浅论小学二三事

一、不久前和刚上三年级女儿闲聊，听闻其叙述，大为震惊，说是班上有个小男生骂老师傻逼，还对女老师竖中指，老师气得浑身发抖，让他自己扇耳光，他只是很轻很轻的敷衍扇了两下，被罚了一天修学，如果连续两次就会做退学处理。

二、与几地几个家长闲聊，有上小学、初中和高中的，普遍反应：学生作业太多，需要花费近两个小时，不少要到十一多才能做完，不禁疑问现在不是减负吗？那么晚还有时间玩吗？小孩睡眠够吗？他们答复：减负是大的教育机构倒了，小的和私教依然存在，只是没有那么明目张胆了；作业多，学校整体成绩才有保证，于是基本每天各科一张卷子。面对没有玩乐、睡眠不足的学生生活，只能一声长叹。

或许我们都知道这样是不对的，可就是积重难返，难以改变，除了小镇做题家和高知家庭提前夯实的基础，或许也不例外，大多数人卷入其中，不得已只能盲从，从家长把曾经的愿望寄托于孩子，到学校保持竞争力的题海战术，再到高考鲤鱼跳龙门的985大学，一切的路早已铺好，也很明确，只要够勤奋、只要够努力，其他不需要思考，专心埋头向前冲，可惜这是一道宅门，注定大多数人难以进入。

匆匆岁月中，我们充满热血的孩子，在这样淋漓的荆棘中，慢慢耗光了青春。

三、前几天听数学家丘成桐，说我们与国外数学的差距有近50年，深以为然，我们数学教学，已偏离轨道，沿着考试的目标疾驰，重复大量训练，根本不是发现数学的乐趣，训练数学逻辑思维，探究来龙去脉、追本溯源，或者贴近现实生活，解决实际问题，一直被限定在客观的四个选项中，迷失于各种解题技巧术的层面，这样训练出的学生，就是考试机器，流水线作业，能有什么独立思考能力、开拓精神和创新意识？