近日，浙江省舟山市嵊泗县人民政府官网刊发《嵊泗县取消中考选拔功能 实现普高“全员直升”》一文，其中提到，该县淡化中考选拔功能、创新建立县域内“全员直升高中”机制。
嵊泗县人民政府官网刊文《嵊泗县取消中考选拔功能 实现普高“全员直升”》（央广网发 来源：嵊泗县人民政府官网）
取消中考选拔功能不是取消中考
“中考是统一学业水平考试，并没有取消，取消的是中考选拔功能，高中录取门槛和分数线没有了。”1月27日，嵊泗县教育局教研室主任刘建军在采访中告诉记者，“我们不通过中考进行分流，而是延后分流，学生就读高一以后，评估自己的学习状态和综合水平，按照自己的意愿，再进行自主选择分流。”
据了解，该县中考选拔功能并非简单取消，而是一套系统性的设计。中考后，学生可自愿选择进入普通高中，告别“一考定终生”的压力。进入高中后，学生可以根据自己的学业基础、兴趣规划，自主选择三种不同的班级类型，分别是科创特色班——为学有余力且对科技感兴趣的学生开设，普通高中班——按照常规普高课程体系进行教学，普职融通班——为可能在普高学习困难或有意向前往职业学校的学生提供。
嵊泗中学（央广网发 杨淑媛 摄）
“岛屿分散，人员流动大，传统的资源配置模式很难匹配。尽管学生人数不多，但中考竞争的压力在当地同样存在，且因地域小显得更突出。”刘建军介绍，中考政策的调整进行了综合考虑，包括教育的背景、国家的政策、百姓的期盼。“如何优化区域教育资源配置，建立与人口变化相协调的公共教育服务，这是我们一直在思考的。”
浙江师范大学教育高质量发展研究院、浙江省基础教育研究中心副教授陈殿兵正在进行人口波动情况下教育资源配置相关的课题研究，在他看来，嵊泗的思路和模式很值得各地思考借鉴，“但需要结合本地的生源结构、师资水平、课程资源和初高中发展状况等实际情况。”
嵊泗中学创新实验室（央广网发 杨淑媛 摄）
“淡化选拔绝不意味着淡化质量，这要求教育管理部门和学校建立更复杂、更细致的教学管理及分层评价体系。”陈殿兵说。
嵊泗情况有其特殊性简单照搬未必现实
对于像嵊泗这样生源有限、外流压力突出的县城而言，弱化选拔、稳住学生，是一种更现实、也更务实的选择。可以想象的是，面临本地生源被“掐尖”、教育资源被虹吸的地方并不少，嵊泗的做法恐怕会给很多地方带来启示。
当然也要看到，嵊泗的情况有其特殊性。比如这里的常住人口不到7万，只有一所普通高中，2025学年全县升入高中的也就只有266名学生。有限的生源规模，决定了高中全部接纳是相对轻松的。
嵊泗中学公众号图
但对于很多地方来说，可能情况就不同了：生源规模大，普通高中学位紧张，如果简单照搬“全员直升”，现实条件难以支撑。另外，一些地方还存在不少职业高中，全员普高的话，这些职业高中的生源可能会大幅下滑，乃至运转都难以为继。
所以，简单照搬未必现实。从更大的区域看，更合理的思路，或许还是如《职业教育法》所表述的那样，统筹推进职业教育与普通教育协调发展，同步提升两类教育的办学质量与社会认可度，让不同路径都具备体面而稳定的前景，让学生有更自主的选择，升学焦虑才能真正被松动。
当然，高中直升未见得是唯一的解法，但这背后的思路却确实值得借鉴：教育可以更及时也更灵活地和社会意见互动，根据本地条件创造更合适的制度安排。只要方向指向人的成长、指向选择空间的扩大，这样的探索本身，就已经具有积极意义。
（羊城晚报·羊城派综合自澎湃新闻、央广网）
