2024中考作文预测：6道原创+18个思路

文题呈现一

揭开尘封的记忆，寻找那些触动心灵的时刻，在回忆中感受美好时刻。那可能是在你成长过程中，父母的温暖陪伴，老师的谆谆教诲，同学的相知相随……请用文字记录下生活中的点点滴滴，让它们成为你记忆中永不褪色的珍藏。

请以《永不褪色的珍藏》为题，写一篇文章。

要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭，不要套作；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。

思路参考

这是一道命题作文题目，题目的核心词汇是“珍藏”。珍藏的含义是珍贵的收藏，或是因为有价值而妥善地收藏。题目中的“永不褪色”作为修饰语，表明这份珍藏将永远铭记在心，永远激励或警示着自己。

从题目的设计来看，考生可以从个人成长的点滴中，选择值得珍藏的记忆作为写作素材。写作时，考生应侧重于对某一件事、某一个人或某一种情感进行构思，以此揭示出所珍藏内容的意义。

思路一：以家中的亲人作为写作的中心。在写作时，考生可以选择生活中的细微小事，表现亲情在个人成长过程中起到的温暖作用。比如当“我”在学校受到委屈，回家向母亲倾诉时，母亲的开导让“我”意识到了自己思想狭隘、遇事不考虑他人感受的问题。在文章中，可以运用心理描写，突出自己的委屈情绪；再通过语言描写，展现母亲的分析开导。在文章的最后，点明这一经历给“我”带来的深远影响。

思路二：以校园里的老师作为写作的中心。考生可以选择自己校园生活中与老师相处的细微小事，展现出老师对自己的帮助和影响。如“我”在模拟考试中成绩不够理想，这让“我”十分痛苦。然而，“我”的班主任老师没有因此放弃“我”，他使用激将法引领“我”在迷茫中找到前进的方向，最终成绩得以提升。写作时，可以采用先抑后扬的写作手法，先描写自己的苦恼，再写老师引导“我”找寻前进方向的过程，最后揭示老师对“我”成长的影响，这些事值得被“我”永远珍藏。

思路三：以社会上遇到的陌生人作为写作的中心。考生可以选择“我”生活中与陌生人发生的细微小事，体现陌生人对自己成长起到的点拨作用。如考生写由于“我”过度沉迷于网游，因而与父亲产生争执，“我”独自跑到公园哭泣，这时一位老人出现，他不仅安慰“我”，还耐心地开导“我”要理解父母。考生可以通过细腻的语言描写，表现老人引导“我”的过程，最后点明这一次经历，在“我”的人生中留下了永不褪色的记忆。

文题呈现二

在人的一生中，我们都要有自己的坚守。坚守内心的宁静，你的精神世界就会变得充盈而富足；坚守思想的纯真，你心灵的天空必将变得清明而澄澈；坚守做人的原则，你会收获纯真的友谊；坚守做事的态度，你才不会随波逐流……坚守，可以让我们收获成长的硕果；坚守，可以让我们的人生闪烁个性的光芒。

请以“坚守”为话题，写一篇文章。

要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭，不要套作；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。

思路参考

这是一道以单个词语为题目的话题作文，考生在审题时，要先明确话题的含义。“坚守”的解释为，不顾危险、艰难的任务，需要具有持久的坚毅和决心来坚持；也可以理解为坚固的防守，不轻易放弃，坚定地遵守或保持。

考生可以根据提示语进行立意，如提示语中列举了“坚守内心的宁静”“坚守思想的纯真”“坚守做人的原则”“坚守做事的态度”，这些明确了我们应该坚守哪些方面，也重点提示了这一话题的写作应该以个人为中心，写出如何做到坚守，又获得了怎样的收获。

写作时，考生可以写成记叙文，叙述一个自己成长中的坚守的事例，通过这个故事来说明坚守的重要性；也可以写成议论文，从几个不同的角度列出分论点，详细阐述坚守的意义，并用典型事例进行分析论证，最终得出结论。

