实践·研讨·艺起成长
——海创小学艺术组
实习老师展示课活动
为帮助“新老师”更快的提升教学基本功，站稳讲台，5月30日上午，海创小学开展了“艺术实习生课堂展示“活动，本次活动汇聚了三位美术学科的实习老师以及一位音乐学科的见习老师，他们共同呈现了四节富有创意与活力的课堂展示。老师们怀揣着对教育事业的满腔热情和对艺术的深深热爱，以及对教学的坚定执着，展现了他们在教学领域中的独特风采和专业素养。通过此次活动，不仅为他们提供了一个展示自我、交流学习的平台，同时也为提升整体教学质量注入了新的活力。
跟着姚老师用竖笛吹出欢快的旋律，孩子们踏着欢快的步伐进入了教室，姚老师通过猜测水果的趣味活动，成功激发了学生们的学习热情，进而揭示了本节课的秘密内容。随后，在老师的引导下，学生们随着音乐的节奏进行律动练习。通过仔细观察视频中橘子的形象与旋律线的配合，学生们对不同乐段进行了深入对比，理解了两个乐段间迥异的情感表达。同时，通过声势练习，学生们明确了休止符在歌曲中的运用，进一步加深了对于歌曲中孩子们送橘子时“悄悄地”紧张氛围的体会。在拓展环节，学生们充分发挥了想象力与团队合作精神，化身为小小编创家，运用奥尔夫乐器为歌曲增添了丰富的色彩。他们积极发挥创意，用充满表现力的方式展现了孩子们对老师的赞美与喜爱之情，将课堂氛围推向了高潮。
许老师以一幅点彩局部图作为起点，正式展开关于奇妙的点彩画的探讨。随后，通过精心设计的趣味游戏环节，引导学生深入领悟视觉调色反应的原理，初步感受点彩艺术所蕴含的神奇魅力。在教学过程中，许老师巧妙地创设了生动有趣的课堂情境，结合图像与音频资料，让画家以第一人称的方式介绍自己的作品，从而更有效地激发学生们的学习热情和好奇心。课堂中，许老师还鼓励学生通过自主合作的方式进行探究学习。通过对比分析两位艺术家的作品，发现他们各自独特的绘画风格，从而加深对点彩艺术的理解和认识。最后，以“名画修复师”的实践活动，对修拉的《大碗岛的星期天》进行了修复，在轻松愉快的氛围中收获了丰富的艺术知识和实践技能，也培养了他们的团队合作精神。
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课堂伊始，陈老师巧妙地以班主任老师新婚的实例为引子，设置了一个富有情感色彩的驱动任务——剪双喜字以表达祝福。通过引导学生深入探究喜字的形态特征，引导学生主动探索双喜字的基础剪纸技巧，并总结了剪喜纸过程中需注意的要点。为了帮助学生更好地掌握喜字的造型，陈老师采用了口诀法、文字法和图像法等多种教学方法进行归纳和提炼。随后，陈老师以如何将祝福融入喜字为问题导向，引导学生从喜字的口字变形、笔画变形以及外部变形三个方面入手，对喜字进行创意变形，将美好的寓意融入其中，学生们纷纷将自己的祝福融入双喜字之中，为班主任老师送上了最真挚的祝福。这一过程中，学生们不仅掌握了剪纸的基本技巧，也感受到了传统文化的魅力，实现了知识、技能与情感价值的全面提升。
胡苑老师今天执教的《剪纸喜花》从喜字红包开始导入，拉近师生距离，激发学生对剪纸的学习兴趣。随后播放了介绍喜字历史由来和文化意义的视频，学生们通过视频了解到，喜字不仅是一种装饰图案，更是中华传统文化中的吉祥符号，寓意着幸福和美满。这个环节不仅开阔了学生的视野，还加深了他们对剪纸文化的理解。并带领学生感受喜花纹样的造型美，色彩美和寓意美。在技巧工艺方面，胡老师通过口诀、图片和微课视频等多种教学手段，详细讲解了剪好喜字的步骤和技巧。她强调了剪纸中的对称性和细节处理的重要性，生动地教授了剪喜字的方法。此外，精心设计了创新环节，引导学生主动学习，各环节环环相扣，让学生深刻感受到了中华传统文化的无尽魅力。
四位老师的课堂，课堂虽然稚嫩，但是却充满创意。他们的教学方式新颖，课堂氛围轻松愉快，充分调动了学生们的积极性和参与感，孩子们在这样的环境中，不仅学到了知识，更学会了如何欣赏美、创造美。课堂结束，艺术组的每位老师都发表了自己听课的感受。有的对这四节课的亮点进行了分析，有的给老师们提出了宝贵的建议，最后，章献明校长对这次艺术组的听课活动进行了总结。他首先肯定了每位老师在教学上的努力与付出，并对四堂课的精彩表现给予了高度评价。接着，章献明校长从教学内容、教学方法、课堂氛围等多个方面进行了深入剖析，提出了自己的教学观点、见解和建议。
章献明校长对艺术组的未来发展寄予了厚望。他希望老师们能够继续保持时刻学习的状态，发扬团结协作的精神，不断学习和探索新的教学理念和方法，让自己的专业素养和教学水平都同步成长。
今天的课堂虽然落下帷幕，但实习生们和见习生的艺术教育之旅才刚刚开始。相信，今后，他们将会带着这份初心，去探索、去创新，去用艺术点亮学生的心灵，同时也祝愿他们在艺术的道路上越走越远，绘制出更加精彩的人生画卷。
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编辑：邵亦哲
审核：学校管理人员
