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---参考答案---
一、单项选择(1-15题)
1.D. in
解析: "in life" 是固定搭配,意为“在生活中”。
2.C. their
解析: 主语 "Red squirrels"(红松鼠)是复数,代词用 "their"。
3.A. can’t
解析: 根据语境“我会尽力”,此处表示“无法承诺”,用 "can’t"。
4.B. How much
解析: "news" 是不可数名词,询问数量用 "How much"。
5.C. as
解析: "as" 表示“随着”,符合句意“随着我们推动绿色能源,风电发展更快”。
6.B. Neither; nor
解析: "unless the writer agrees" 暗示否定,意为“全文或部分都不得发表”,用 "neither...nor"。
7.D. knowledge
解析: 根据语境“通过陆海空服务”,需用“知识”("knowledge") 体现专业性。
8.A. successful
解析: 与“努力学习”对应,结果应是“成功的”("successful")。
9.C. calm down
解析: 压力来临时需“冷静”("calm down")。
10.B. in the way
解析: "get in the way" 是固定短语,意为“妨碍”。
11.D. to make
解析: 动词不定式 "to make" 表目的(为了创造更美好的世界)。
12.B. is wasted
解析: 主语 "energy" 与 "waste" 是被动关系(能源被浪费),用被动语态。
13.A. rises
解析: "During Guyu"(谷雨期间)是客观事实,用一般现在时。
14.D. what the AI app can do
解析: 答句“它能创作你风格的音乐”说明问题询问功能,用 "what" 引导宾语从句。
15.A. Never mind
解析: 回应道歉时,"Never mind" 表示“没关系”,符合语境“反正我不喜欢它”。
二、完形填空(16-30题)
16. A. hungry(骑行33公里后自然“饥饿”)
17. C. ride(前文提到 "cycling",用 "ride back")
18. A. bench(女孩曾坐在长椅上,包遗落在那里)
19. D. waved(挥动包以引起注意)
20. B. in surprise(发现包丢失时“惊讶”)
21. A. return(追赶目的是“归还”包)
22. B. catch up(追上船)
23. D. us("a race against the boat" 是“我们与船比赛”)
24. C. never(若船先到,可能“永远”没机会还包)
25. A. behind(船被甩在“后面”)
26. B. trouble(轮胎故障是“麻烦”)
27. C. fixing(快速“修理”轮胎)
28. C. helplessly(船消失时“无助地”看着)
29. D. but(到达后船已停靠,表转折“但失败了”)
30. B. joked(“你们的船跟着我们”是幽默回应)
三、阅读理解(31-45题)
A篇(五大湖)
31. B. ②
解析: 文中提到 "Lake Ontario has the smallest surface area" 且图②面积最小。
32. B. Lake Erie
解析: 原文说 "Lake Erie freezes more quickly",最适合早冰钓。
33. A. Value
解析: Part 3 描述五大湖的生态、经济价值,填 "Value"。
B篇(《爱丽丝梦游仙境》节选)
34. C. adebc
解析: 顺序:吃蛋糕(a)→长高→哭泣成池(d)→兔子逃跑(b)→扇子让她变小(c)→落泪淹到下巴(e)。
35. D. I am tired of this place!
解析: 前文 "I do wish to get out" 表达厌倦,选D。
36. D. Becoming smaller.
解析: 后文 "shrink to the size of an ant" 说明 "shrinking" 是“变小”。
37. C. She was trying to get out of trouble.
解析: 爱丽丝多次尝试逃脱(如叫兔子、游泳找老鼠)。
C篇(非遗列车)
38. B. Joining in live shows.
解析: 乘客参与鄂伦春族歌舞表演("sang and danced with performers")。
39. B. Trains help make ICH more popular.
解析: Gulayier 认为列车是推广非遗的平台,肖教授也认可其文化传播作用。
40. C. Their problems and methods.
解析: 段落先提挑战(空间窄、乘客上下),再给出解决方案(文化角、二维码)。
41. A. Trains push China’s cultural heritage further.
解析: 全文主旨:列车成为非遗传播载体,推动文化传承。
D篇(海洋物种迁徙)
42. D. By giving background information.
解析: 首段介绍海洋物种迁徙路线的背景。
43. C. A database that shows the lines marine species migrate along.
解析: MiCO 是收集物种迁徙路线的交互地图数据库。
44. B. To show the importance of cross-country teamwork.
解析: 绿海龟案例说明跨国合作对保护迁徙物种的必要性。
45. C. Leatherback turtles travel about 20,000 km from Indonesia to Oregon.
解析: MiCO 收集迁徙路线数据,C项符合特征。
四、词汇运用(46-55题)
46. lies(扬州位于江苏中部,"位于"用 "lies")
47. natural(自然资源:"natural resources")
48. poems(古典诗歌:"classical poems")
49. praising(通过“赞美”("praising")美景表达喜爱)
50. March(“烟花三月”专指 "March")
51. chosen(完成时被动:"have chosen" 主动形式)
52. highly(副词修饰动词 "think","think highly of" 意为“高度评价”)
53. wonderful(形容词修饰名词:"wonderful treasures")
54. itself(爱上扬州“本身”,用反身代词)
55. stronger(比较级:"stronger than before")
五、阅读表达(56-60题)
56. Every couple of months.(原文:"a new fashion trend every couple of months")
57. Reporters/writers/important people.(原文提及时尚秀中记者、作家等最先预测趋势)
58. Everyone can get the trend.(当大众能轻易获得潮流单品时达到顶峰)
59. It doesn’t agree with their feelings.(调查显示部分人因潮流不符合自我感受而不喜欢)
60. 开放答案示例:
•Yes, because brands ensure quality.
•No, I prefer style over brands.
六、缺词填空(61-70题)
61. life(生活的乐趣:"joy of life")
62. shopping(传统市场是当地“购物”("shopping")场所)
63. without(“不探索农贸市场”的旅行是浪费)
64. closer(比景点/超市“更贴近”("closer")日常生活)
65. while(西安吃肉夹馍“而”("while")内蒙古吃牛肉干)
66. cheerfully(慷慨的卖家“愉快地”("cheerfully")分享)
67. windows(农贸市场是了解中国生活的“窗口”("windows"))
68. language(外国游客有“语言”("language")障碍)
69. change(游客偏好转向深度体验,是一种“转变”("change"))
70. built(崇文门市场“建于”("built")1976年)
七、书面表达
A. 句子翻译(71-75题)
71. Parents always hope to help us when we have problems.
(考点:hope to do)
72. It’s very necessary to tell our parents about our worries.
(考点:it作形式主语)
73. Parents are strict, but they will respect our ideas.
(考点:but表转折)
74. We’d better communicate more with parents and learn to understand them.
(考点:had better do)
75. Please remember that home is always a warm place.
(考点:宾语从句)
B. 写作(76题)
To present the beauty of our school, we plan to record the daily activities of students. We will use cameras to take photos and short videos, then share them on the school website and social media. This method allows people to see real moments of campus life vividly.
We expect to raise students' pride in our school by showcasing its lively atmosphere,and encourage more students to join clubs after seeing the fun activities.
Through this project, we hope everyone feels the warmth and energy of our school!
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