思路一：以自己的真实经历进行构思。在期中体育测试中，同学们一个个都能顺利过关，唯独“我”不合格，这一尴尬的场面让“我”略显难堪。这时，有的同学建议“我”可以通过其他的方式蒙混过关，但是“我”坚守自己的信念，不逃避问题，不放弃努力。从此“我”严格要求自己，每天都要进行长跑训练。最终在期末测试时，“我”和大家一同顺利过关。从这个过程中，“我”懂得了坚守的意义。

思路二：写成递进式的议论文。首先，开篇考生可以用“锲而不舍，金石可镂”一句引出中心论点，表明坚守是走向成功的必要条件。其次，从个人角度、社会角度、国家角度，这三个不同的角度列举出不同的典型事例，分析论证坚守的重要性，当然也可从正反两个方面进行对比论证。最后，总结全文，强调中心论点，并发出“要有所坚守”的号召，强化文章的主题。

思路三：写成哲理性散文。考生可以用一句古诗词或名言警句作为开篇，引出“坚守”这一主题。如引用陶渊明的名句“不为五斗米折腰”，以此来讲述他不与世人同流合污，选择隐居山林，为后世留下了淡泊明志的坚守的背影；也可以提到鲁迅，他放弃医学，转而投身文学，他用手中的笔作为战斗武器，写下了许多启发民智、唤醒民众的文章，在历史的长河中留下了他坚守真理、勇于呐喊的身影；还可以讲述自由式滑雪空中技巧运动员徐梦桃的故事，她多次受伤，在伤痛的折磨中，却始终坚持自己的梦想，最终她为祖国赢得了荣誉。最后，考生应该在文章的结尾总结和归纳，强调出坚守的意义。

文题呈现三

孔子庭训：“不学《礼》，无以立。”诸葛亮诫子：“静以修身，俭以养德。”朱子家训：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这一句句含义深刻的家风、家训、箴言，蕴含着人生智慧，体现出传统美德，自古以来，早已融入炎黄子孙的血脉之中。

请以《我喜欢的那句箴言》为题，写一篇文章。

要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭，不要套作；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。

思路参考

审题时，考生首先要明白什么是箴言。“箴言”的意思是规谏劝诫的话，考生写《我喜欢的那句箴言》，一定要选择一句对自己产生了巨大影响的话语。其次，要分析提示语中列举的具体内容，特别要理解“这一句句含义深刻的家风、家训、箴言，蕴含着人生智慧，体现出传统美德，自古以来，早已融入炎黄子孙的血脉之中。”这一句是在强调家风、家训是中国家庭文化中的重要组成部分，也是中华优秀传统文化的重要内容，更是中华民族的宝贵精神财富。良好的家风、家训感召人们向上、向善，始终激扬着正能量，所以我们应该将其传承下去。

写作时，考生可以写成记叙文，选择一句自己喜欢的箴言，详细地写出这句箴言对自己成长的影响。也可以写成哲理性散文或者抒情散文，用箴言表现哲理，以情感抒发的方式来表现这句箴言对自己的影响。

思路一：“我”喜欢司马光的“由俭入奢易，由奢入儉难”这句箴言。可以先叙述“我”通过观察，发现人们普遍在生活条件改善后出现铺张浪费的现象，然后在爷爷的讲解中引出“由俭入奢易，由奢入俭难”这句箴言。通过爷爷的讲解，“我”明白了节俭是一种优秀的品德，虽然现在生活条件提高了，但是作为当代青年，我们仍要从点滴做起，养成节俭的好习惯。

思路二：“我”喜欢诸葛亮的“夫君子之行，静以修身，俭以养德”这句箴言。文章可以从“我”学习诸葛亮的《诫子书》写起，通过课堂上老师的讲解和分析，“我”了解了箴言的内涵，懂得了要依靠内心的安静来修养身心，以俭朴节约来培养自己的高尚品德。之后“我”再反思自己，总是不能静下心来学习，还时常因为自己家生活条件优越而随意浪费，这让“我”内心充满自责，因此“我”决定努力做到修身养德。

