事件概括知多少
城区一初中学区 王大峰
教学目标：
1.明确事件概括类题的做题方法。
2.事件概括类题型的规范表述的注意事项。
教学难点：
1. 学生对不同文体层次的划分。
2. 归纳概括时对事件概括不够准确。
教学过程：
一、课前互动
二、幻灯片展示历年中考原题，学生讨论归纳，说一说这几道题的共同点与不同点在哪里？
同：都是考查事件概括的知识点的，分值都是4分。
异：题干中对概括情节的要求不同，限定词越来越多。
三、事件概括类题目是近些年河南中考的高频考点，也是我们做阅读理解题的根本。今天，我们就一起来探究一下此类题的做题方法和注意事项吧！
四、课本是中考出题的源头活水。请同学们拿出九年级上册课本，翻到课本71页，让我们重读课文，从以下两个角度来梳理一下小说的情节。
阅读小说《我的叔叔于勒》，思考并讨论下列问题：
1.（4分）请按照事情发生的先后顺序概述于勒的故事。
2.本文主要写了菲利普夫妇哪几件事情？请从菲利普夫妇的角度概括。（4分）
教师读题并补充回顾相关知识点：记叙文的几种顺序和文章中的叙述角度。提醒学生注意题目要求。
（学生分两个组，先读题，再带着问题快速浏览课文，圈点勾画，将答案写在练习本上。）
学生分组展示自己的答案，并说说自己答案生成的过程，教师评价归纳，形成板书：
1.审题干（关键词）
2.理思路（分层次）
3.概内容：(人和事)
4.准表述：(看分值)
教师在评价指导的过程中，展示每一个环节的注意事项：
（一）审题干（关键词） 从近两年河南中考变化看，概括情节类题目往往在题干的要求上增加难度。所以，读题的时候一定要抓住题干中的关键词，弄明白命题人的要求有哪些。
（二） 理思路（分层次） 1.要理清楚思路，先划分层次。一般记叙文按照起因、经过、结果划分；小说按照开端、发展、高潮、结局划分。
2.注意抓住能显示作者思路变化或者具有承上启下作用的句子。（如表示时间、地点、情感转变的词语或者句子。）
（三）概内容（人和事）1.从文章中画出人物、时间、地点，以及表明事件的起因、经过、结果的关键词句。
2.故事情节=人物+事件（起因、经过、结果）
（四）准表述
1.凡是要求从谁的角度叙述事件的，一般这个人物就是表述时的主语。
2.要有看分值答题的意识，一般几分就是有几条，注意要标上序号，做到条理清晰。
3.文中有插叙、补叙、倒叙要归位。
五、学生拿出学案，先认真读题，找出题目中的关键词。然后带着问题速读第一篇《父亲的自行车》，在文中圈点批画，完成练习题。
教师提示：审题时题目的关键词：“父亲的自行车”“四个”“场景”
文中表示时间、地点、人物、起因、经过、结果
（本文重点指导概述人和事概括内容这一难点）
六、生读《给母亲梳理头发》，完成习题，重点指导概括的角度。
学生展示，教师出示答案，学生自我评判得分情况：
（1）母亲在早晨梳理头发。（1分）
（2）母亲把全部精力都放在家事上。（1分）
（3）母亲关心子女的读书情况。（1分）
（4）母亲手术后接受我的照料。（1分）
七、我做命题人：
假如今年的中招考试让你来做命题人，请你试着从其他角度为《给母亲梳头发》一文拟一道事件概括类的试题。
提示：可以参考往年的中考原题（返回第一张PPT）
参考：请以“母亲的头发”为线索，从“我”的角度概括母女之间的两件事。
请按照事情发生的先后顺序概述“我”和“母亲”之间的故事。
八、课堂小结：
本节课，我们探究了事件概括类题目的做题方法和规范表述，明确了做此类题的切入口和注意事项，希望下去之后，同学们在训练的时候能做到“心中有方法”，“手下写规范”
