导向，需积累同类文本阅读经验；
- 能力：基础概括题占比下降，鉴赏、探究题占比提升，需强化文本细读与深度思考能力；
- 题型：主观题为主，避免模板化答题，需结合文本细节个性化解读，保证答案逻辑完整。
第三部分备考冲刺建议与易错点规避
一、高效复习建议
- 专项突破：按上述5个考点逐一训练，熟练掌握答题模板，每类考点完成3-5道真题；
- 真题复盘：重点研读2023-2025年真题，对比参考答案，标注自身失分点（细节缺失/逻辑混乱/表述不规范）；
- 限时训练：每篇文学类文本阅读控制在20-25分钟，提升阅读速度与答题效率；
- 素材积累：精选乡土、边疆、军旅类文本拓展阅读，积累人物分析、主旨探究的答题素材。
二、常见易错点规避
- 人物形象分析：避免只写品质、不结合文本细节，需每个特点对应具体情节；
- 表达技巧赏析：避免只判断修辞、不分析效果，需关联情感/主旨，形成完整逻辑；
- 主观题答题：避免不分点、语言冗长，需分点清晰、简洁规范，贴合题干要求；
- 主旨探究：避免浅层解读，需结合文本背景与选材特点，挖掘深层人文内涵与时代价值。
第四部分参考答案与解析
考点一针对训练：① 有担当、负责任，主动为村民争取修路，坚守岗位为村民谋福利；② 勇敢果敢，为了修路豁出去拦住县长，不畏惧权威；③ 团结群众，发动村民投工投劳，就地取材修路，凝聚村民力量；④ 勤俭节约、善用资源，将修路剩余的石块用来垒水渠护坡。（每点1分，结合文本细节即可）考点二针对训练：运用心理描写、动作描写（1分），写出了战士们急于救出于辉的急切心情，刻画了战士们不顾自身受伤、全力救援的动作（1分），渲染了紧张、急切的氛围（1分），凸显了戍边军人之间深厚的战友情与团结担当的精神（1分）。考点三针对训练：① 最初：因语言不通感到孤独、尴尬（与哈萨克族相处有距离，闹出语言笑话）；② 过程中：享受孤独，平静清明地生活，记录身边的云、路与日常；③ 后来：感受到温暖与情谊，不再孤独（收到猫头鹰羽毛、斯马胡力专程等自己回家并带自己看瀑布）；④ 最终：接纳并热爱当下的生活，体会到生活的美好与情谊的珍贵。（每点1分，梳理清晰即可）考点四针对训练：① 一个充满人文温情的世界，扎克拜妈妈、卡西、斯马胡力等人真诚友善，主动给予“我”关怀，传递出人与人之间的温暖；② 一个自然质朴、宁静美好的世界，描写夏牧场的云、月亮、山坡等景物，展现出自然的纯净与质朴；③ 一个充满生活气息与希望的世界，村民们认真生活，彼此陪伴，展现出对幸福生活的向往与坚守。（每点1分，结合文本内容即可）考点五针对训练：示例一：重读“创造条件也要上”（1分）。理由：这句话是县长讲话的核心，重读能突出县长发展乡镇企业、带动农村发展的决心（1分），也为下文父亲坚定修路的信念做铺垫，贴合当时农村寻求发展的时代背景（1分）。示例二：重读“不能死脑筋”（1分）。理由：“不能死脑筋”凸显了县长打破传统思维、推动农村创新发展的理念（1分），重读能突出讲话的针对性，也暗示了山寨要改变落后现状、需要主动创造条件的道理（1分）。
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