思路三：“我”喜欢周公的“德行广大而守以恭者，荣；聪明睿智而守以愚者，益”这句箴言。可以先写“我”以平时学习成绩很好，有一天在外公面前炫耀，引出外公为“我”讲述周公《诫伯禽书》中的家训箴言，让“我”明白了“德行广大者以谦恭的态度自处，便会得到荣耀；聪明睿智而用愚陋的态度处世，将获益良多”的含义。经过仔细揣摩，“我”明白了外公的良苦用心。从此“我”喜欢上了这句箴言，并将其作为自己的座右铭，以此激励自己不断进步。

文题呈现四

阅读文学经典，可以让心灵得以净化；欣赏诗词，可以获得人生的哲理；走进古老的乡村，可以感受到各地风俗的不同；品尝传统美食，可以领略传承千年的文化和习俗……每一次经历，都是情感的触动，都是生命的洗礼，都是千年文明的传承。

请以《让    铭记在心》为题，写一篇作文。

要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭，不要套作；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。

思路参考

这是一道半命题作文。审题时，考生要仔细阅读提示语，从文学经典、诗词、乡村、传统美食等内容可以看出，要求考生所写的内容要与传统文化相关。这是一道充满文化内涵的作文命题，也是近几年中考作文中经常出现的一种作文类型，目的在于让当代青少年认识到中华优秀传统文化的博大精深，并且每个人都有责任将其发扬光大。

写作时，考生可以根据自己的亲身经历写成记叙文，通过细腻地描写感受到的某种文化内涵，来表达自己对中华优秀传统文化的热爱。也可以写成议论文或者是哲理性散文，阐述传承中华优秀传统文化的意义。

思路一：让端午节的情怀铭记在心，以自己与家人一起过端午节的经历为主要内容，表达对传统佳节的深刻感受。首先，描写“我”家里过端午节的节日氛围，在与家人一起包粽子的过程中，爷爷为“我”讲述端午节的来历，让“我”了解到了传统节日的文化内涵。最后，通过抒情和议论来点明文章的主题。

思路二：让诗词的人生哲理铭记在心，文章以“我”学习诗词的过程为主要内容，表达诗词中的哲理对自己的深刻影响。考生在写作时可以采用并列式的结构，写李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观精神，写陆游“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的执着态度，写苏轼“谁怕？一蓑烟雨任平生”的豁达情怀，并详细描写“我”在阅读这些诗句后的感受。最后归纳总结，表达出“我”要将这些诗词铭记在心。

思路三：让书法的深刻含义铭记在心，以自己学习书法的过程为主要内容，表达出“我”在学习书法的过程中，逐渐领悟到了书法的深层含义。开篇可以运用题记点明文章的主题，简要叙述“我”从喜欢书法到学习书法的经历，然后详细描写自己在练习书法的过程中所遇到的困难。重点突出在书法老师的引导下，“我”明白了想要学好书法，不仅要热爱书法，更需要日复一日地练习，深入理解书法作品背后的内涵和作者的思想。最后，表达出“我”对书法的深刻感受。

文题呈现五

阅读下面材料，自拟题目写一篇文章。

一切伟大成就都是接续奋斗的结果。回首过往，从第一颗人造卫星发射成功，到载人航天事业的巨大成就，再到“嫦娥揽月”“天问探火”，中国航天树立了一座座里程碑，创造了一次次新辉煌。

实现民族复兴，增强志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华……每一份平凡的努力，终将汇聚成奔涌前行的大江大河；每个人在本职岗位上锐意进取、苦干实干，终将凝聚起国家繁荣进步的澎湃力量。美好的梦想，终究要靠奋斗来取得；生命的辉煌，也只有通过奋斗才能铸就。

要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭，不要套作；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。

思路参考

这是从《人民日报》上选摘并改编的两段话，大家能够看出，这是一个以“奋斗”为核心的材料作文题目。分析材料的内容，考生要领会到“每一份平凡的努力，终将汇聚成奔涌前行的大江大河；每个人在本职岗位上锐意进取、苦干实干，终将凝聚起国家繁荣进步的澎湃力量”这句话的含义。

