4.1范文赏析
分类标签：成长、哲理、观察生活
4.2仿写练习
【仿写】
①闻着窗外的玉兰香，竟也觉俗气，于是起身狠狠地关上了窗，拒绝与窗外的雨幕对望。
仿写：闻着院里的木樨香，竟也觉得甜腻，于是转身狠狠地关上门，拒绝与院中的秋色对望。
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②夜晚，看着窗外伸入的一截玉兰枝，我执灯照纸，直到浑身酸痛，才熄灭照在玉兰上的灯。
仿写：夜晚，看着窗外高悬的一轮明月，我低头书写，直到洁白的卷子上，布满青黑的墨迹，才熄灭照在我脸颊上的灯。
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③一整个冬季，夜间玉兰摇曳之时，透过婆娑树影，总能看见书房的一盏孤灯与一枚剪影。
仿写：一整个春天，清晨春花烂漫之时，透过万紫千红，总能看见山间的一群孩童与一片朗空。
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④玉兰香早已不惹人烦，与满室墨香缠绵，氤氲出一股文气。
仿写：松木香早已不惹人烦，与满院敲打摩擦的声音唱和，孕育出一股韧劲。
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⑤一字一句之间，是终于踩过荆棘，遇见花丛的喜悦。鲜花绽于笔下，掌声萦绕耳边。
仿写：一敲一打之间，是终于跨越波涛，来到彼岸的喜悦。神奇孕育于锥凿之间，欢呼萦绕山间田野。
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4.3素材积累
【句子】横画,坚如长城,阻挡着无形的侵扰,正如“不教胡马度阴山”的坚定;竖画,仿佛山石间顽强的生命,深深植根于裂隙,展现了“立根原在破岩中”的坚韧;撇捺挥洒,如同山间清泉的源头,源源不断地带来灵感,正合“为有源头活水来”;而那最后一捺,引领着思绪直上云霄,翱翔于“便引诗情到碧霄”的无垠想象中。
【结构】从书法中悟出人生哲理，以小见大，传统文化是趋势，结合丰富的古诗文以及环境描写。茶，运河，扇，木工，雕刻，陶艺等都可以作为作文素材。
4.4自我练习
第四篇
回锁春光
张睿涵西安滨河学校
谁家提笔弄春色,墨迹幽幽锁春光。——题记
细雨·阖窗
又是一年春天,书房中浸满墨香的宣纸正式启用,抚摸着纸面的纹路,年纪尚小的我,走上了学习书法的道路。
那时笔墨调皮,在纸上滑过,墨迹渗了半面纸,却找不到一个像字形的。我开始变得烦闷,丢纸弃笔仍不解气,闻着窗外的玉兰香,竟也觉俗气,于是起身狠狠地关上了窗,拒绝与窗外的雨幕对望。那是我最讨厌书法的时候。
严冬·执灯
冬日,母亲逼我练字,我被拘在这方寸之地,听着楼下伙伴的玩闹声。我盯着窗外空荡荡的玉兰树枝,它尖锐的线条令我不适,于是我问母亲:“不开花,玉兰的存在还有什么意义呢?”母亲说:“过了严冬就会绽放。”我听懂了母亲的深意,放下烦闷,执笔又写。夜晚,看着窗外伸入的一截玉兰枝,我执灯照纸,直到浑身酸疼,才熄灭照在玉兰上的灯。一整个冬季,夜间玉兰摇曳之时,透过婆娑树影,总能看见书房的一盏孤灯与一枚剪影。
景明·锁春
春天,我与花香一同涌人书房,铺纸,磨墨,提笔。提笔之际,每一画都承载着深远的意义:横画,坚如长城,阻挡着无形的侵扰,正如“不教胡马度阴山”的坚定;竖画,仿佛山石间顽强的生命,深深植根于裂隙,展现了“立根原在破岩中”的坚韧;撇捺挥洒,如同山间清泉的源头,源源不断地带来灵感,正合“为有源头活水来”;而那最后一捺,引领着思绪直上云霄,翱翔于“便引诗情到碧霄”的无垠想象中。
