【今日寄语】《庄子》有言：“子非鱼，焉知鱼之乐？”你不是我 ，又怎能理解我的快乐与悲伤呢？生活中，我们看到的，听到的，往往不过实际的十分之一。生活的酸甜苦辣，悲欢离合，只有当事人自己最清楚。站在自己的立场，只能看到表面；站在自己的角度，只会徒增矛盾。正所谓：“汝之蜜糖，彼之砒霜。”重担不在自己身上，自然能岁月静好的指点江山；痛苦不在自己心中，自然能满心欢喜的谈笑风生。人性最大的恶意，就是用“我认为”来评价别人，指责别人。没有经过别人的经历，没有体会过他人的痛苦，若不能彼此理解，就请闭嘴，保持善良。
【原题呈现】
在成长路上，我们离不开榜样的引领、他人的鼓励。有时甚至一本书、一种动物都可能给予我们相应启示，成为我们成长途中的导师。
请以“我的成长导师”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
【审题要义】
1、题目：“我的成长导师”
这是一个偏正短语的题目。中心语为“导师”。其修饰限定成分即多层定语分别为：“成长”和“我的”。
首先，如何理解关键词？
导师，可以指某种职业，也可以指“引路人”。在本题中，指后者，而且，内涵可以更宽泛，即指具有引路作用的人或物。
“导师”应该是比较明确、具体的存在，而不能是一段经历、一种思想或一种精神等抽象的东西。“导师”不同于“老师”，前者更强调“指导”作用，而不是传授具体的知识，这种指导，可以是方法性的，也可以是思想、价值观、精神、理念等方面的指导。“成长导师”，应该是指在人生观、世界观、价值观，或者人生规划、精神品格等方面的指导或影响。这种指导或影响，通常不是具体的、短时的，而是宏观的、长远的。
“我”通常是指个体的人，学生可以写自己的经历，也可以写别人，可以写实，也可以虚构，但文章宜采用第一人称，写出“导师”对自己成长的指导作用或深远影响。
记叙文，应该有具体的人和事，既可以写一个贯穿始终的故事，也可以由两三个生活片段构成，但不管是哪种，都应该有明确的中心，即写出导师对“我”成长的具体指导和影响。这是入类的重要依据。
具体的描写、细节的刻画是入类后分档的重要依据。叙事能力、构思的技巧、语言的出彩是加分项，有特别突出的可以升类。
【范文例析】
【1】45分示例：故事性强、描写方式灵活，中心突出，重在成长变化。
【2】44分示例：故事强、有情节、有高度。
【3】43分：仿写巧妙。
【写作启示】对标自己的文章：在构思、语言、内容等方面的启示？如果改作文？