写作时，若写自己的奋斗经历，可以选择记叙文体裁来写；如果考生要写中华民族的奋斗历程，则可以采用议论文体裁来写。但无论采用什么文体，主题都要突出奋斗的作用和意义。

思路一：以“我”努力奋斗，终于考出好成绩的过程为主线。叙写自己毕业在即，在各种压力下挑战困难、战胜挫折的经历，并表达出“美好的梦想，终究要靠奋斗来取得”的主题。文章可以先叙写“我”在中考前，由于一次模拟考试成绩不理想，让“我”进行了反思，并挖掘出内心的困惑，最终找出自己是因为缺少奋斗精神才导致失败的原因。接着，详细描写自己之后的奋斗过程，以及如何通过不懈努力最终提升了名次，以此展示奋斗的重要性。

思路二：以中华民族不懈奋斗的经历为主线。从新中国建立时的“站起来”，到改革开放的“富起来”，再到走向世界强国行列的经历，每一步都充满奋斗的艰辛。在文章中要通过典型事例，展现每一步的艰难进程，并运用议论和抒情的语句总结出每一阶段的奋斗成果和你从中悟出的哲理。最后，表达中国人民“辉煌成就的取得，是源自奋斗的结果”的主题。

思路三：以不同行业人物的奋斗事例为主。文章可以从不同角度写出平凡人物的奋斗经历，最终汇聚成奋勇前行的江河。在文章中可以写“大国工匠”的坚持与拼搏，写航天领域所有工作人员的不懈追求，写各行各业中人们的奋斗历程，从而揭示“一个民族的强大，离不开每个人的辛勤付出”的主题。

文题呈现六

阅读下面材料，选择其中一两句内容， 自拟题目写一篇文章。

1．追光的人，终会光芒万丈。

2．利剑千锤成器，精铁百炼成钢。

3．于无路处踏出新路，于荆棘中开辟坦途。

4．参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。

要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭，不要套作；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名。

思路参考

以上四句材料，是由《人民日报》时评提炼出的金句，考生在审题立意前，要理解每一句话的含义。写作时考生可以根据自己的理解选择或组合这些句子来确立作文的主题，如第一句和第二句组合，可以表达“即使历经艰辛，也要继续努力”的主题；第二句和第三句组合，能够阐述“即使身处困境之中，也要努力探索，永不言败”的理念；第一句和第四句組合，则可以强调“在追梦的过程中，我们要不忘初心、勇往直前”。

当然，考生在写作时，也可以单独选择其中一句进行构思。

思路一：以“我”参加一次演讲比赛的经历为内容。叙述“我”参加了学校举办的以《青春梦想》为题的演讲比赛，开始由于“我”每次表达的效果都不太理想，便产生了想要放弃的念头。然而，在老师的鼓励下，“我”克服了自身的弱点，刻苦练习，最终在比赛中获得了优秀的成绩，文章表达出“即使面对挫折，也要坚持不懈，勇敢前行”的主题。

思路二：以中华民族走过的艰难路程为内容。可以先描述历史上的一些伟人，为了拯救民族危亡、探索革命道路走过的艰苦历程；再写在新中国成立后，为了改变贫穷落后的面貌，人们进行的艰难探索。文章通过引用典型的历史资料进行论证，表现出中华民族在开拓进取、不断探索中体现出的坚韧不拔的奋斗精神。

思路三：以典型事例为阐述内容。如中国首位诺贝尔生理学或医学奖获得者，也是国家最高科学技术奖获得者屠呦呦，六十多年来，她从未停止中医药研究实践。经过几百次的艰难探索，最终成功提炼出青蒿素，她为中医药科技创新和人类健康事业作出巨大贡献。再比如短道速滑运动员武大靖，他数年在冰上坚持不懈地刻苦训练，最终为国争光。这些典型的事例都具有一个共同的特点，即“永不放弃，努力向前，具有探索精神”。